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課程研究(二手書贈品)

商品資料

作者:張嘉育

出版社:冠學

出版日期:2007-08-27

ISBN/ISSN:9789868255760

裝訂方式:平裝

頁數:192

書況:良好

備註:有畫線

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文字字級

本書架構完整且系統地闡明課程研究的觀念與作法,深入分析課程研究的基本概念、演進與發展、典範、內涵與類型,以及問題與方向。

隨著當代課程研究的思潮以及國內課程改革的推動,課程研究已不僅是學術機構所獨有的責任,也是學校教育實務人員可以參與的活動。也正因為如此,一本架構完整、系統闡明課程研究觀念與作法的專書當有其必要。全書共分為五大篇章,內容包含:課程研究的基本概念、課程研究的演進與發展、課程研究的典範、課程研究的內涵與類型,以及課程研究的問題與可能方向,即在協助課程研究者有效建立課程研究的重要觀念。

【目 錄】
第一章 課程研究的基本概念 9
 壹、課程研究的意義 10
 貳、課程研究的本質 16
 參、課程研究的定位 24
 肆、課程研究的目的 35

第二章 課程研究的演進與發展 41
 壹、課程研究的歷史分期 42
 貳、科學實證時期 48
 參、再概念化時期 52
 肆、後現代多元文化時期 59
 伍、不同時期課程研究的評析 67

第三章 課程研究的典範 73
 壹、課程研究典範的意義與分類 74
 貳、課程研究中的兩大典範 83
 參、兩大典範的差異與論戰 99
 肆、典範的調和與運用 104

第四章 課程研究的內涵與類型 113
 壹、依研究內容界定 114
 貳、依研究目的與內容界定 132
 參、依研究目的與方法界定 134
 肆、對研究內涵與類型的應有認識 148

第五章 課程研究的爭議、問題與方向 153
 壹、發展方向的爭議與省思 154
 貳、研究觀念的爭議與省思 162
 參、研究方法的問題與方向 165
 肆、研究成果的問題與方向 170

參考文獻 179

作者簡介:

張嘉育

◆學歷

 國立台灣師範大學教育學博士

◆經歷

 國中教師、兼任講師

 1993年教育部「比較教育學門」公費留考錄取

 國立台灣師範大學教育研究中心助理研究員

 《教育研究資訊雙月刊》執行編輯

 國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心助理教授

 美國威斯康辛大學(麥迪遜校區)課程教學系訪問學者

◆現職

 國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心副教授

◆專著

 課程研究(冠學文化)

 學校本位課程改革(冠學文化)

 學校本位課程發展(師大書苑)

 其他論文與專題報告等

內容簡介