內附【親子互動引導單】，
試著帶著孩子找出自己的新發現！
並有故事主人翁原型的經驗談，
專業特教老師與心理諮商師的推薦與建議。
孩子的小祕密是什麼？
每個人都有專屬自己的獨特超能力！
陪孩子一起找出，與自己的不一樣和平共存的方式。
這是一場小朋友與父母的信任與探險之旅！
每個孩子都是小愛，把缺點化成優點，把挫折化成轉折，
找出自己獨一無二的特色！
小愛有個連爸爸媽媽都不知道的祕密，
那就是她「看得見聲音」！
各式各樣的聲音，都會變成不一樣的符號，
在眼睛前面跑來跑去。
雖然是與眾不同的超能力，卻害慘了她，
不僅上課無法看清楚黑板上的字，
還擋住美麗的風景，同學也因為不理解而嘲笑她，
讓她十分困擾並且變得不想上學。
有一天他決定勇敢說出自己的煩惱，
並且希望靠自己的力量出去探險，找出屬於自己的新發現！
專序推薦
大鳥老師／特教老師
王意中／王意中心理治療所所長、臨床心理師
感心推薦
沈老師／神老師
柚子醫師／仁愛柚子診所院長陳木榮
蔡傑爸／親職教育作家、講師
我特別喜歡這本書裡的描寫：家長以探險般的陪伴，引導孩子在過程中慢慢找到屬於自己的平衡與可能。主角也因遇見另一位同樣特別的朋友，開啟了欣賞與喜歡自己的角度。（大鳥老師／特教老師）
生活中，有許多的孩子充滿著神經多樣性，以及生理上、心理上的特殊性。父母、老師以及周遭的同學們如何看待自己？也決定著孩子將如何思考自己這個人的價值與存在。（王意中 王意中心理治療所所長／臨床心理師）
》》作者的話
很多孩子都有看不見的隱形需求，諸如故事中的小愛、過動症、自閉症的孩子等都是外表跟正常小朋友沒甚麼不同，卻有需要需要被幫助的地方，身為家長的我們沒辦法跟每一位陌生人一一解釋孩子特殊之處，也不願孩子就此被貼上標籤，但我們還是可以協助孩子找到自己獨一無二的地方，與這個世界和平共處的方法。
作者簡介：
關於作者
MaMaMia
1988年次，台南人。
使用水性色鉛筆與油性粉彩為創作媒材，因為有2個可愛孩子開啟了繪本創作之路。著有繪本《什麼味道香香的》。
各界推薦
名人推薦：
大鳥老師（青少年溝通師暨特教工作者）
身為一名特教工作者，我長期陪伴孩子與家長，最常需要溝通的一件事，不是「如何讓孩子變得和別人一樣」，而是「如何承認並理解自己的特殊」。唯有當孩子能夠清楚認知到自己與他人的差異，才可能學會與這份「特質」和平共處，甚至將它化為獨特的「特色」。
在我帶領的學生當中，自閉症孩子占多數。然而，許多孩子即便到了高年級，仍對自己的狀況一知半解。若不瞭解自己，便難以與自己共存；而若無法與自己共存，更難談融入社會。因此，我花很多時間與他們討論「自閉症是什麼」、自己的情緒崩潰點在哪裡，以及個人能力的界線與可能。這樣的覺察，才是真正踏向成長的基礎。
對家長而言，這份理解往往更加艱難。我時常需要提醒他們：「孩子不會因努力就變得和一般人一樣。」努力的方向不是消除差異，而是學會接受並擁抱這份不同。要能幫助孩子，家長首先要幫助自己理解這種「特別」。
我特別喜歡這本書裡的描寫：家長以探險般的陪伴，引導孩子在過程中慢慢找到屬於自己的平衡與可能。主角也因遇見另一位同樣特別的朋友，開啟了欣賞與喜歡自己的角度。
我真心希望，身邊的孩子與家長，都能像書中的角色一樣，在理解與接納中，找到那份欣賞自己的力量，並從中綻放屬於自己的光彩。
王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師）
每個人都有限制、缺陷、不足，這非常的自然。人們不可能完美，也不需要完美。
