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█ 招式2. 「合成－拆分」法──複合詞拆開記，一舉三得
◎【假日】天啊！單字怎麼那麼難背！
英格力家
一個星期天的早上，當全家人還沉浸在甜美的夢鄉裡時，突然被一陣陣高昂的讀書聲吵醒了。仔細一聽，居然是英格力在背單字。
可是，聽著聽著，他們就覺得不對勁了。怎麼半天時間過去了，英格力還在重複一個單字啊？不信你來聽聽：
「homework，作業，h-o-m-e-w-o-r-k，h-o-m-e-wo-r-k，h-o-m-e-w-o-r-k，h-o-m-e-w-o-r-k，h-o-m-e-w-o-r-k……咕嚕嚕（喝水的聲音）……homework，h-o-m-e-w-o-r-k……」
唉，可憐的英格力，這個單字這麼長，難怪他記不住了。
你看，十幾分鐘時間裡，他背單字都背得口乾舌燥了，還是記不住！難道，這個單字真的這麼難記嗎？
奇怪，這麼長、這麼難記的單字，李小白卻記得津津有味，這是為什麼呢？我們來仔細聽聽她說的話，就明白啦！
李小白家
「home，家庭；work，工作；homework，在家裡完成的工作，那不就是家庭作業嗎？喔，homework是家庭作業的意思！blackboard：black，黑色的；board，板子；黑色的板子，就是黑板吧！喔，所以blackboard 就是黑板的意思。哈哈，這些單字太有意思啦！」
看，怪不得人家李小白成績好呢！只是記個單字，就有這麼多好方法！要是按照她的方法，把長長的單字拆開來記，記單字的速度簡直像閃電那麼快啦！
◎多多老師分析：什麼是「合成－拆分」法？
李小白這種記單字的方法，就是「合成法」。
英文中，有一種單字叫做複合詞。複合詞是由兩個或者兩個以上的單字構成一個單字。比如basketball：basket是「籃子」的意思，是一個單獨的字；ball是「球」的意思，也是一個獨立的單字。兩者放在一起，就合成了「籃球」這個詞。
很多小朋友一看到這麼長的單字，就被它嚇倒了。其實，如果小朋友們找到記憶複合詞的規律，你就會發現這個看上去很難記住的「單字大魔王」，只是一隻紙老虎罷了。
把複合詞拆開之後，分開的每個獨立單字都很簡單好記，最後只要再合起來記，就非常容易記住了。
另外，還有一種記憶單字的方法，就是「拆分法」。
拆分法是把一個複合詞拆成兩個或多個單字，進而推理每個單字的含義。比如classmate這個單字我們可能早就學過了，它的意思是「同學」。所謂同學，是在同一個班級學習的夥伴，既然class是「班級」的意思，那麼mate自然就是「夥伴、同伴」的意思了。這樣一來，我們在記mate這個單字時，可以連結classmate這個單字來記憶，不就能記得更快更深刻了嗎？
不過，雖然這兩種記單字的方法比較方便，但是也有一些需要注意的地方，小朋友們應該要特別留意。
◎Tip：使用「合成—拆分」法的注意事項
★（1）「合成法」記單字，不僅要記字義，還要記詞性
在很多小朋友的印象中，複合詞都是「名詞＋名詞」的形式，所以他們認為複合詞也都是名詞。其實，這是不對的。隨著我們愈來愈常接觸複合詞，你就會發現，複合詞還有形容詞和動詞。不過，在目前階段，我們學到的複合詞主要是名詞和形容詞。
名詞如：bedroom（房間）、playground（操場）、weekend（週末）、football（足球）、supermarket（超市）等等。
形容詞有：hard-working（努力工作的）、well-known（著名的）、kindhearted（好心的）、ten-year-old（十歲的）等等。
由此可見，複合詞也有詞性的差別，小朋友們一定要區分開來，才能正確運用。
★（2）「拆分法」記單字，要善於發揮你的想像力
記單字需要聯想嗎？對於某些小朋友提出的這個問題，多多老師的回答是肯定的：記單字一定要學會聯想。
多多老師記得自己還在上學的時候，就曾經在英文課上「露」了一手。
事情是這樣的：老師問大家一個新學的單字時，全班居然都沒人記得，這時，我把小手舉得高高的，正確地回答了問題。多多老師到現在還記得，當時老師問的單字是brush，「刷」的意思。
小朋友們，你們知道多多老師怎麼記住這個單字的嗎？多多老師看到這個單字，想到我們曾經學過toothbrush這個單字。它的意思是「牙刷」。而tooth的意思是「牙齒」，那麼brush肯定是「刷」的意思了！
經過這番推理，多多老師才比別的小朋友記得更快呀。
