我們常聽到一些用人單位抱怨招進來的大學生不會寫文章(包括文科大學生)。其實是指寫不出符合要求的文章。而我們那些初踏入社會的畢業生,面對上司的要求也會覺得手足無措,不知該從何處下手,確實也寫不出一篇既貼近現實又符合上司要求的好文章。分析各種原因大致有兩個:其一,我們高職高專類學校有許多學生是從職業高中升上來的,他們在高中階段就已經開始專業學習,因而對基礎知識缺少系統學習。寫作也不例外,學生幾乎不學習寫作的基礎知識,而是直接進入公文寫作或其他應用性文章的寫作,導致最基本的遣詞造句和謀篇佈局的能力比較薄弱,寫出來的東西大多不成形。其二,由普通高中考入的學生,由於高中階段接觸的是純理論知識,進入高職後直接接觸專業課,一時感到比較突兀,兩種知識難以對接,所以也導致寫不出符合現實需要的文章。
本教材希望能就改變這種狀況做一些嘗試。所以,我們在編寫這本教材時重點考慮的是,儘量將寫作的基礎知識融入現實中去。本教材收集了大量寫作例文,以幫助學生深入瞭解寫作基礎理論,全面掌握常用文體的寫作技巧。通過反復的讀寫訓練,逐漸悟出一些寫作的門道,無論在佈局謀篇,還是在遣詞造句等方面都有一個顯著的提高。我們認為,本教材基本體現了“高職高專教育的目的是培養應用型人才”這一教學宗旨,符合高職秘書人才培養“以夠用為度,以適用為則,以實用為標,以職業活動為導向,以職業技能為核心”的目標要求。
本教材理論知識框架以提高秘書基礎寫作能力為追求,注重實際操作的培養和提高。其中,導入案例豐富,分析點評中肯,在特定的切人角度,為教、學雙方提供一個大體的座標和範例,既適合高職高專寫作訓練、案例教學之用,也能擴大學生視野,收舉一反三之效
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本教材希望能就改變這種狀況做一些嘗試。所以,我們在編寫這本教材時重點考慮的是,儘量將寫作的基礎知識融入現實中去。本教材收集了大量寫作例文,以幫助學生深入瞭解寫作基礎理論,全面掌握常用文體的寫作技巧。通過反復的讀寫訓練,逐漸悟出一些寫作的門道,無論在佈局謀篇,還是在遣詞造句等方面都有一個顯著的提高。我們認為,本教材基本體現了“高職高專教育的目的是培養應用型人才”這一教學宗旨,符合高職秘書人才培養“以夠用為度,以適用為則,以實用為標,以職業活動為導向,以職業技能為核心”的目標要求。
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