接納自己的所有，細膩的觀察周遭的事物，轉換看待世界的方式。你將發現眼前的世界會變得非常的迷人，且不一樣。
就是因為這些不一樣，讓世界豐富了起來。
每件事物都有許多的觀點，許多的解釋。我們在生命中，逐漸的學習，以找到對自己最合理的詮釋。
這些想法不是逃避，不是不願面對，不是合理化。而是坦然的接受它，面對它，以全新的角度來看它。
生活中，有許多的孩子充滿著神經多樣性，以及生理上、心理上的特殊性。
父母、老師以及周遭的同學們如何看待自己？也決定著孩子將如何思考自己這個人的價值與存在。
這些孩子並不需要你的同情，而是這個社會如果多一些的同理與瞭解，將會讓孩子融入在你我之中，更加的悠然自在。
雖然這些限制、缺陷、不足，為自己的生活與學習帶來些許或極度的不便。
但那邊跌倒不見得要在那邊站起來，我們依然可以自己最適的方式，找到自己在這個社會上的生存模式。
別再說找不到孩子的亮點，每個人都有相對的優勢，這是需要我們好好的去欣賞與回饋給孩子。
《看得見聲音》讓我們看見每個孩子那獨一無二的特質，聽見每個孩子內心裡的呼喚，以及懂得欣賞這個世界的美好與良善。
名人推薦：大鳥老師（青少年溝通師暨特教工作者）
身為一名特教工作者，我長期陪伴孩子與家長，最常需要溝通的一件事，不是「如何讓孩子變得和別人一樣」，而是「如何承認並理解自己的特殊」。唯有當孩子能夠清楚認知到自己與他人的差異，才可能學會與這份「特質」和平共處，甚至將它化為獨特的「特色」。
在我帶領的學生當中，自閉症孩子占多數。然而，許多孩子即便到了高年級，仍對自己的狀況一知半解。若不瞭解自己，便難以與自己共存；而若無法與自己共存，更難談融入社會。因此，我花很多時間與他們討論「自閉症是什麼」、自己的...
章節試閱
作者序
這篇作者序寫的是只想給大人看的「祕密」，雖然是《看得見聲音》的序文，但單看也是可以的，因為這也是我的人生料理書。對我來說，如何將各種人生料理煮得有滋有味，成為屬於我們一家四口的獨門好菜，著實困難啊！
給先看引導單的你
過去的我也曾經歷過徬徨，那時總會不自覺地想知道別人是否有類似的經驗？雖然明白家家有本難唸的經，但另一方面也希望從別人的經驗中，獲得打氣的養分。
如今的我，已經從迷惘中走出來，所以深深期待這本繪本也能成為別人的營養劑。只要有一段文字，或哪怕只是一張圖能打動某個人的心，那就值得了！
給先看繪本的你
書中的主角小愛，爸媽非常放心地讓孩子出外闖蕩，找尋自我，但我想現實生活中，應該很少有家長可以真的這麼放心吧？在孩子的成長過程中，他們會以自己為中心，把感受放到最大，而身為家長的我們如何在放手與擔心間取得平衡？
我的作法是，儘可能地為孩子做好事前準備，讓一切順其自然地發生，期待這本繪本能給某個家長或孩子帶來幫助，是我的親身經歷，也希望大家會喜歡。
作者序
這篇作者序寫的是只想給大人看的「祕密」，雖然是《看得見聲音》的序文，但單看也是可以的，因為這也是我的人生料理書。對我來說，如何將各種人生料理煮得有滋有味，成為屬於我們一家四口的獨門好菜，著實困難啊！
給先看引導單的你
過去的我也曾經歷過徬徨，那時總會不自覺地想知道別人是否有類似的經驗？雖然明白家家有本難唸的經，但另一方面也希望從別人的經驗中，獲得打氣的養分。
如今的我，已經從迷惘中走出來，所以深深期待這本繪本也能成為別人的營養劑。只要有一段文字，或哪怕只是一張圖能打動某個人的心，那就...
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