現在，多多老師也要用自己的實踐經驗來告訴小朋友們：記單字時，要善於觀察、聯想，把新單字和原本學過的單字連結起來。如此一來，你會發現眼前這個單字，你其實早就學過了，現在只不過是把它單獨列出來而已。
█ 關鍵文法4. 定冠詞和不定冠詞──從「一隻兔子」到「這隻兔子」
◎【兔子作文】究竟有幾隻？
最近，英格力家加入了一位非常可愛的新成員，英格力覺得新成員好漂亮！
這位新成員耳朵尖尖的，紅紅的眼睛像兩顆鑽石。鼻子粉粉嫩嫩的，小小的嘴巴長著三瓣嘴脣，嘴邊還長著細細的鬍鬚。腿很短，但是跑得很快，整天把籠子踢得嘩啦啦響。牠還穿著一身白色毛茸茸的衣服，摸起來好柔順。
你猜到這位新成員是誰了嗎？沒錯，牠是一隻很可愛的小白兔！
英格力對這隻小白兔非常喜愛，不但在日記裡讚美自己的小兔子，甚至還把牠寫進英文作文中。不過，這篇英格力自認為寫得很好的作文，卻只得到5分。總分10分，剩下的5分是怎麼被扣掉的呢？我們還是一起來看看這篇作文，幫英格力分析吧！
My Rabbit
Today, my father gives me a little rabbit. A rabbit is very small and very beautiful. It has white hair（毛）and short legs. A rabbit’s ears are small, but they are very helpful（有用的）. A rabbit’s mouth is very strange（奇怪的、奇特的）. It has three lips（嘴脣）. A rabbit is very fat（胖）because I like to feed it. I love my rabbit very much.
表面看上去，這篇作文很不錯，不只把小白兔的特點介紹得很清楚，還表達自己對小白兔的喜歡，算是一篇感情真誠的好作文。
可是，老師的評語讓人充滿疑問：「老師不太確定，你家究竟養了幾隻小兔子？希望你把不定冠詞a和定冠詞the的用法弄清楚，再改寫作文，老師期待你的進步！」
咦，什麼意思？難道，這篇作文是錯在定冠詞和不定冠詞上了嗎？
◎多多老師分析：注意是第一次提到還是再度提到
沒錯，英格力的猜測完全正確！這篇作文，就是「毀」在不定冠詞a上！
可能有的小朋友不是很明白，那多多老師幫你們把英格力的作文，「原汁原味」翻譯出來，你們就會知道答案了！
今天，爸爸送給我一隻小兔子。一隻兔子非常小，非常漂亮。牠長著白色的毛和短短的腿。一隻兔子的耳朵很小，但是很有用。一隻兔子的嘴巴很奇特，有三瓣嘴脣。一隻兔子非常胖，因為我喜歡餵牠。我非常喜愛我的兔子。
現在，讓我們來一起數一數，這篇小短文裡出現了幾隻小兔子吧：一隻是爸爸送給「我」的，還有一隻長著白色的毛和短短的腿，還有一隻長著小耳朵，還有一隻長著奇怪嘴巴的兔子，還有一隻非常胖的兔子──一共是5隻小兔子！
咦，不對吧？英格力明明只有一隻小兔子，可是為什麼在作文裡卻寫了這麼多隻小兔子呢？
其實，英格力寫的只是一隻兔子。只是，他寫作文的時候，應該用定冠詞the的地方，他卻用成了不定冠詞a，所以表達的意思也完全不一樣了。
小朋友，你們知道不定冠詞a和定冠詞the的差別嗎？兩者的差別之一就是：當我們第一次提到某事物時，用不定冠詞a或an（用在母音開頭的詞之前）；但是，當再一次提到相同的事物時，應該用定冠詞the。
在英格力的作文中，第一次提到rabbit，應該用a；但是接下來又提到這隻rabbit時，就應該用the了：The rabbit is very small and very beautiful. 後面的句子一樣照這個方式修改。
原來不定冠詞a、an和定冠詞the之間，有這麼大的差異。如果用錯，就可能完全改變一個句子的意思。所以，小朋友一定要把不定冠詞a、an和定冠詞the的差別清楚掌握，才能避免出現英格力這樣的錯誤。
◎Tip：不定冠詞和定冠詞用法的主要差異
★（1）第一次提到，用不定冠詞a、an；再次提到相同事物，用定冠詞the
小朋友都知道，the經常是用來表示特定指稱。第一次提到的某個事物，第二次再提到時，就變成了特定指稱這個事物，所以就要用定冠詞the了。
例如：There is a rabbit under the tree. The rabbit is eating a carrot. The carrot is very big.
