該套教材有以下三個特點:1.內容新穎。能夠反映本專業最新的有價值的研究成果,這些成果既有宏觀的教育學、心理學理論,也有微觀的實驗研究。2.重點突出。突出教育學、心理學經典的有代表性的研究,而不是面面俱到。這樣可以使讀者在有限的時間裡,把握教育學、心理學的主要內容。3.理論與實際相結合。一是心理學的理論與教育學的理論相結合,它不是單純的學習心理學,也不是單純的教育學,而是二者的有機結合;二是心理學的理論與基礎教育改革相結合,達到心理學為基礎教育服務的目的;三是心理學理論與教學方法相結合,突出心理學理論向教學方法的轉化,重在方法。
目錄
上編:中國教育史
第一章教育的起源與學校教育的建立
第二章先秦時期的教育思想
第三章封建教育制度的奠基
第四章漢代的教育思想
第五章教育的多元發展與學校教育制度的完備
第六章顏之推、韓癒的教育思想
第七章宋元時期教育制度的發展
第八章朱熹的教育思想
第九章明清教育制度的演變
第十章明清時期 的實學教育思想
第十一章國門的洞開及其對封建傳統教育的衝擊
第十二章中國教育近代化的起步
第十三章中國教育近代化的發展
第十四章“新政”時期的教育改革與發展
第十五章民初暨20世紀20年代教育的改革
第十六章蔡元培的教育思想
第十七章國民政府時期教育的發展
第十八章陶行知的教育思想
第十九章革命根據地的教育
下編:外國教育史
上編:中國教育史
第一章教育的起源與學校教育的建立
第二章先秦時期的教育思想
第三章封建教育制度的奠基
第四章漢代的教育思想
第五章教育的多元發展與學校教育制度的完備
第六章顏之推、韓癒的教育思想
第七章宋元時期教育制度的發展
第八章朱熹的教育思想
第九章明清教育制度的演變
第十章明清時期 的實學教育思想
第十一章國門的洞開及其對封建傳統教育的衝擊
第十二章中國教育近代化的起步
第十三章中國教育近代化的發展
第十四章“新政”時期的教育改革與發展
第十五章民初暨20世紀20年代教育的改革
第十六章蔡元培的教育思想
第...
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