作別“罐裝”走近真實（代總序）／1 作者中文版序／1 譯者序／1 第一章近年來美國教育管理體制的變革概况／1 聯邦政府的影響力迅速上升／2 州政府加强對教育政策的控制／3 推動州影響教育政策的其他因素／6 州與地方關係的本質／12 教育者和地方教育委員會將如何受到影響?／14 理解誰在控制美國的教育／15 第二章教育管理體制和聯邦政府的角色／19 作爲達成社會目標的教育系統——聯邦政府對教育改革的介入／23 聯邦政府角色的走向／30 爲什麽聯邦政府的作用會持續增長?／37 新型的“聯邦一州”關係／39 未來聯邦政府的影響會減少嗎?／40 第三章州政府積極影響教育政策的原因與途徑／43 州强化撥款職能及其與教育改革的關係／43 1980年代的教育改革／47 1990年代教育改革中州政府的角色／50 州教育體制的改革／59 超越《科爾曼報告》：學校對學生成績的影響／60 州政府對教育界領導者的新期望／64 下一步行動：將撥款與績效聯繫起來／65 第四章影響教育管理和政策的諸力量之爭／70 影響州改革的五種力量／71 非政府力量對教育政策、實踐和管理的影響／81 教育處于包圍之中?／89 第五章學校執行州的政策爲何如此困難／91 州與地方在教育政策執行過程中的相互關係／91 學校如何執行改革政策／95 以執行服從爲導向還是以目標爲導向? ／98 學校組織對政策執行的挑戰／100 反思把“管理改革作爲州與地方合作第一步”的做法／105 第六章整合各政策力量／110 整合的利弊和製約因素／111 哪些力量構成系統的整合／118 從幼兒園到大學教育的整合：概念及設想／125 整合：投入越多成效越大嗎?／132 第七章州角色的轉變／134 變化中州政策機制的角色和機構／134 州教育委員會的新角色／139 州教育廳的目標衝突／141 州教育廳的轉型／143 專門委員會和“政府外組織”／146 州一級的管理下一步做什麽?／152 第八章學區角色的轉變／ 153 地方教育委員會／153 督學和地方教育局／162 第九章學校角色的轉變／168 校長／168 教師／172 “勉强”的合作夥伴／186 第十章我們面臨的挑戰和機遇／188 評估：我們目前的處境與未來的走向／188 當前形勢的長遠意義是什麽?／193 作爲新教育管理模式先驅的特許學校：回到未來／196 用核心價值、目標和目的統一管理／199 新教育管理制度的展望／202 建立新教育管理模式的急迫性／209 索引／211 後記／238

作別“罐裝”走近真實（代總序）／1 作者中文版序／1 譯者序／1 第一章近年來美國教育管理體制的變革概况／1 聯邦政府的影響力迅速上升／2 州政府加强對教育政策的控制／3 推動州影響教育政策的其他因素／6 州與地方關係的本質／12 教育者和地方教育委員會將如何受到影響?／14 理解誰在控制美國的教育／15 第二章教育管理體制和聯邦政府的角色／19 作爲達成社會目標的教育系統——聯邦政府對教育改革的介入／23 聯邦政府角色的走向／30 爲什麽聯邦政府的作用會持續增長?／37 新型的“聯邦一州”關係／39 未來聯邦政府的影響會減少嗎?／40 第三章...