看山
──散文組第一名／潘歆雅

看山似乎是從國小五年級開始的，但真正把中央山脈刻入視網膜中，大概是國中時期。

關於國小的大部分印象已經蒙了層灰，往前追溯近十年的記憶已逐漸模糊隱去，加之太久沒有拿出來回憶，盡力細細咀嚼後，僅剩些模稜兩可的聲響和光影搖晃。
當時和中央山脈最多的接觸大約是在放學前一節下課，全校一起聽著音響中臨近破音邊緣的「眼睛放鬆歌」時，老師勒令我們全部轉向中央山脈的方向，向我們宣揚多看綠色可以放鬆眼睛。然後開始一一點名不認真的人，其餘同學默契的在朋友被點名時大笑出聲。笑著晃著，陽光下的中央山脈就糊成了一片鮮明的綠色，光斑躍動，時明時暗，穩穩地佔據著我的全部視線。

國小期間對中央山脈的印象真的不多，還能精準描述的另一個，大概是社會老師教的方位判斷。記憶中，老師拖著輕柔飄忽的語調問：「小放山雞們，知道怎麼透過中央山脈判斷自己身處的方位嗎？」，老師總喜歡形容都市白淨文雅的學生為「肉雞」，花蓮的煤炭們則是「放山雞」。
急於證明自己知識庫存量的放山雞們舉起棕黑的手臂，搶答的聲音此起彼落填滿教室。老師莞爾一笑，她安撫著我們放低音量，誇獎我們都是合格的花蓮放山雞，除了不會騎山豬上學以外。教室裡又是一陣大笑聲。
最後全班在老師指示下站起來，走到足以將山收入眼底的窗戶旁，我們齊齊立於中央山脈的右邊，「東邊在哪裡？」指向所有人的右邊，「西邊呢？」指向中央山脈的方向，然後南邊向後、北邊向前。

直到現在，我依然會在需要判斷方位時，習慣性的抬眸尋找那片連綿不絕的起伏。

國中時我被分配到右邊最靠窗的位置，窗戶外清晰可見中央山脈，除了零星幾棟較為突出的高樓，我的視線不會被任何物體阻攔，幾乎像一幅畫，而我榮幸的成為最貼近這幅完美作品的觀眾。
從此我發展出了看山的興趣。

早晨的中央山脈上沒有雲，陽光直直落在山體上，於是平面視覺難以界定的高低起伏有了顏色來描繪。高處是清亮的黃綠色，低矮處被陰影籠罩，呈現較深的暗綠，我的視線跟隨著光影滑動，從山底望至山頂，然後看著時間流逝下更加炙熱的陽光裡，翻騰的小水滴聚集成棉絮似的白雲，再緩緩彼此靠近，變作團團棉花似的雲朵。午休時間過後，山的綠色已經暗了一個層次，棉球集結成一片厚重的灰雲，覆蓋於早上還可清晰看見的小山頭上，這時只要深吸一口氣，就可以嗅到空氣中逐漸黏稠的溼氣。
待聽到落雨叮咚之聲，轉頭時，雨簾在風中搖曳，灰白色潮氣將中央山脈掩的結結實實，我興奮地轉頭想分享自己的新發現，正對上班導無奈的笑容。同學們都在偷笑，我仗著和老師的親近撒嬌道：「老師你看中央山脈不見了耶！」「中央山脈還可以雨過天晴，你再不收心平時成績真的要不見了喔。」
笑聲擴成一陣一陣的漣漪，在班上迴盪。我又偷偷轉頭去看中央山脈，雨勢漸小，灰紗中隱隱透出些許墨綠，到了放學，它就會重新沐浴在陽光下，形體毫無變化，上頭光影婆娑，雲霞丹青紫橙交錯，窗框裝不下它屹立數百萬年的沉穩，而我將眼前此景牢牢刻入腦海。

升上國中前，我們家搬到了離市中心有一段距離的郊區，出門左轉就是一大片稻田，稻田後方幾村之隔就是中央山脈。我開始看山後，喜愛上在太陽落山前搬一張椅子到庭院中央，坐著觀賞天空由深藍轉為漆黑的感覺，再看山上人家一盞一盞亮起燈火，路燈歪歪斜斜盤繞著山體，漆黑的夜空亮起點點星光，邊界被模糊，一時分不出天上地下。最後，我在門縫透出的飯菜香中慢吞吞地將椅子拖回屋內，點亮了屬於我們家的星星。

我已習慣將目光投注於它身影。稱不上追隨，因為只要抬頭，它永遠在那裡。

冬末春初母親中風倒地那晚，我在凌晨的風中將母親送上救護車，目送車門後父親焦急的臉逐漸模糊遠去。無人的街道上，內心有什麼東西轟然崩塌了，但現在不是時候，我對自己說。回到屋內，我麻木地收拾布滿母親嘔吐物和排泄物的浴室地板，眼眶被模糊妨礙行動時眨眼，再抹掉多餘的水痕。整理完一切，我爬到了馬桶上方，踩著水箱推開了浴室的紗窗，寒涼的空氣撲面而來，我任由臉頰被濡濕再被風乾，目不轉睛地盯著山上的燈火，直到山邊泛起了魚肚白，路燈一一熄滅，我才眨著乾澀的雙眼回到臥房。