樹底下有一隻兔子，這隻兔子在吃一根胡蘿蔔，這根胡蘿蔔很大。
在這個句子中，第一次提到rabbit和carrot用不定冠詞a修飾，第二次提到時則用定冠詞the修飾。
不過，也有第一次出現就用the的情況，例如：
Who is your best friend in the company? 在這家公司，你最好的朋友是誰？
這裡的company雖然是第一次提到，但是根據說話語氣，可以判斷對話雙方都知道這個company，所以是特指，要用定冠詞the。
★（2）形容詞或副詞最高級，前面一定要用the
例如：
Li Ming is the best student in our class. 李明是我們班成績最好的學生。
He runs the fastest in his team. 他是他們隊裡跑得最快的。
上面這兩個句子表示形容詞和副詞最高級形式，前面的冠詞一定要用the。而不能用a或an。
★（3）冠詞表示「一個」時，只能用a、an，不能用the
當a或an等於數詞one，表示數量是一個的時候，不能用the代替。
例如：I have a banana, and my brother has two. 我有一根香蕉，我的哥哥有兩根。
在這個句子中，a表示的就是「一個」的意思，和後面的two（兩個）形成對應關係。所以，只能用a，不能用the。
★（4）獨一無二的事物，只能用定冠詞the
太陽、月亮、地球、天空等等，這些都是獨一無二的事物，要用定冠詞the來修飾。
例如：
The sun is far away from us. 太陽離我們很遠。
We live on the earth. 我們生活在地球上。
█ 規則3. 形容詞比較級──形容詞必考重點在這裡
◎【互相比一比】頭髮哪有那麼長！
這節課，剛學了形容詞的比較級，大家都很有興趣。而且，老師還想出讓大家練習的好方法，那就是分組對話，練習形容詞比較級。
比較？不就是互相比一比嗎？這個好玩！於是，全班同學開始積極練習。
就好比這兩位同學。
高個子的高斯對矮個子的李悅說：「I’m taller than you.（我比你高。）」
李悅不甘示弱，反駁回去：「I’m shorter than you.（我比你矮。）」
高斯接著說：「I’m older than you.（我年紀比你大。）」
李悅又對應了一句：「I’m younger than you.（我年紀比你小。）」
高斯搔搔頭，拚命想著自己和李悅的差別：「I speak English better than you.（我英文說得比你好。）」說完這句話，高斯自己也有些不好意思。雖然自己的英文成績確實比李悅高一點點，但其實兩個人的英文程度都不怎麼樣啊……。
這一點，從他們這段幼稚的對話中，就可以看出來了。
果然，聽完這句話，李悅的眼珠都快翻到屋頂上了。不過，練習還沒有結束，他緊接著說了一句：「Yes, you speak English better than me, but you speak much worse than Li Xiaobai.（是的，你是比我說得好，但是你比李小白差多了。）」說完這句話，李悅成功看到高斯漲紅的臉。
高斯想了半天，還是沒辦法反駁這句話，只好換話題：「My hair is longer than you.（我的頭髮比你長。）」
李悅還沒反應過來，倒是旁邊有個同學插嘴：「You are wrong!（你錯了！）」
這句莫名其妙的話讓高斯傻眼了──我的頭髮明明就是比李悅的頭髮長呀！
◎多多老師分析：拿來比較的對象必須一致
親愛的小朋友，你們知道高斯錯在哪裡了嗎？
難道是他的頭髮沒有比李悅的長？其實是他說的句子不符合文法，不是正確的比較級形式。
可能有小朋友會問，怎麼會呢？高斯說的句子裡，既有名詞，也有形容詞比較級形式，還有than，明明就是比較級嘛！這個問題，還是讓多多老師來為大家解釋吧！
比較級的正確形式是：
名詞（代名詞）＋be動詞（am、is、are）＋形容詞比較級＋than（比）＋名詞（代名詞）
如：I'm taller and heavier than you. 我比你更高、更重。
我們再來看高斯說的這句話：My hair is longer than you.
