本書力圖從本事與觀念兩個層面重建近代中國學術史上各流派的形成及其相互關係。書中各章的作者都在相關領域浸潤有年。研究範圍從清代的漢學與宋學，到抗戰時期的“戰國策派”，包括陳澧與東塾學派，康有為、章太炎與今古文之爭，全盤西化派，在主流與非主流之間的張蔭麟、鄉村教育各派、清華學派等。在深入門戶，超越派分，更好地理解古往今來學術發展的淵源脈絡的共同理念下，各專題註重實證，洋人所略，是站在學術前沿對這一系列問題的最新研究。
目錄
總論中國思想學術史上的道統與派分
第一節道統與派分
第二節宗派的研究法
第三節家派與分科
第四節後設與解析
第五節必要的說明
第一章“儒林列傳”與“漢學師承”
第一節引言
第二節備國學之採擇
第三節以漢學為儒學正宗
第四節結語
第二章東塾學派與漢宋調和
第一節陳澧與東塾學派
第二節漢宋調和的主將
第三節經學史的先驅
第三章康有為、章太炎與晚清經今古文之爭
第一節引言
第二節《教學通義》與康有為的早期經學路向及其轉向——兼及康有為與廖平的學術糾葛
第三節從援今文義說古文經到鑄古文經學為史學——章太炎早期經學思想的發展軌跡
第四章“論”與“派”：文化論戰中的全盤西化思潮
第一節研究史中的“全盤西化論”與“全盤西化派”
第二節從嶺南大學師生群看全盤西化之“派”
第三節文化論戰中“派”的認同與不認同
第四節全盤西化“派”從泛化到解體
第五節結語
第五章主流與旁支：張蔭麟與民國學界
第一節進退因緣
第二節受命修史
第三節書評里外
第六章20世紀30年代鄉村教育的派分與聯繫
第一節派分的形成
第二節各派的自發交往
第三節有組織聯繫
第四節結語
第七章“清華學派”的淵源與建構
第八章戰國策派與各方論爭
索引
總論中國思想學術史上的道統與派分
第一節道統與派分
第二節宗派的研究法
第三節家派與分科
第四節後設與解析
第五節必要的說明
第一章“儒林列傳”與“漢學師承”
第一節引言
第二節備國學之採擇
第三節以漢學為儒學正宗
第四節結語
第二章東塾學派與漢宋調和
第一節陳澧與東塾學派
第二節漢宋調和的主將
第三節經學史的先驅
第三章康有為、章太炎與晚清經今古文之爭
第一節引言
第二節《教學通義》與康有為的早期經學路向及其轉向——兼及康有為與廖平的學術糾葛
第三節從援今文義說古文經到鑄古文經學為史學——章太炎早期經學思想的發...
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