在教學和輔導學生時，鋼琴教師與家長們可能會碰到這樣的情況：有些學生，尤其是年齡較小的孩子，雖然彈完了車爾尼“599”練習曲，但完成的品質卻不能令人滿意，無論在速度、力度，還是在音樂表現力上都不能完全達到教學要求。如果不斷重複已經學過的練習曲，無疑又會影響學生學習的積極性。在這種情況下，馬上就進入車爾尼“849”練習曲的學習顯然也是不妥的。出於過渡的需要，《萊蒙鋼琴練習曲》(作品第37號)的程度正是介於“599”與“849”之間，能起到承上啟下作用的合適教材。
　 從技術層面上看，萊蒙練習曲比“599”略為深一些；而在音樂的表現力方面它所具有的豐富的學習內容，也是車爾尼“599”練習曲所不及的。學生在練習時對連斷要求、強弱記號、速度記號、左右手的音量控制比例以及音色的各種變化都要從音樂表現的意義上認真地去體會。
　 教學進程的安排，可視學生的具體情況而定。若自身條件較好，以往的學習品質較高，學習能力較強者，可以把萊蒙練習曲作為“849”練習曲的輔助教材，有選擇地同時學習。如果學生各方面情況都比較一般，也可以專門集中學習萊蒙練習曲，把它作為一本獨立的教材使用。
　 作為教學版，筆者有重點地選擇了一些練習曲，對其中的分句、指法及各種音樂符號作了仔細的修訂，並為每一首練習曲提出了基本的教學要求。為了讓廣大讀者對練習曲的速度有一個合理的控制，筆者給每首練習曲都標注了速度範圍，可供參考。速度共劃分為五檔，練習者可以根據自己的實際情況進行選擇，並逐步提高到理想的演奏速度

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