本教材是在特殊教育師範院校教材建設明顯落後於特殊教育事業發展的背景下編寫的。書中以讓學生掌握視覺障礙兒童教學法的基本理論和基礎知識、提高分析問題和解決問題的能力為目的,根據新課程理念並參考《普通小學新課程標準》,本著理論和實踐相結合的原則,對盲校各個學科尤其是語文、數學學科的教學理念、方法、策略作了適當的介紹。本書是適用於特殊教育師範院校學生和當前盲校教師崗前培訓、在職培訓及視障兒童隨班就讀教學的一本專業教材。
作者簡介:
翟海珍,山西省特殊教育師範學校教師,山西省特殊教育學會會員。1992年畢業於南京特師,本科學歷。十多年來一直從事特殊教育專業課教學工作,先後承擔過盲文、特殊學校遊戲教學法、特殊學校語文教學法、特殊兒童教育學、行為矯正基礎的教學工作。為“全國普師開設特教課課題組”成員,曾多次參加全國各類特殊教育研討會、進修班的學習,並在《中專天地》等國家級刊物上發表多篇專業論文。曾編寫《特殊教育學基礎》《聽力障礙兒童心理與教育》等教材,其中《特殊教育學基礎》被教育部評為“十'五”普通高校規劃教材。
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翟海珍,山西省特殊教育師範學校教師,山西省特殊教育學會會員。1992年畢業於南京特師,本科學歷。十多年來一直從事特殊教育專業課教學工作,先後承擔過盲文、特殊學校遊戲教學法、特殊學校語文教學法、特殊兒童教育學、行為矯正基礎的教學工作。為“全國普師開設特教課課題組”成員,曾多次參加全國各類特殊教育研討會、進修班的學習,並在《中專天地》等國家級刊物上發表多篇專業論文。曾編寫《特殊教育學基礎》《聽力障礙兒童心理與教育》等教材,其中《特殊教育學基礎》被教育部評為“十'五”普通高校規劃教材。
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