面對教師兼任行政大逃亡的挑戰，本書作者以師培大學教師以及教育行政研究者為視角，透過淺顯的闡述、案例討論，以及GPT輔助自主學習題目，幫助讀者以素養學習的模式，認識行政概念與作為，並體認其價值。特色如下：
一、涵蓋教育行政學核心概念：本書呈現計畫、決定、組織、溝通、領導、激勵、評鑑等教育行政學核心範疇，並探討組織文化、變革、校長專業評鑑及教師專業倫理，兼顧理論與實務。
二、案例分析與GPT輔助自主學習：各章節提供案例與分析，再結合GPT輔助自主學習的關鍵提問，探討中小學行政議題最新趨勢，培養讀者自主學習素養與實務應用能力。
三、適合教師檢定、國考及甄試：本書綜合近年命題趨向撰寫，各章也提供試題，協助讀者自我評量，有益於準備教師檢定、國考及校長主任甄試。
本書各章節分別由兩位作者撰寫，另外也整理「當代重要教育政策」，可供授課教師參考。
作者簡介：
范熾文
學歷：國立臺灣師範大學教育學博士
經歷：中小學教師、校長、教育部科員、教育局督學、課長、大學系主任、院長
現職：國立東華大學教育行政與管理學系教授
專長：校長領導、學校經營與管理、教育法規
張文權
學歷：國立東華大學教育學博士
經歷：國中教師、組長、主任、教師會長、大學組長
現職：國立東華大學師資培育中心助理教授
專長：師資培育、教師專業發展、學校行政、教育領導、班級經營
目錄
第一章 緒論
第二章 教育行政理論發展
第三章 教育行政計畫與決定
第四章 教育行政組織文化
第五章 教育行政組織變革
第六章 教育行政溝通
第七章 教育行政領導
第八章 教育行政激勵
第九章 校長專業與評鑑
第十章 教師專業與倫理
第十一章 學校行政各處室概況
第十二章 教育行政的革新與展望
第一章 緒論
第二章 教育行政理論發展
第三章 教育行政計畫與決定
第四章 教育行政組織文化
第五章 教育行政組織變革
第六章 教育行政溝通
第七章 教育行政領導
第八章 教育行政激勵
第九章 校長專業與評鑑
第十章 教師專業與倫理
第十一章 學校行政各處室概況
第十二章 教育行政的革新與展望
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