本期主題：AI之後，怎麼學藝術？
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AI之後，怎麼學藝術？
How Do We Learn Art in the Age of AI?

AI的變化常常快得讓人來不及消化。查資料、寫文字、生成圖像，甚至與人一起發想作品，已逐漸成為日常。方便之外，也難免有焦慮：原本花時間練習的能力會不會因此退化？創作裡還有多少是自己的想法？但AI已經來了，對藝術教育而言，現在更值得問的是，學校是否意識到這些變化，教師與學生又準備如何因應？

這也是典藏與春之文化基金會展開「春之╳典藏．思想庫」合作時，我們想從藝術教育開始的原因。這項合作希望持續累積對當下藝術環境、教育與發展趨勢的觀察與思考。我們除了把目光放在臺灣的教學現場：老師、學生如何使用AI，有什麼困擾，又有哪些調整？同時也走向國際，看看不同國家的學校與教育工作者怎麼想、怎麼做。他山之石未必是現成答案，摸索中的嘗試，或許更值得參照。

在問卷與訪談裡，有些回答令人印象深刻。學生用AI搜尋資料、整理文字、討論構想，卻也擔心過度依賴，影響自己的思考；有人甚至發現，與AI討論時，原本的想法反而被引向更普通的方向。老師和學生都重視批判思考與判斷能力，但這些能力究竟怎麼教、怎麼學？兩位教師從不同的教學經驗出發，對提問提出了各自的方法。這也讓人想到，許多教育問題並非AI出現後才有，只是如今更值得重新檢視。

「創意」則是另一個我們想追問的問題。藝術教育重視創造力，AI創作的出現，卻讓「什麼是創意」再度成為討論焦點。如果工程師要讓AI產生具有創意的結果，必須如何理解創意，又如何透過模型與資料實現？當AI學習人的審美偏好，它學到的究竟是創意，還是某種共識？而已經在創作中使用AI的藝術家，又如何讓技術成為自己表達的一部分？不同角度放在一起，或許比急著回答AI有沒有創意更有意思。

創作方式變了，權利與規範也不能不談。AI生成作品涉及的著作權、人的原創投入如何認定、使用過程該如何揭露，乃至藝術競賽與教育現場的規則，都需要法律與制度回應。這不只是已經進入創作現場的人要面對的事，也應該是藝術學生及早理解的課題。

這些文章未必有一致的答案，卻能讓不同領域的思考彼此參照，也讓「AI之後，怎麼學藝術？」有了更多值得繼續討論的方向。紙本篇幅有限，官網還收錄更多文章，供讀者延伸閱讀。希望這些討論不隨專題結束而告一段落，而能成為「春之╳典藏．思想庫」持續累積思考的一部分。

（企畫／朱貽安　視覺設計／蔡浚勝）

作者簡介：

《典藏．今藝術&投資》是一本以關懷當代藝術生態為宗旨的藝術專業期刊，包括藝術家及創作、藝術評論及論述、美術史、展演空間、文化政策以及藝術品投資動態……等等，都是我們常態關注的重要面向。在取材上，台灣藝術與藝術市場的生態發展為我們的關注的面向，而由此推衍至與我們關係密切的華人藝術生態，以及世界各國藝壇的現狀與趨勢，也很自然地成為我們關注的重要範疇。在風格屬性上，我們希望提供給讀者的是真正經過組織與沉澱的優質資訊，在每期的專輯與各項專欄、專文的策劃都是朝此方向進行。期能以深入淺出的內容，對於國內藝術人才經驗與學識的累積與傳遞有所貢獻，同時也能作為潛在藝術愛好者進入與享受藝術世界的橋樑。

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