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南京大學出版社

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新時代院校教育轉型實踐研究

作者：趙儉、張鵬
出版日期：2019-10-01
出版社：

南京大學出版社
本書彙編了近年來全校教育教學課題研究的優秀成果, 分專業與課程建設、教法與訓法改革以及機制與保障創新三大篇章。順應高等軍事教育發展規律、著眼人才培養目標變化, 針對教育教學問題困境, 融合最新教育技術 ...

高等教育規模擴張與精英教育發展

作者：馬培培
出版日期：2020-11-01
出版社：

南京大學出版社
本專著試圖以跨學科方法探索精英教育出路。首先, 提出高等教育規模擴張對精英教育發展造成的困境和問題。其次, 分析規模擴張背景下精英教育發展的現狀。調查先髮型規模擴張國家為解決存在問題採取的精英教育發展 ...

交叉學科研究生培養研究

作者：熊思東等
出版日期：2018-07-01
出版社：

南京大學出版社
本書首先重在從當代社會與學科發展的需要出發, 回答交叉學科研究生培養的內涵、目標、制約因素等基本理論問題 ; 其次通過對國內外典型案例的分析, 從宏觀與微觀相統一的角度勾勒出學科交叉及其研究生培養過程 ...

研究生創新型人才培養研究

作者：汪霞等
出版日期：2018-07-01
出版社：

南京大學出版社
本書從“創新型人才”“研究生創新型人才”入手, 研究美國、英國、德國和日本的研究生創新型人才培養並對其進行比較分析, 再以江蘇為例, 闡述南京大學、東南大學、南京農業大學、南京師範大學和南京醫科大學的 ...

研究生培養協同機制研究

作者：沈炯、馮建明等
出版日期：2018-07-01
出版社：

南京大學出版社
本書立足於研究生培養的自身特點和現狀分析, 圍繞研究生培養目標, 分析並論證協同理論與協同機制的構建在研究生培養中的重要性與適用性, 在對現有研究生系統培養模式的全面調研與分析基礎上, 系統分析研究生 ...

研究生複合型人才培養研究

作者：潘百齊、魏少華、祝愛武等
出版日期：2018-07-01
出版社：

南京大學出版社
本書對研究生複合型人才概念與特徵進行了理論探討, 闡明了研究生複合型人才培養的內涵與特徵, 進而研究了研究生複合型人才培養的特點、模式和機制。以歐美和亞洲等國家研究生複合型人才培養為個案, 分析了國外 ...

研究生應用型人才培養研究

作者：朱躍龍、董增川、姚偉明等
出版日期：2018-07-01
出版社：

南京大學出版社
本書對研究生應用型人才的概念、特徵及內涵進行了界定, 介紹了我國及江蘇省研究生、研究生應用型人才培養的歷程, 對研究生創新能力、實踐能力培養, 綜合素質提升, 人才培養模式與保障等進行了探討。. ...

研究生培養立德樹人研究

作者：劉祖漢、俞洪亮等
出版日期：2018-07-01
出版社：

南京大學出版社
本書針對研究生教育理性失範和道德教育缺失, 圍繞以德為先的人才觀和全面發展的品質觀, 梳理國內外研究生培養立德樹人教育相關理論, 通過問卷調查與訪談、案例分析等方法, 以江蘇為例, 立足研究生培養目標 ...

大學生就業的理論、實證與政策研究

作者：胡永遠等
出版日期：2020-11-01
出版社：

南京大學出版社
本書從宏觀、微觀視角, 將中國“情境”因素引入理論模型, 並通過計量分析進行瞭解釋。針對為什麼長期存在中國大學生就業難這個問題, 本書結論是, 中國特有的“情境”因素阻礙了大學生需求, 也扭曲了大學生 ...

民辦高職“二元思維”視閾的治校研究

作者：周肖興、張寶靈
出版日期：2018-01-01
出版社：

南京大學出版社
本書提出民辦高職辦學的“二元思維”概念。它是民辦教育的理論創新, 是對民辦高職院校辦學發展的元思考的概括, 包括辦學視閾、辦學理念、辦學定位、依法治校、領導體制、規範管理、師資隊伍建設、專業建設、教育 ...

中國訪美學者跨文化適應的現象學研究

作者：索格飛
出版日期：2018-10-01
出版社：

南京大學出版社
本書提出了一個多層面的跨文化滲透式學習模式, 採用現象學以及自傳民族志的研究方法, 聚焦中國訪問學者在美國跨文化適應的生活經歷, 以解釋跨文化適應過程中的動態性和情境性。旨在揭示跨文化適應現象的本質結 ...

學前情境教育與兒童創造力發展研究

作者：王燦明等
出版日期：2020-12-01
出版社：

南京大學出版社
我們堅持“守正出新, 繼往開來”的課題理念, 認真梳理幼兒情境教育已有理論成果和實踐經驗, 積極借鑒西方創造力匯合理論、具身認知和教育神經科學研究的最新成果, 並加以有機整合, 對學前語言情境教育、數 ...

體育院校“思想道德修養與法律基礎”實踐教學研究

作者：葛翠柏
出版日期：2020-10-01
出版社：

南京大學出版社
本書分客觀依據、專案設計、資源開發、實踐風采、理論火花。內容包括: 理論維度: 本課程實踐教學的目的、意義與現狀 ; 實踐維度: 教學現狀以及問題分析等。. ...
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