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渤海堂

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晶體之結構與性質（平） (二手書)

作者：余樹楨
出版日期：1989-10-01
出版社：

渤海堂
二手書交易資訊
本書內容包括結晶學的基本觀念，晶體物理性質與結構的相互關係、應用價值等，是一本新的結晶體著作。. ...

見樹又見林─文學看臺灣 (二手書)

作者：許俊雅
出版日期：2005-02-01
出版社：

渤海堂
二手書交易資訊
本書分兩部份研討臺灣文學，以綜論的形式，由不同面向探索日治以迄戰後臺灣文學之面向，並兼及文學史方法之檢討、文學創作者作品論述。第一部分是臺灣文學中有關民俗風情、戲劇題材、二二八史事及淡水地區的書寫，並 ...

中國邊疆研究理論與方法（平） (二手書)

作者：林恩顯
出版日期：1992-08-01
出版社：

渤海堂
二手書交易資訊
以邊疆少數民族研究的相關學科科際整合為著眼點，依性質分為邊疆研究的人文社會科學基礎、人文社會科學與邊疆研究、討論與省思三大部分，各科專論合計41篇，期望建立起一套理論與方法。. ...

大氣模式的數值方法（平） (二手書)

作者：曾忠一
出版日期：1993-06-01
出版社：

渤海堂
二手書交易資訊
有系統的討論大氣模式及其他偏微分方程的數值解決，包括有限差分法、波譜法和有限元法，主要模型方程為平流方程、正壓渦度方程、淡水方程和斜壓方程。充分反映了過去十年來大氣模式數值方式的新進展。. ...

醫療關係之危險責任（平） (二手書)

作者：賴進祥
出版日期：2004-08-01
出版社：

渤海堂
二手書交易資訊
作者賴進祥先生，曾任行政院衛生署主任秘書多年，現任中央健康保險局副總經理，對此有深刻體認，為期能共謀良策持著本書，其內容主要在探討醫病之間之法律關係，介紹危險責任之相關理論，並根據以上之法律關係與相關 ...

雲物理學（平） (二手書)

作者：王寶貫
出版日期：1997-07-01
出版社：

渤海堂
二手書交易資訊
本書之宗旨在概述大氣中的降水現象（雲、霧、雨、雪、冰雹等）的物理及動力過程。先從雲霧雨雪的觀測著手，次論及它們存在所須的平衡條件。其次討論它們如何產生，增長，以至於降水的過程。最後以結合微物理和動力機 ...

大氣衛星遙測學（平） (二手書)

作者：曾忠一
出版日期：1988-09-01
出版社：

渤海堂
二手書交易資訊
本書討論在氣象觀測方面佔有重要地位的衛星遙測，重點著重於紅外輻射和微波的被動遙測技術。是近代大氣衛星遙測學方面重要的學術論著。. ...

中小企業紡織．塑膠及其他類產業發展實例研究：中華民國中小企業之發展（6）（精） (二手書)

作者：經濟部、中華經濟研究院
出版日期：1993-08-01
出版社：

渤海堂
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經濟部海合會於81年度，委託中華經濟研究院和台灣經濟研究院，研究十二個有關中小企業發展經驗的專題。這是一個針對台灣中小企業的過去、現代與未來所做的大規模研究，擁有龐大的數據資料，是最具權威的官方研究報 ...

中國歷代才女情緣傳奇（3）（平裝） (二手書)

作者：李健生
出版日期：2008-12-01
出版社：

渤海堂
二手書交易資訊
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命運在自己手中（平） (二手書)

作者：李化
出版日期：2002-05-01
出版社：

渤海堂
二手書交易資訊
命運學有三大假設：（1）所有命運都可由科學解釋，只是時間早晚的問題。（2）所有人類的命運都是基因環境交互作用的結果。（3）只要擁有命運的正確知識，配合意志力，每個人都可以有幸福的生活。. ...

中國邊疆研究理論與方法（精）

作者：林恩顯
出版日期：1992-08-01
出版社：

渤海堂
以邊疆少數民族研究的相關學科科際整合為著眼點，依性質分為邊疆研究的人文社會科學基礎、人文社會科學與邊疆研究、討論與省思三大部分，各科專論合計41篇，期望建立起一套理論與方法。. ...

中國林業史（精）

作者：焦國模
出版日期：1999-08-01
出版社：

渤海堂
本書首在建立框架，由組織，而行政，而建設，而學術，文中多引前人文獻，若後有賢者，依此粗史，做深入研究。. ...

中國邊疆研究理論與方法（平）

作者：林恩顯
出版日期：1992-08-01
出版社：

渤海堂
以邊疆少數民族研究的相關學科科際整合為著眼點，依性質分為邊疆研究的人文社會科學基礎、人文社會科學與邊疆研究、討論與省思三大部分，各科專論合計41篇，期望建立起一套理論與方法。. ...

後現代主義教育思潮（精）

作者：詹棟樑
出版日期：2002-09-01
出版社：

渤海堂
本書先就後現代主義的由來、時間點、文化與精神特質加以闡述，進而推展出後現代教育的特質、課程內容變遷與知識論，最後以如何運用為結論。. ...

後現代主義教育思潮（平）

作者：詹棟樑
出版日期：2003-09-01
出版社：

渤海堂
本書先就後現代主義的由來、時間點、文化與精神特質加以闡述，進而推展出後現代教育的特質、課程內容變遷與知識論，最後以如何運用為結論。. ...
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