本書體現了美國教育史研究的新態度——從社會學的視角研究教育。該書作者認為:“把教育史作為社會史的一個重要方面進行研究,因為發生在任何時間或地點的教育都是特定社會的一種反映,而教育是該社會不可或缺的組成部分。”本書在敘述中始終把美國教育的發展與特定時代的社會、經濟、文化和政治等思潮緊緊地聯繫在一起,從而突破了傳統美國教育史研究的狹隘的製度路線。這本美國教育史專著在某種意義上可以說是一本關於美國教育的社會史著作。
作者簡介:
S.亞力山大‧裡帕(1925—2006),在邁阿密大學獲得學士學位,在范德比爾特大學獲得歷史學碩士學位,在哈佛大學獲得教育史博士學位。從1960年起,裡帕一直在佛蒙特大學擔任教職直至1993年作為榮譽教授退休。S.亞力山大·裡帕編有《美國教育思想文獻史》,著有《自由社會中的教育:美國歷程》。
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本書體現了美國教育史研究的新態度——從社會學的視角研究教育。該書作者認為:“把教育史作為社會史的一個重要方面進行研究,因為發生在任何時間或地點的教育都是特定社會的一種反映,而教育是該社會不可或缺的組成部分。”本書在敘述中始終把美國教育的發展與特定時代的社會、經濟、文化和政治等思潮緊緊地聯繫在一起,從而突破了傳統美國教育史研究的狹隘的製度路線。這本美國教育史專著在某種意義上可以說是一本關於美國教育的社會史著作。
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S.亞力山大‧裡帕(1925—2006),在邁阿密大學獲得學士學位,在范德比爾特大學獲得歷史學碩士學位,在哈佛大學獲得教育史博士學位。從1960年起,裡帕一直在佛蒙特大學擔任教職直至1993年作為榮譽教授退休。S.亞力山大·裡帕編有《美國教育思想文獻史》,著有《自由社會中的教育:美國歷程》。
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