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來上一堂破壞課:創新大師克里斯汀生的教育新解

DISRUPTING CLASS
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來上一堂破壞課:創新大師克里斯汀生的教育新解


9789861576039

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教育界、商界、家長必讀的創新解答
《創新的兩難》及《創新者的解答》作者、創新大師克里斯汀生最新力作
用破壞性創新打破標準化的工廠式教育系統

回想一下過去的求學經驗,學校就像是個標準化的工廠作業系統,用同樣的教材及統一的節奏教導各種學科,生產出大量的學生。不論學生是否已經學會前面教的觀念,還是必需開始學習下一個觀念。相反地,如果某些學生剛開學就搞懂所有微積分的概念,也得跟其他人一樣乖乖上完一整各學期。制式的教學模式不僅無法發揮每個學生的潛能,更會造成知識無法有效傳遞的困境。

克里斯汀利用有二十年研究背景的「破壞性創新理論」為基礎,提出「以學生為主體」的教改方向。適當運用電腦化學習做為學習的平台,針對學生量身打造的順序來整合內容,讓學生能在他們喜歡的地方、以他們喜歡的步調、符合他們智能類型的方法去學習。

本書從一所陷入困境高中的虛構故事開始,一步步說明前所未有的解決方案,可為全世界的教育者指引了一個前進的方向,使學校教育變成內在的激勵,幫助學生學習並實現他們最大的夢想。雖然本書所舉的例子,主要來自美國,但這裡的建議課程適用於全世界。事實上,有些建議已經開始在某些開發中國家中實施。

【本書特色】
大多數有關改善學校的著作,都是研究學校的需要而提出的結論。但《來上一堂破壞課》不一樣,本書的學術領域是創新。作者研究、寫作本書的方法,並非立基於公立教育,而是根源於創新研究,就像一套濾鏡一樣,從不同角度來檢驗這一行的問題。這些濾鏡有能力照亮不同領域的複雜問題,並已獲得印證,包括國防、半導體、醫療照護、零售業、汽車業、金融服務業、電信業等各領域。希望《來上一堂破壞課》對公立教育問題的創新做法,也可以為這個領域帶來創新的見解。

作者簡介:

克雷頓.克里斯汀生(Clayton M. Christensen)

主要研究技術創新、策略布局,和專研產業競爭的波特 (Michael Porter)、首創平衡計分卡的凱普蘭(Robert S. Kaplan)等並列哈佛商學院名師。他著有《紐約時報》暢銷書《創新的兩難》(The Innovator’s Dilemma),以及《創新者的解答》(The Innovator's Solution)。前者除了為他奠定「創新大師」的學術地位,更獲1997年度「全球商業書籍獎」(Global Business Book Award)、「金融時報/博思管理顧問公司」最佳商業類書籍獎,以及2000年政大科管百大好書。

麥可.宏恩(Michael B. Horn)

耶魯大學文科學士及哈佛大學商管碩士,也是「創見機構」(Innosight Institute)的共同創辦人與總幹事。

克帝斯.強森(Curtis W. Johnson)

身兼作家、顧問與學院院長,主持一所公共政策研究機構,也是明尼蘇達州長卡森(Arne Carlson)的幕僚長。強森與他的同事都是特許學校運動的早期倡議者。

譯者簡介:

袁世珮

台灣大學新聞研究所碩士暨外文學士,現任媒體記者,翻譯資歷15年,譯作甚豐。

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各界推薦
名人推薦:2009政大科管百大好書第一名媒體推薦:親子教育作家 李偉文

中央大學認知神經科學研究所所長及教授 洪蘭

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目錄
序文
藍道圈高中
第1章:為何學校難以配合每位學生的不同學習方式,採取不同的教學法?
第2章:開始改變:學校符合社會的需求
第3章:塞滿教室的電腦
第4章:以破壞模式配置電腦
第5章:以學生為主體式的學習制度
第6章:早期學習對學生成就的影響
第7章:改善教育研究
第8章:打造改變的共識
第9章:提供學校創新所需的架構
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