內容簡介
創造教育是創造學與教育學交叉的邊緣學科。
早在20世紀初,美國就開始了創造教育的試驗,但
它作為一門學科是在40年代末形成的。作為中國
研究創造教育最早的人之一,劉道玉先生歷經8年
的積累和思考,完成了我國第一本系統論述創造教
育的著作——《創 造教育概論》。
研究創造教育必須發揚創造精神。本書圍繞著
知識、智力和創造力的關係,對創造的本質、創造
力的要素、創造過程與認識論的過程、創造教育學
的學科體系、實施創造教育的制度方法和環境等,
都作了詳盡的論述, “言他人之未言,言他人之不
敢言”。細心讀完全書,不難發現,本書相當有
“創造”精神和指導意義。
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辦理退換貨時,請保持商品全新狀態與完整包裝(商品本身、贈品、贈票、附件、內外包裝、保證書、隨貨文件等)一併寄回。若退回商品無法回復原狀者,可能影響退換貨權利之行使或須負擔部分費用。
訂購本商品前請務必詳閱退換貨原則。作者:劉道玉著
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內容簡介
創造教育是創造學與教育學交叉的邊緣學科。
早在20世紀初,美國就開始了創造教育的試驗,但
它作為一門學科是在40年代末形成的。作為中國
研究創造教育最早的人之一,劉道玉先生歷經8年
的積累和思考,完成了我國第一本系統論述創造教
育的著作——《創 造教育概論》。
研究創造教育必須發揚創造精神。本書圍繞著
知識、智力和創造力的關係,對創造的本質、創造
力的要素、創造過程與認識論的過程、創造教育學
的學科體系、實施創造教育的制度方法和環境等,
都作了詳盡的論述, “言他人之未言,言他人之不
敢言”。細心讀完全書,不難發現,本書相當有
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