那個晚上，我弄丟了一些東西，直到現在還沒完全找回來。中央山脈依舊站在那裡，我卻減少了抬頭的次數。

離開花蓮到台中就讀高中是早早就商量好的，原計畫是由母親陪伴我一同搬家，父親留在花蓮把握工作升遷的機會。但現在母親的身體狀況和略顯退化的心智——因腦袋受傷的緣故——顯然不適合照顧我，我們幾乎沒怎麼討論就定下了結論：父母會留在花蓮靜養，而我獨身前往台中求學。
陌生的城市，九坪大的套房，繁重艱難的學業，距離遙遠只能在電話中聽見的家人。堅持過一小段正常生活後，我心裡那塊懸著的部分山崩了。我沉默地把自己關入小房間，翹課、不寫作業、切斷聯絡拒絕外界的一切關心。窗簾拉上後連陽光都透不進來，何況見山。

某個大雨前的黃昏，我難得讓自己出門透透氣，散步去買晚餐。都市的夜晚也有很多光亮，但它們耀眼奪目，有時蒙在一片灰色的霧霾中也不顯褪色。一切都是科技的產物。
我無意識的抬眼去看前方路口的號誌，卻在觸及彩燈後方那片濃重的暗影時愣神，綿延而起伏，我幾乎以為那是中央山脈，直到強風拂面，雲影隨著風向改變了形狀，我緩緩回神，重新低頭去看腳下的斑馬線，在人潮簇擁下順流而行。

那天的夜晚，我枕著落雨叮咚看見了雨簾後的中央山脈，夢醒後枕頭濕了一塊。我想念看得見山的日子，即便小套房的燈已點亮，我仍覺得自己沒有回家。

我的出席率低的驚人，某次高中老師又連繫不上我後，父母的擔心終於決堤，他們宣布了搬來台中的決定。說不上是開心還是愧疚居多，至少我可以活得像個正常人一點，我想。
一家人團聚後，一切果然漸漸步上正軌，我的人際和課業沒有顯著的進步，但能過好每一天已是大躍進。我還是不習慣都市生活，喜歡低頭行走。不論晝夜，夢中時常出現那座高山。
直到某天，我在換教室時從走廊匆匆一撇難得湛藍的天空，卻在樓宇間看到一點起伏。中央山脈還是如此的高大，即便都市幾十層樓高的建築也無法將它完全遮掩。我抱著課本的手微抬，心中悄悄完成了一次方位的辨別。

我又看得見中央山脈了。

看山
──散文組第一名／潘歆雅

看山似乎是從國小五年級開始的，但真正把中央山脈刻入視網膜中，大概是國中時期。

關於國小的大部分印象已經蒙了層灰，往前追溯近十年的記憶已逐漸模糊隱去，加之太久沒有拿出來回憶，盡力細細咀嚼後，僅剩些模稜兩可的聲響和光影搖晃。
當時和中央山脈最多的接觸大約是在放學前一節下課，全校一起聽著音響中臨近破音邊緣的「眼睛放鬆歌」時，老師勒令我們全部轉向中央山脈的方向，向我們宣揚多看綠色可以放鬆眼睛。然後開始一一點名不認真的人，其餘同學默契的在朋友被點名時大笑出聲。笑著晃著，...

以文學，探索心中的「桃花源」
──桃園市長／張善政

武陵這個名字總讓人想起一場奇幻而美好的旅程。
「晉太元中，武陵人捕魚為業」，晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，描述了武陵漁人進入一處理想世界的故事。文學，就是一處屬於自我的桃花源，而寫作，則是啟發我們探索內心世界、「彷彿若有光」的「山口」。在武陵文教基金會舉辦的全國高中生文學獎的引領下，我們的青年學子也得以揭開心靈深處的秘境，開啟一場對文學之美的
探尋。
近年來，市府也持續推動市內的閱讀教育。「腹有詩書氣自華」，閱讀是創作乃至於培養深層思考能力的基礎，多項教育建設陸續啟用，從市立圖書館新總館、鍾肇政文學生活園區、橫山書法藝術館等。為了打造適合閱讀的空間，市府投入預算，透過建置「美感圖書館」，吸引孩子們閱讀實體書籍。此外，我們也加強圖書資源的增購，結合數位與實體資源，鼓勵善用多元媒體、推動跨領域閱讀。去年夏天，市府也開始試辦融入科普、藝文內容的夏令營，就是希望以豐富課外活動，滋養大家的美感體驗，讓青少年在精神豐饒中茁壯成長。
武陵文教基金會舉辦的全國高中生文學獎業已邁入第三屆，此次共計有九百
七十二件作品參賽，其中散文三百七十八件，新詩五百九十四件，不論在質、量方面都相當可觀。參賽作品不僅贏得評審委員們的驚嘆，也深獲社會各界的肯定，已蔚為國內同性質文學獎的翹楚。其中，由「北部九縣市高中生文學獎」進展為全國性的盛會，更反映出桃園在文化地圖上日益增長的份量。
武陵文教基金會能夠收穫如此斐然的成績，有賴過去十三年的辛勤耕耘，以及賴邱奕志董事長、常務董事兼執行長何良鴻以及所有董事與工作人員的共同努力，從補助清寒獎助學金、協助市政府舉辦數理競賽，到引進「雲門舞集」至桃園演出，都是武陵文教基金會投入藝文推廣和青少年教育的光彩行跡。
期許每一位同學能夠在未來繼續創作，藉由你們深刻的文筆，記錄了豐盛的生命、美好的青春故事。最後，更要感謝所有參與本次文學獎的創作者們，你們啟示了一個道理──桃花源不必他求，有了文學，它就在我們心中。

