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定價：NT$ 379
優惠價：88 折，NT$ 334
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「慣用句」是多背單字、多學文法，都無法有效解決的學習盲點；
它不是成語、也不是諺語
而是『課本沒教，日本人從小就在生活中學習與使用』、
『外國人不學保證不會』的自然用語！
「慣用句」是由名詞和動詞組成，具有「特定含意」的固定詞組，性質類似中文的「拍馬屁」、「冤大頭」等，非常平易近人的話。
我們不會認為「拍馬屁」是「拍打」「馬匹」「放屁」，或以為「冤大頭」是「冤枉」「大的」「頭部」。「拍馬屁」和「冤大頭」課本未必有教，但我們從小就在生活中自然學習、經常使用、人人都懂，「日語慣用句」也是這麼一回事！
日本人對於慣用句的【理解】
【御茶を濁す】＝【敷衍搪塞、蒙混過去】
【顎で使う】＝【頤指氣使】
【三拍子揃う】＝【重要的三個條件都很好】
外國人對於慣用句的【誤解】
【御茶を濁す】＝【把茶弄濁】 （「御茶＝茶」。「濁す＝弄濁」。）
【顎で使う】＝【使用下巴】 （「顎＝下巴」。「使う＝使用」。）
【三拍子揃う】＝【一音節有三拍】 （「三拍子＝一音節三拍」。「揃う＝齊全」。）
即使單字能力強，「慣用句」也會「有看沒有懂」
「慣用句」的特質就是：無法依賴「單字的字義」，猜想「慣用句的真義」。也無法透過一個字、一個字拆解，就掌握「慣用句」的蛛絲馬跡。因此，單字能力派不上用場，即使看懂單字，拼拼湊湊之後，也仍偏離「慣用句」的真正語意。除了針對慣用句聚焦學習，別無他法。
慣用句「文字精簡、語意貼切直達」，很有「畫面感」，溝通很明確
學習「慣用句」，到底有什麼必需性？當我們聽到有人形容：他成了「冤大頭」，馬上就能理解『他碰上無辜受害的倒楣事情』。只使用「冤大頭」三個字，不需要長篇大論說是非曲直，聽者就能感受到「受害＋無辜」的完整含意。這是慣用句所具有的「文字精簡、語意貼切直達」的特質。
同樣的，「日語慣用句」也是如此。日本人一聽到「御手上げ」（束手無策），腦海中就會浮現「一個人搖頭說『沒轍、辦不到』的樣子」。「沒轍＋放棄」的畫面直達腦海，非常有畫面感、短短幾個字就能傳神表達。
【本書特色】
◆從【慣用句的原字義】出發，延伸到【慣用句的引申義】，突破外國人的【誤解陷阱】！
本書採取「原字義是…」，「引申義是…」的對比說明法，先用插圖解釋慣用句中個別單字的意義（原字義），彷彿模擬「我們看到慣用句時，因為不知道那是慣用表達，而以單字字義來解讀，導致偏離真義」的過程。
再透過包含「場面、時點、情境」趣味插圖，具體呈現慣用句的意義與用法。釐清「慣用句真義」和「單字字義」的差距，善用學習盲點學會慣用句！
◎雀の涙
【原字義】：麻雀的眼淚。
【引申義】：比喻薪資非常微薄。
◎腰を折る
【原字義】：折彎腰部。
【引申義】：中途打斷別人的話。
◎唇を噛む
【原字義】：咬嘴唇。
【引申義】：壓抑憤怒。
◆超強學習功能全圖解！看過之後恍然大悟「喔～原來引申出這樣的意思！」
【原字義】圖解：以「簡單小圖」，解釋慣用句各個單字的含意
【引申義】圖解：以「趣味情境圖」，解釋慣用句「適用場面、適用時點、適用情境」
◆七大功能分類，兼具「查詢」及「分類學習」雙重功能！
全書由日籍老師嚴選328個「日本人天天在用、人人一聽就懂」必學慣用句，並依適用功能分類。非常便於查詢、及做有系統的學習：
1. 【言語】：相槌を打つ（聽話時做出回應） / 揚げ足を取る（專挑別人語病）…
2. 【情緒】：頭が痛い（傷腦筋） / 頭に来る（生氣發火）…
3. 【行為‧行動】：自腹を切る（自掏腰包） / 白を切る（假裝不知情）…
4. 【負面行為】：足を引っ張る（個人言行影響群體） / 油を売る（上班打混）…
5. 【個性】：頭が固い（不知變通） / 気が短い（容易發脾氣） / 腰が低い（謙虛）…
6. 【才能‧智力】：腕が上がる（技術變好） / 頭をひねる（絞盡腦汁）……
7. 【形容人事物】：足手まとい（累贅） / 火がつく（發生糾紛） / 気が多い（花心）…
◆一頁一慣用句，【原字義 → 引申義 → 活用句】循序教學
本書每頁都是一個完整學習單元，包含四種學習元素：
（1）【原字義】教你「輕鬆記」：