在這句話中，高斯弄錯了比較的對象。他要比較的是自己的頭髮和李悅的頭髮。但是，在他的句子中，前面的hair對應的是後面的you，變成了名詞「頭髮」和代名詞「你」做比較，這兩者是沒辦法比較的。
正確的說法應該是：
My hair is longer than yours. 我的頭髮比你的頭髮長。
◎Tip：注意比較級的兩大易犯錯誤
★（1）牢記特殊變化的比較級
在我們學過的形容詞中，有幾個形容詞的比較級是不規則的變化，需要特別牢記。
例如：
【原形→比較級】
many / much 很多的→more 更多的
little 少許的（不可數）→less 更少的
few 少許的（可數）→fewer 更少的
good 好的→better 更好的
bad 壞的 →worse 更壞的
far 遠的→further 更遠的
除了這幾個單字之外，還有一些特別長的雙音節或多音節單字，變成比較級時，要用more、less＋形容詞原形。
例如：
【原形→比較級】
beautiful 美麗的→more beautiful 更美麗的
expensive 貴的→more expensive 更貴的
如果我們不知道這些特殊形式，仍然按照一般規則來變化成比較級，就會犯錯、鬧笑話。
例如，曾經有位小朋友造過一個句子：This book is badder than that book. 這本書不如那本書好。
儘管在這個句子中，這位小朋友非常細心地把bad中的d重複一次後加了-er，但這個句子仍然是錯誤的。因為bad的比較級形式是worse。
★（2）比較的兩者應該是互相對應的、可比較的東西
很多小朋友在做比較級的題目時，都會出現這個錯誤：相互比較的兩者之間，根本沒有可比性，無法進行比較。
典型錯誤：My feet are bigger than you. 我的腳比你大。
在這句話中，比較的兩者是「我的腳」和「你（整個人）」，那麼比較的對象就沒有可比性。
應該改為：
My feet are bigger than yours.或My feet are bigger than your feet. 我的腳比你的腳大。
小朋友以後碰到這類題目時，一定要記住，把要進行比較的事物對應準確。前面是人，後面一定也是人。前面是物品，後面也要是物品。
例如：
My brother is fatter than me. 我哥哥比我胖。
在這個句子中，相互比較的是「哥哥」和「我」，是人和人之間的比較。
My pencil box is bigger than hers. 我的鉛筆盒比她的鉛筆盒大。
這個句子中相互比較的則是「我的鉛筆盒」和「她的鉛筆盒」，是物品和物品做比較。
█ 重點4. 四大必考句型──直述句、疑問句、祈使句、感嘆句
◎【上課打瞌睡】英格力竟然全答對了！
最近英格力的運氣好極了，僥倖地闖過了一道驚險關卡，究竟是怎麼回事呢？
事情的來龍去脈，還是要從今天的英文課上說起。
今天的英文課，上課內容是複習4大重點句型。老師問道：「同學們，誰知道這4大句型是哪4種？」
李小白高高舉起手，又快又準確地回答：「直述句、疑問句、祈使句、感嘆句。」
老師對這個答案非常滿意，接下來又問道：「那麼，誰能用英文舉幾個例子，來說明這4個句型呢？」
聽了老師的話，同學們都陷入了沉思，全班變得非常安靜。
就在這時，一陣呼嚕呼嚕的鼾聲，從教室某個角落冒了出來。老師一看聲音來源，原來是英格力趴在桌上睡著了，嘴裡還流著口水呢！
老師氣極了，快步走到英格力面前，在他耳邊大吼了一聲：「英格力，你給我站起來！」
英格力搖搖晃晃地站起來，眼神飄來飄去，顯然還不知道發生什麼事。
老師壓下心頭的火氣，對他說：「請你用英文說一個疑問句！」
英格力迷迷糊糊，光聽到「用英文」三個字，於是脫口而出說：「What are you talking about, Mrs. Li?（李老師，您說什麼？）」
老師一聽，呆了一下。沒想到英格力歪打正著說對了，於是換了口氣：「說得好，請你再說一個祈使句。」
英格力想想老師剛才發怒的樣子，猜想肯定是跟自己上課睡覺有關，於是愧疚地說：「Please don’t be angry!（請您別生氣！）」
此時，老師臉上的怒氣完全消失了，她帶著平和的口氣說：「好，我不生氣。請你再說一個感嘆句。」
英格力有些受寵若驚：「Oh, how nice you are!（老師，您真好！）」
老師一聽就笑了，無奈地對英格力說：「你還能再說一個直述句嗎？」
英格力摸著頭想了想，說：「I am wrong, Mrs. Li.（李老師，我錯了。）」
聽到這裡，老師再也忍不住，哈哈大笑起來，居然沒有批評英格力！
而同學們全都瞪大了眼睛，以崇拜的眼神看著英格力。Oh, my god! 這樣也可以？
◎多多老師分析：四大句型有哪些？
英格力之所以能這麼幸運，僥倖答對問題，是因為老師提問的四種句型，實在是太常用了。
例如，普通的一段對話，很可能就說到這4種句型：