以文學，探索心中的「桃花源」
──桃園市長／張善政

武陵這個名字總讓人想起一場奇幻而美好的旅程。
「晉太元中，武陵人捕魚為業」，晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，描述了武陵漁人進入一處理想世界的故事。文學，就是一處屬於自我的桃花源，而寫作，則是啟發我們探索內心世界、「彷彿若有光」的「山口」。在武陵文教基金會舉辦的全國高中生文學獎的引領下，我們的青年學子也得以揭開心靈深處的秘境，開啟一場對文學之美的
探尋。
近年來，市府也持續推動市內的閱讀教育。「腹有詩書氣自華」，閱讀是創作乃至於培養深層思考能力...

【推薦序】
　　以文學，探索心中的「桃花源」──桃園市長／張善政
　　文學綻放　創作之光──教育部政務次長／林明裕
　　在青春讓閱讀與文學相遇──桃園市教育局長／劉仲成
　　因為文學，青春好漾──財團法人武陵文教基金會董事長／邱奕志
　　文學造浪，青春好漾──財團法人武陵文教基金會常務董事兼執行長／何良鴻
　　用文學找到生命的螢光──財團法人武陵文教基金會常務董事、文學獎統籌／林繼生

【照片集】
　　評審委員
得獎人
初審評審會議
決審評審會議

【散文組得獎作品】
　　第一名 看山──潘歆雅／臺中市立惠文高級中等學校
　　第二名 椅子和我的事──陳乃瑄／國立中央大學附屬中壢高級中等學校
　　第三名 長短腳──李品諭／臺中市立惠文高級中等學校
　　佳　作 吃到飽──楊珮如／國立彰化女子高級中等學校
　　佳　作 魔術家──許騏祐／臺北市立建國高級中等學校
　　佳　作 跨國電話、漂流瓶、回聲與信──徐嘉恩／臺中市立文華高級中等學校
　　佳　作 盡信書不如無書──陳昱秀／宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高級中等學校
　　佳　作 印象──陳歆恩／國立南科國際實驗高級中等學校
　　佳　作 橘子──尤品璇／高雄市立高雄女子高級中等學校
　　佳　作 遠方有海──吳雨柔／臺北市立中山女子高級中等學校
　　佳　作 玫瑰紅──唐苡恩／臺中市立臺中第二高級中等學校
　　細膩真切的青春迷惘──武陵文教基金會第三屆全國高中生文學獎散文組決審紀錄

【新詩組得獎作品】
　　第一名 一個穿戴整齊的人──黃韻德／臺中市立惠文高級中等學校
　　第二名 我來過這裡──楊原森／國立臺南第一高級中等學校
　　第三名 新手攝影指南──張凱鈞／國立彰化高級中等學校
　　佳　作 寄信──陳宇欣／高雄市立高雄女子高級中等學校
　　佳　作 輓歌──陳彥妤／國立馬公高級中等學校
　　佳　作 昨天的燈沒有今天亮--悼國三生──李安秞／臺中市立臺中第一高級中等學校
　　佳　作 錐麓──陳泓諺／國立花蓮高級中等學校
　　佳　作 小廟經營──林頎恩／嘉義市私立輔仁高級中等學校
　　佳　作 濃霧特報──范致綾／國立花蓮女子高級中等學校
　　真誠面對自己的生命成長及省思──武陵文教基金會第三屆全國高中生文學獎新詩組決審紀錄

【推薦序】
　　以文學，探索心中的「桃花源」──桃園市長／張善政
　　文學綻放　創作之光──教育部政務次長／林明裕
　　在青春讓閱讀與文學相遇──桃園市教育局長／劉仲成
　　因為文學，青春好漾──財團法人武陵文教基金會董事長／邱奕志
　　文學造浪，青春好漾──財團法人武陵文教基金會常務董事兼執行長／何良鴻
　　用文學找到生命的螢光──財團法人武陵文教基金會常務董事、文學獎統籌／林繼生

【照片集】
　　評審委員
得獎人
初審評審會議
決審評審會議

【散文組得獎作品】
　　第一名 看山──潘歆...