拆解構成慣用句的個別單字，看過「簡單小圖」即能掌握各單字字義。除了充分學習更多單字，也有助於聯想「慣用句的引申義」。
（2）【引申義】教你「清楚懂」：
『咦？原來是這個意思，怎麼和原字義差這麼多！』『喔～原來是引申出這樣的意思！』看過從原字義引申出來的慣用句真義，除了恍然大悟之外，經過從「疑惑」到「解惑」的過程，對於每個慣用句，學習印象也能更深刻。
（3）【情境圖解】教你「靈活用」：
慣用句廣泛運用在日本人的生活各層面，每一張情境圖，就是一則慣用句的使用實例。將「場景、時點、情境」融入一張張日常生活圖片，除了累積生活單字能力，更能舉一反三模仿日本人到底如何使用慣用句！
（4）【活用句】教你如何「精準說」：
日語慣用句不像中文的成語、諺語，不僅出現在「讀、寫」，更常出現在日本人的「日常口語」。透過慣用句造句練習，從釐清、記憶、到活用，學習慣用句一次完備！
作者簡介：
福長浩二
出生於日本廣島，日本廣島修道大學畢業，國立臺灣清華大學科技管理研究所畢業，為了鑽研日語教學，目前攻讀東吳大學日本語文學研究所碩士班。
具10年以上日語教學經驗，是活躍於臺灣、日本、韓國三地的日本語教師。
【教學經歷】
韓國：L’avenir 株式會社日語教師
日本：留學生日語教師
臺灣：地球村、青山外語、趨勢語言教育中心、菁英國際語言教育中心、城邦集團果實出版、崇光社區大學、聖心女中…等機構日語教師。
【實務經歷】
中日文筆譯、即席口譯，國立臺灣史前文化博物館日文網頁翻譯
【著作】（全部為 檸檬樹出版社 出版）
《專門替華人寫的圖解日語文法》、《日語單字的故事》、《字解日本年度漢字》、《『聽』『說』旅遊日語很簡單》、《活用日本語會話大全》、《從日本中小學課本學單字》、《一本搞定！中．英．日 商用詞彙手冊》、《考上日檢N2的單字筆記本》、《突破等化計分！新日檢N1標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N2標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N3標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N4標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N5標準模擬試題》
檸檬樹日語教學團隊
具10年以上研發、出版日語學習教材之豐富經驗，以『書籍內容精確、並且為母語人士之自然用法』為一貫目標。
出版品內容多元、並具便捷的學習方法，屢次獲選為全國高中職、大學院所、社區大學之指定教材。
曾研發《專門替華人寫的圖解日語單字》《專門替華人寫的圖解日語助詞》《專門替華人寫的圖解日語文法》《一本搞定！中．英．日 萬用詞彙手冊》（檸檬樹日語教學團隊著）；《從日本中小學課本學日文》《從日本中小學課本學會話》《從日本中學課本學文法》（高島匡弘老師著）等暢銷書。
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「慣用句」是由名詞和動詞組成，具有「特定含意」的固定詞組，性質類似中文的「拍馬屁」、「冤大頭」等，非常平易近人的話。
我們不會認為「拍馬屁」是「拍打」「馬匹」「放屁」，或以為「冤大頭」是「冤枉」「大的」「頭部」。「拍馬屁」和「冤大頭」課本未必有教，但我們從小就在生活中自然學習、經常使用、人人都懂，「日語慣用句」也是這麼一回事！
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【顎で使う】＝【使用下巴】 （「顎＝下巴」。「使う＝使用」。）
【三拍子揃う】＝【一音節有三拍】 （「三拍子＝一音節三拍」。「揃う＝齊全」。）
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學習「慣用句」，到底有什麼必需性？當我們聽到有人形容：他成了「冤大頭」，馬上就能理解『他碰上無辜受害的倒楣事情』。只使用「冤大頭」三個字，不需要長篇大論說是非曲直，聽者就能感受到「受害＋無辜」的完整含意。這是慣用句所具有的「文字精簡、語意貼切直達」的特質。
同樣的，「日語慣用句」也是如此。日本人一聽到「御手上げ」（束手無策），腦海中就會浮現「一個人搖頭說『沒轍、辦不到』的樣子」。「沒轍＋放棄」的畫面直達腦海，非常有畫面感、短短幾個字就能傳神表達。
