為什麼要讓孩子從小學數學?若從學習知識來說,學數學應該是上小學以後的事情。事實證明,入學前沒有怎麼學數學的孩子,入學後完全能學好數學。那麼,入學前讓孩子接觸數學有什麼意義呢?您可能會說是為入學做準備,當然有這方面的作用,但這不是主要的,根本的意義是:熱愛數學,開發潛能。
無論是對於當前的發展,還是日後的發展,熱愛數學都是很重要的。試想,孩子對索然無味的科目能學好嗎?即使被塞進了許多數學知識,也是無濟於事的,那只會使孩子越來越遠離數學。可見,對待數學的情感是第一位的,而這卻往往被忽略了。一說學數學,就注重於會算多少道題,一味地追求高度、難度,至於喜歡不喜歡從不加考慮,甚至“牛不喝水強按頭”,這是數學教育中的最大失誤。
怎樣讓孩子親近數學呢?既有外在的引導與激發,更有內在的興趣,用有趣的方式吸引孩子是必要的,從根本來說,是要培養孩子對數學本身發生興趣,對數字有好感,對運算有積極性。
其實小孩子不會天生地喜歡數學或厭惡數學,他們對世界充滿好奇,其中也包括數、形、量,關鍵是他們接觸的時候有沒有良好的感覺。怎樣讓孩子對數學有良好的感覺呢?非常簡單,就是玩數學,覺得數學是好玩的,自然就喜歡了。《快樂數學》中都是一些簡易有趣又好玩的遊戲,寓教於玩,只要是可以用具體事物表達出來的數學概念,都可以借著這種遊戲讓孩子毫不費力地認識到,真是事半功倍。做過數學智慧提升的孩子入學後,對數學的學習駕輕就熟,成績斐然,自然不會有當今許多學生數學成績不及格的頭痛問題!
如何能使孩子獲得學習數學的樂趣,並喜愛上數學呢?家長需要做的就是依照書中的趣味化設計,循序漸進地引導孩子,儘量減少孩子在學習過程中的壓力。您要讓孩子瞭解數學是日常生活的一部分,隨處可見,而您也需要表現出對數學的好感,那麼孩子也就更加有動力去學習數學了
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為什麼要讓孩子從小學數學?若從學習知識來說,學數學應該是上小學以後的事情。事實證明,入學前沒有怎麼學數學的孩子,入學後完全能學好數學。那麼,入學前讓孩子接觸數學有什麼意義呢?您可能會說是為入學做準備,當然有這方面的作用,但這不是主要的,根本的意義是:熱愛數學,開發潛能。
無論是對於當前的發展,還是日後的發展,熱愛數學都是很重要的。試想,孩子對索然無味的科目能學好嗎?即使被塞進了許多數學知識,也是無濟於事的,那只會使孩子越來越遠離數學。可見,對待數學的情感是第一位的,而這卻往往被忽略了。一說學數學,就注重於會算多少道題,一味地追求高度、難度,至於喜歡不喜歡從不加考慮,甚至“牛不喝水強按頭”,這是數學教育中的最大失誤。
怎樣讓孩子親近數學呢?既有外在的引導與激發,更有內在的興趣,用有趣的方式吸引孩子是必要的,從根本來說,是要培養孩子對數學本身發生興趣,對數字有好感,對運算有積極性。
其實小孩子不會天生地喜歡數學或厭惡數學,他們對世界充滿好奇,其中也包括數、形、量,關鍵是他們接觸的時候有沒有良好的感覺。怎樣讓孩子對數學有良好的感覺呢?非常簡單,就是玩數學,覺得數學是好玩的,自然就喜歡了。《快樂數學》中都是一些簡易有趣又好玩的遊戲,寓教於玩,只要是可以用具體事物表達出來的數學概念,都可以借著這種遊戲讓孩子毫不費力地認識到,真是事半功倍。做過數學智慧提升的孩子入學後,對數學的學習駕輕就熟,成績斐然,自然不會有當今許多學生數學成績不及格的頭痛問題!
如何能使孩子獲得學習數學的樂趣,並喜愛上數學呢?家長需要做的就是依照書中的趣味化設計,循序漸進地引導孩子,儘量減少孩子在學習過程中的壓力。您要讓孩子瞭解數學是日常生活的一部分,隨處可見,而您也需要表現出對數學的好感,那麼孩子也就更加有動力去學習數學了
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