本書旨在探討學校行政、學校經營、教育革新等領域,全書共分三篇十五章,第一篇為學校行政,包含概論、學校行政、學校行政組織與運作、學校組織文化、學校行政溝通與領導;行政組織與運作攸關學校經營與教育發展的成敗。因此,首篇探索學校行政基礎,期能導引相關教育工作者與有興趣讀者,建立正確的教育理念與奠定行政基礎。
第二篇為學校經營,包含全面品質管理、學校本位課程、組織再造、學習型組織、學校願景;學校經營與運作,需要借助學校本位課程、組織再造、落實全面品質管理,以提昇行政績效。當前學校行政的發展,有時代性、環境性、文化性、經濟性等背景與特色,有其理論基礎與實務規範,本篇希望能提供學校經營基本的認識與架構。
第三篇為教育革新,包含學校組織變革、學習型學校、學校效能、學校自主與校園民主、教育改革與行政革新;學校組織變革、學習型學校、學校效能、學校自主與校園民主,是教育改革的重點,透過行政革新,方能分享行政領域、科學技能的智慧與成果,確認學校行政革新,進而有效吸收、應用,以達成提昇學校經營理想鵠的。
作者簡介:
現職:國立頭城家商校長
台中縣致用高中董事
學歷:台北工專
台灣師大教育學士
彰化師大教育碩士
台灣師大教育博士
經歷:技術員
高職導工、技佐、技士、技術教師、組長、科主任
台北科技大學、台灣藝術學院、台北市立師院、光武技術學院、泰山職訓等兼任助理教授
屏東商業技術學院助理教授、註冊組長
著作:生涯發展與規劃、生涯規劃、技職教育發展、人力資源、教材教法革新等書
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本書旨在探討學校行政、學校經營、教育革新等領域,全書共分三篇十五章,第一篇為學校行政,包含概論、學校行政、學校行政組織與運作、學校組織文化、學校行政溝通與領導;行政組織與運作攸關學校經營與教育發展的成敗。因此,首篇探索學校行政基礎,期能導引相關教育工作者與有興趣讀者,建立正確的教育理念與奠定行政基礎。
第二篇為學校經營,包含全面品質管理、學校本位課程、組織再造、學習型組織、學校願景;學校經營與運作,需要借助學校本位課程、組織再造、落實全面品質管理,以提昇行政績效。當前學校行政的發展,有時代性、環境性、文化性、經濟性等背景與特色,有其理論基礎與實務規範,本篇希望能提供學校經營基本的認識與架構。
第三篇為教育革新,包含學校組織變革、學習型學校、學校效能、學校自主與校園民主、教育改革與行政革新;學校組織變革、學習型學校、學校效能、學校自主與校園民主,是教育改革的重點,透過行政革新,方能分享行政領域、科學技能的智慧與成果,確認學校行政革新,進而有效吸收、應用,以達成提昇學校經營理想鵠的。
作者簡介:
現職:國立頭城家商校長
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學歷:台北工專
台灣師大教育學士
彰化師大教育碩士
台灣師大教育博士
經歷:技術員
高職導工、技佐、技士、技術教師、組長、科主任
台北科技大學、台灣藝術學院、台北市立師院、光武技術學院、泰山職訓等兼任助理教授
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