—Do you have lunch? 你吃午飯了嗎？
—Yes, I do. How delicious the lunch is! I ate too much! 吃了。這頓飯真是美味極了！我吃太多了！
—You shouldn’t eat so much. It’s bad to your health. 你不應該吃這麼多。這對你的健康沒好處。
—Ok, I will be careful. 好的，我以後會注意的。
在上面這組對話中，完全涵蓋了4大句型。可見，如果我們要學好英文、說好英文，就要熟練掌握這4大基本句型，這也是我們英文學習中一定要掌握的重點。
下面，多多老師就為小朋友們總結一下這4大重點句型的特點。
◎Tip：克服4大重點句型的困難點
★（1）直述句困難點──不用「not」表示否定的否定句
直述句分為肯定句和否定句兩種形式。否定句中，有一些是不用「not」來表示否定，這類否定句較難一些，需要特別注意：
◆第一，使用副詞never
包含never的否定句中，never放在動詞前面。
例如：
She never comes to school late. 她上學從不遲到。
She never gives up. 她從不放棄。
◆第二，使用形容詞no、few、little等
例如：
I have no brothers. 我沒有兄弟。
He has few（幾乎沒有） friends in Hong Kong. 他在香港幾乎沒有朋友。
◆第三，使用代名詞nothing、nobody、none等
例如：
I know nothing about computer. 對於電腦我一竅不通。
I found （find過去式）nobody in that house. 在那棟房子裡我沒看到任何人。
★（2）疑問句困難點──Wh-疑問句的兩種語序
根據多多老師平時的觀察，發現小朋友們對一般疑問句掌握得很熟練。但是，提到Wh-疑問句，好多小朋友可能就容易出錯了。很多小朋友因為弄混了Wh-疑問句的語序，答題時丟了很多分數。
其實，當把直述句變成Wh-疑問句時，根據提問的對象，疑問句的語序只有兩種：
◆第一，對主詞部分提問的語序：疑問詞（＋主詞）＋動詞＋其他部分
如果是對直述句的主詞，或者修飾主詞的形容詞提問，Wh-疑問句的語序與直述句的語序相同，只需要把疑問詞放在句首就可以了。
例如以下這兩道題目。
根據劃線部分，把下面的句子變成Wh-疑問句：
1. He is singing in the room. 他正在房間裡唱歌。
對主詞he提問，應該變為：Who is singing in the room? 誰正在房間裡唱歌？
2. His bike is broken. 他的腳踏車壞了。
對修飾主詞bike的his提問，應該變為：Whose bike is broken? 誰的腳踏車壞了？
◆第二，如對其他部分提問，語序是：疑問詞＋一般疑問句
如果被提問的對象不是句子的主詞，或修飾主詞的形容詞，而是其他部分，就要把疑問詞放到句首。而疑問詞後面的句子，順序要按照一般疑問句的順序：助動詞（be動詞）＋主詞＋動詞及其他。
例如：
She looks like a doll. 她看起來像個洋娃娃。
a doll在句中是受詞，根據受詞提問，疑問句的語序是：What does she look like? 她看起來像什麼樣子？（她長什麼樣子？）
★（3）祈使句困難點──please在句首和句尾時寫法不同
小朋友們都知道，祈使句是用來表達命令、請求、勸告、警告、禁止等意思的句子。在祈使句中，主詞是第二人稱，不過經常被省略。所以，祈使句中的動詞要用原形。
用祈使句表示「請求」的意思時，一般會用到please這個單字。please既可以放在句首，也可以放在句尾。但是，放在句首和句尾的寫法是不同的。
我們舉個例子看一下：
Please be quiet. 請安靜。
Be quiet, please. 請安靜。
第一個句子，please放在句首，後面直接跟句子。第二個句子，please放在句尾，前面要用逗號隔開。
★（4）感嘆句困難點──what開頭和how開頭的區別
在英文中，感嘆句是由what和how引導的。但是，兩者引導的感嘆句，在句子結構上有所區別。
◆由what開頭的感嘆句
結構是：What＋a(an)＋形容詞＋名詞＋（主詞＋動詞）
例如：
What an interesting story it is! 多有趣的故事啊！
What a lovely day it is! 多好的天氣啊！
◆由how開頭的感嘆句
結構是：How＋形容詞（副詞）＋主詞＋動詞
例如：
How beautiful those flowers are! 這些花真美啊！
How well she dances! 她跳得真好呀！
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