|編者序本書發揮適合各類考試的多元功能|
「哲學」一詞對有些考生來說，可能是充滿符號標籤特性，例如貼上：過於抽象、充滿難懂術語、不食人間煙火等標籤，因此，腦海中不小心冒出來的標籤框架可能是—「難以準備」。然而，「教育哲學」於高普考、教師資格考、教師甄試甚至研究所及公費留學等眾多考試中，都是須面對的重要考科。事實上，我們也可以去標籤化、跳脫單一框架，使得考生更加精準掌握命題趨勢，澄清易混淆的觀點，如此節省考生準備時間，在輕鬆愉快中喜愛哲學。這是編者多年來的教學心願，也是本書的重要目的。為使考生能輕鬆學習，本書具有五大特色如下。
※精準對焦重點─迅速準備
本書累積豐富的輔考經驗，每章前均描述該學派或該主題的命題重點與趨勢，讓考生能事半功倍，迅速掌握並複習。
※釐清思想特色─容易澄清
針對容易混淆的思想觀念，或相近的相關概念，甚而考試中喜歡用來相互比較的概念，透過整理或相關考題來加以澄清。
※整合多元題型─掌握功能
本書蒐集各類題型，均各有其考試上的功能，例如：測驗／選擇題適合教師資格考、教師甄試，而高普考考生可先透過選擇測驗，迅速釐清觀念，掌握重點；申論（問答）題則適合教師資格考及高普考考生加以詳細練習，教師甄試則閱讀掌握答題內容重點即可；此外，編者還自編試題及精選一些綜合題型供考生練習。
※精選重要試題─方便複習
本書分析考題趨勢，針對高出題率且會再重複出題的題目，加以挑選解析，並將選擇題區分為「基礎題—穩固觀念」及「進階題—提升實力」讓考生可先從基本題入手，進而提升實力，方便複習；且每章均有問答題詳解，方便考生複習。
※綜整常考主題─輕鬆跨越
本書也重視主題式教育哲學，針對重要主題，例如：道德教育、美感教育、教師圖像等主題，進行跨越單一的學派整理，讓考生可迅速掌握教育哲學重要主題。
綜上，哲學課題自蘇格拉底（Socrates）提倡「認識你自己」以來，即是一門探究生命及學習面對自我的根本學問，也是有助於每個人獲致幸福人生的學門。準此，哲學課題即是生命的課題，有時我們面對生命就像窺探一口生命之井一般，「生命之井」的不確定性有時總是吸引我們的好奇、激發我們認識生命的熱望，想一窺生命的究竟；但往著井看太久又會感覺暈眩、茫然或深不可測，哲學也是如此，充滿人生智慧，但有時也會讓人「暈眩」，而本書也融入了自身多年教學的生命體悟，也希望藉由此書、藉由哲學幫助芸芸考生獲致人生的幸福。
本書歷經多年編輯，感謝共同在課堂中鑽研探究教育哲學的學生們，其準備考試及喜愛教育思想的精神，也共同促成本書的更加完備；同時也十分感謝志光出版社豐彬、貿元及相關編輯人員的付出，有著您們的堅持與協助方能使本書順利付梓，進而協助學生順利考取。最後，祝福各位考生：
金榜題名 福慧雙修
黃天 2026年 于夏

|編者序本書發揮適合各類考試的多元功能|
「哲學」一詞對有些考生來說，可能是充滿符號標籤特性，例如貼上：過於抽象、充滿難懂術語、不食人間煙火等標籤，因此，腦海中不小心冒出來的標籤框架可能是—「難以準備」。然而，「教育哲學」於高普考、教師資格考、教師甄試甚至研究所及公費留學等眾多考試中，都是須面對的重要考科。事實上，我們也可以去標籤化、跳脫單一框架，使得考生更加精準掌握命題趨勢，澄清易混淆的觀點，如此節省考生準備時間，在輕鬆愉快中喜愛哲學。這是編者多年來的教學心願，也是本書的重要目的。為使考生能輕鬆...

第一章　教育哲學的樣貌功能與重要入門名詞/1-1
第二章　哲學三大支柱—本體、價值與康德知識論/2-1
第三章　教育思想的奠基者—古希臘三哲/3-1
第四章　人道思想—存在哲學、人文到新人文思潮/4-1
第五章　有用者恆為真—杜威與美國本土哲學/5-1
第六章　精粹主義、永恆主義與未來主義/6-1
第七章　透過語言來治療哲學—邏輯實證論到分析哲學/7-1
第八章　回歸事物本質—現象學、詮釋學/8-1
第九章　啟蒙理性的捍衛—批判理論/9-1
第十章　解構與消解—後現代教育思潮/10-1
第十一章　德可教乎？可學乎—道德教育與AI倫理/11-1
第十二章　美感經驗與教育—教育美學述評/12-1
第十三章　教師圖像、民主價值與教育目的—批判教育學/13-1
記憶錦囊—本科研讀重點一把抓/14-1

第一章　教育哲學的樣貌功能與重要入門名詞/1-1
第二章　哲學三大支柱—本體、價值與康德知識論/2-1
第三章　教育思想的奠基者—古希臘三哲/3-1
第四章　人道思想—存在哲學、人文到新人文思潮/4-1
第五章　有用者恆為真—杜威與美國本土哲學/5-1
第六章　精粹主義、永恆主義與未來主義/6-1
第七章　透過語言來治療哲學—邏輯實證論到分析哲學/7-1
第八章　回歸事物本質—現象學、詮釋學/8-1
第九章　啟蒙理性的捍衛—批判理論/9-1
第十章　解構與消解—後現代教育思潮/10-1
第十一章　德可教乎？可學乎—道德教育與AI倫理/11-1
第十二章　...