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再透過包含「場面、時點、情境」趣味插圖，具體呈現慣用句的意義與用法。釐清「慣用句真義」和「單字字義」的差距，善用學習盲點學會慣用句！
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【原字義】：麻雀的眼淚。
【引申義】：比喻薪資非常微薄。
◎腰を折る
【原字義】：折彎腰部。
【引申義】：中途打斷別人的話。
◎唇を噛む
【原字義】：咬嘴唇。
【引申義】：壓抑憤怒。
◆超強學習功能全圖解！看過之後恍然大悟「喔～原來引申出這樣的意思！」
【原字義】圖解：以「簡單小圖」，解釋慣用句各個單字的含意
【引申義】圖解：以「趣味情境圖」，解釋慣用句「適用場面、適用時點、適用情境」
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2. 【情緒】：頭が痛い（傷腦筋） / 頭に来る（生氣發火）…
3. 【行為‧行動】：自腹を切る（自掏腰包） / 白を切る（假裝不知情）…
4. 【負面行為】：足を引っ張る（個人言行影響群體） / 油を売る（上班打混）…
5. 【個性】：頭が固い（不知變通） / 気が短い（容易發脾氣） / 腰が低い（謙虛）…
6. 【才能‧智力】：腕が上がる（技術變好） / 頭をひねる（絞盡腦汁）……
7. 【形容人事物】：足手まとい（累贅） / 火がつく（發生糾紛） / 気が多い（花心）…
◆一頁一慣用句，【原字義 → 引申義 → 活用句】循序教學
本書每頁都是一個完整學習單元，包含四種學習元素：
（1）【原字義】教你「輕鬆記」：
拆解構成慣用句的個別單字，看過「簡單小圖」即能掌握各單字字義。除了充分學習更多單字，也有助於聯想「慣用句的引申義」。
（2）【引申義】教你「清楚懂」：
『咦？原來是這個意思，怎麼和原字義差這麼多！』『喔～原來是引申出這樣的意思！』看過從原字義引申出來的慣用句真義，除了恍然大悟之外，經過從「疑惑」到「解惑」的過程，對於每個慣用句，學習印象也能更深刻。
（3）【情境圖解】教你「靈活用」：
慣用句廣泛運用在日本人的生活各層面，每一張情境圖，就是一則慣用句的使用實例。將「場景、時點、情境」融入一張張日常生活圖片，除了累積生活單字能力，更能舉一反三模仿日本人到底如何使用慣用句！
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出生於日本廣島，日本廣島修道大學畢業，國立臺灣清華大學科技管理研究所畢業，為了鑽研日語教學，目前攻讀東吳大學日本語文學研究所碩士班。
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《專門替華人寫的圖解日語文法》、《日語單字的故事》、《字解日本年度漢字》、《『聽』『說』旅遊日語很簡單》、《活用日本語會話大全》、《從日本中小學課本學單字》、《一本搞定！中．英．日 商用詞彙手冊》、《考上日檢N2的單字筆記本》、《突破等化計分！新日檢N1標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N2標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N3標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N4標準模擬試題》、《突破等化計分！新日檢N5標準模擬試題》
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具10年以上研發、出版日語學習教材之豐富經驗，以『書籍內容精確、並且為母語人士之自然用法』為一貫目標。
出版品內容多元、並具便捷的學習方法，屢次獲選為全國高中職、大學院所、社區大學之指定教材。
曾研發《專門替華人寫的圖解日語單字》《專門替華人寫的圖解日語助詞》《專門替華人寫的圖解日語文法》《一本搞定！中．英．日 萬用詞彙手冊》（檸檬樹日語教學團隊著）；《從日本中小學課本學日文》《從日本中小學課本學會話》《從日本中學課本學文法》（高島匡弘老師著）等暢銷書。
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