日本童書推廣社群列為親子共讀推薦書單,以及小學低年級必讀作品!
戴上潛水鏡,一起和海洋生物展開書海探險吧!
寧靜的海洋圖書館因為暴風雨來襲而一片狼藉,
管理員比目魚忙著收拾散亂四處的書,
鱸魚、石斑魚和尖吻鯖鯊都來幫忙,
不常出門的鸚鯉奶奶也主動來修補書⋯⋯
不過,仍有書遺失了!
聽說那本書漂流到海底深處,還讓皇帶魚哭了?
一場怒浪波濤的暴風雨使得海洋圖書館雜亂不堪,好在尖吻鯖鯊、石斑魚、鱸魚這些大型魚爭相睡在圖書館保護書籍,平時來借書的海洋生物們也來幫忙整理,就連很少離開岩石區的鸚鯉奶奶都上門來關心,看看是否有書需要修補;小烏賊則因為第一時間發現岩石架上補了新書,被管理員比目魚稱讚眼尖,更雀躍的分享要當作家的夢想;常常借閱歷史書的虎魚爺爺,也因暴風雨而想念起海面的天空,特地到圖書館來問有關天空的書;在圖書館引起一陣流言的皇帶魚,在海底深處撞見一本令他熱淚盈眶的書,才想透過傳話將自己的感動傳遞出去⋯⋯
暴風雨看似擾亂了海洋圖書館的日常,卻也因此看見大家齊心協力保護書籍的心意;看似失去了一些書,卻也因此獲得了不少珍貴的回憶。正如管理員比目魚所說:「雖然有些書不見了,但也許會被誰找到,並好好的閱讀它們,那就太棒了!」
只要還有人願意翻開書頁,故事就不會消失——它們會在海洋的每個角落,繼續發光。
★讓管理員比目魚帶你一遊「海洋圖書館」,享受閱讀的樂趣!
.特色1:透過有趣又可愛的海洋生物引領孩子體驗閱讀之美,理解並選擇最適合自己的閱讀方式。
.特色2:每冊含四到五個小故事,搭配圖像與注音,提升孩子初學國字的理解力。
.特色3:從故事中得以一窺眾多海洋生物的習性,增長科普知識。
.特色4:孩子可於書末寫或畫下喜歡的海洋生物,重溫故事之餘,也能培養表達能力。
★「海洋圖書館」系列(全4冊)
《海洋圖書館1:天天都有新鮮事》
《海洋圖書館2:來自深海的信件》
《海洋圖書館3:心裡藏著小祕密》
《海洋圖書館4:暴風雨中的謎團》
★閱讀筆記
閱讀年齡:含注音,適合6歲以上閱讀。
閱讀素養:自我成長、身心素質、解決問題。
SDGs目標:SDG4優質教育、SDG14保育海洋生態。
作者簡介:
葦原鴨
在第五十四屆講談社兒童文學新人獎中獲得佳作,以《深夜時分的一整車貓》(暫譯)一書踏入文壇,作品風格幽默、溫暖。很希望可以看到皇帶魚游泳的樣子,搞不好會感動落淚。
譯者簡介:
王蘊潔
從事翻譯工作三十多年,近年幸運的在工作上「找回童心」,開始接觸到童書的翻譯工作。童書譯作有「怪傑佐羅力」系列、「魔法十年屋」系列、「神奇柑仔店」系列等。翻譯「海洋圖書館」系列後,每次在海邊看到海洋生物,都偷偷的在心裡問牠們有沒有找到海洋圖書館。希望作者繼續創作這個趣味十足的系列。
各界推薦
名人推薦:
讀者回響
暴風雨讓海洋圖書館變得一團亂,但也看見大家一起守護書本、互相幫忙的溫暖。讀著這些故事,我和孩子聊到合作、分享與珍惜書籍的重要。故事輕鬆又有寓意,能夠和孩子一起在閱讀中感受團結與想像力的力量。——Cindy(6歲女兒的媽)
我覺得暴風雨那一段很刺激,很多魚一起保護圖書館,好像在冒險一樣!我也很喜歡小烏賊想當作家的故事,因為他有很多觸手,可以寫很多書,看起來很厲害。讀完後我也想寫自己的故事。——諾諾(小學一年級)
透過暴風雨與尋書的情節,帶出合作、觀察與解決問題的過程。故事短篇清楚、角色鮮明,既能引發孩子閱讀興趣,也能延伸討論團隊合作與想像力,是非常適合低年級班級共讀與閱讀素養教學的橋梁書。——欣承(小學老師)
名人推薦:讀者回響
暴風雨讓海洋圖書館變得一團亂,但也看見大家一起守護書本、互相幫忙的溫暖。讀著這些故事,我和孩子聊到合作、分享與珍惜書籍的重要。故事輕鬆又有寓意,能夠和孩子一起在閱讀中感受團結與想像力的力量。——Cindy(6歲女兒的媽)
我覺得暴風雨那一段很刺激,很多魚一起保護圖書館,好像在冒險一樣!我也很喜歡小烏賊想當作家的故事,因為他有很多觸手,可以寫很多書,看起來很厲害。讀完後我也想寫自己的故事。——諾諾(小學一年級)
透過暴風雨與尋書的情節,帶出合作、觀察與解決問題的...
目錄
01 暴風雨來了
02 小烏賊立志當作家
03 虎魚的天空
04 皇帶魚哭了
01 暴風雨來了
02 小烏賊立志當作家
03 虎魚的天空
04 皇帶魚哭了
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