藝術治療中最具爭議性及最容易引起誤解的議題，在於治療者詮釋藝術的能力以及由藝術延伸出的種種推論和評估。藝術的表達是具誘惑力的，而研究者強烈的希望能「了解（to know）」一個人之所以可以很快的、沒有困難的將自己的意念投射到一個又一個的藝術創作上。藝術的世界有些令人困惑，並令一群臨床醫師們充滿敬畏與驚嘆，又認為藝術治療師擁有羅塞達石（rosetta stone），具有解碼的能力去詮釋被治療者之難解如象形文字的意象。
　　面對這個陰暗而不確定的領域，不清楚的資料和困惑，Stephanie Brooke卓越出眾地指點迷津。她選擇了各式各樣的、經常被使用的藝術治療評估工具進行檢驗。她在此領域中最顯著的貢獻，是以各種不同方式廣泛地評估在本書中談論到的工具。緊接著，這些工具提供了「專業評估工具（tools of the trade）」，針對各項的測驗呈現清楚必要的資訊，例如作者的介紹、出版者、成本、行政工作上時間的限制等等。隨後一個全面性的討論更涵蓋著測驗的目的、範圍的測量、實施、標準化樣本、分數的解說、效度和信度的評估，和相關研究包括不同樣本。在藝術治療的文獻資料中，Stephanie Brooke有一個獨特的部分，針對各個測驗做評估報告和全面性評估，以探討不論具有期待或不被期待的特性，且清楚地顯示這個測驗可行或是不可行。每一個測驗工具的分析是澈底的且提綱挈領、完善的組織性和清楚的呈現。具備這些相關的資訊，藝術治療師得以清楚的了解在每個的過程中所期許的是什麼。
　　除了提供使用的手法及工具外，這本書也提供了一個極具意義的圖像，說明藝術用於藝術治療中的結果．Stephanie Brooke 讓我們了解到在藝術治療的領域，我們進展到什麼程度, 以及我們開發藝術治療使用手法與工具所必須到達的一個境界。

作者簡介：

范瓊方

經歷：

台北市市立師範學院教育系專任助理教授

國立花蓮師範學院視覺藝術育研究所兼任助理教授

學歷：

美國匹茲堡大學藝術教育博士

吳武烈

經歷：

國立臺中文華高中專任輔導教師

學歷：

國立彰化師範大學輔導研究所碩士

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