【內文試閱】

《字的神話1：玄人篇》

《洪荒玄異錄》是一本記載上古神話的書，一翻開，許多玄人、奇獸和神物就從紙頁中跳出來，像默劇一般在我眼前上演著奇妙故事。事實上，我得到這本書的過程，本身就像一則神話——它是從夢中跌出來、滑到我枕頭上的！

我想，它會從夢裡溜出來，是希望我把它介紹給大家吧？嗯，我看了幾則從書頁中投影出來的「立體默劇」，滿有趣的。這裡，就先跟大家分享「玄人篇」中的幾則故事。「玄人」應該是指「奇異的人」吧？ 至少，以下談到的人族或玄奇的個人，我都從來沒聽過。

齒人

齒人長得很奇怪，大大的腦袋瓜上只有一個大嘴巴。

世界對齒人來說，分成兩種：可以吃的世界和不能吃的世界。

剛開始，可以吃的世界分成三種：

「哇，好好吃！」

「噁，好難吃！」

「噗——沒味道！」

齒人什麼都要嚐一嚐，口腔裡的滋味愈來愈豐富。

咬一口白雲⋯⋯「軟軟的。」

咬一口高山⋯⋯「硬硬的。」

咬一口大海⋯⋯「鹹鹹的。」

咬一口森林⋯⋯「哇，好奇妙！」一棵棵樹好像一把把牙刷，刷得他牙齒舒舒服服。

「好玩！好玩！」齒人立下志願：「我要咬遍全世界的東西！」

哇，怕被咬的，有腳的、長翅膀的、有鰭的，全都離齒人遠遠的。

世界一下變得空空曠曠，好半天都咬不到一個新鮮東西。

「哼，不肯讓我咬？」齒人咬牙切齒的說；「真是令人不齒啊！」

難得手摸到東西，齒人都好珍惜，先輕輕咬，再用力咬。好吃的就嚼啊嚼，吞下肚；不好吃的，就送它一嘴口水。

「咦——什麼東西？味道好熟悉！」

「喂，齒人，是我啦！你又咬到我了。」

當齒人的朋友真麻煩，一碰面就被他咬。

「哈，怪不得味道這麼熟悉。」齒人笑嘻嘻，連說對不起，但下次碰面又抓起對方往嘴巴送。

「哎喲，你又咬我！」

「咦？又是你，嘿，對不起！對不起！」

每次見面都被咬，誰受得了啊？朋友們決定來幫忙。

他們找來兩隻最亮的螢火蟲，充當齒人的眼睛。

「看清楚，別亂咬。」

齒人好高興！原來冰涼涼的是水，硬梆梆的是石頭，甜滋滋的是水果，扎嘴巴的是刺蝟⋯⋯

東看看，西看看，齒人的膽子卻愈變愈小。

原來白雲那麼高啊！（以前怎麼咬得到？）

原來大海那麼大！（還好以前沒淹死！）

原來火這麼可怕！（以前怎麼敢咬它呢？）

原來世界這麼大啊！（我怎麼這麼小？）

慢慢的，齒人只敢咬熟悉的東西。

只是，「螢火蟲眼睛」不安分，愛亂飛。齒人眼睛看到的和手摸到的，老是不一樣。

「蘋果——」手一伸，嘴一咬，「哇，是石頭！」

「香菇！噁——蚯蚓！」

「魚！哇——爛樹根！」

「你好，老朋友——哎喲，是大樹！」

唉，這樣的眼睛不要也罷。

還是用嘴巴認識的世界最好玩！咬一下，有的軟、有的硬、有的鬆鬆、有的緊緊⋯⋯每一口都新鮮又奇妙。

只是，齒人的膽子跟著眼睛飛走了。他只敢咬手邊熟悉的東西！

其他動物都鬆了一口氣，只要離齒人遠一些就很安全。

只是，有一句話一直留在齒人心裡：「我要咬遍全世界！」

這個欲望像一條毒蟲，咬住齒人的心。

白天，它在心裡喊；夜晚，它在夢裡喊。

齒人的膽子愈變愈小，這個欲望卻愈長愈大。

齒人的年紀愈來愈老，這個欲望卻愈長愈壯。

有一天，齒人撐不住了。他的身體裝不下這個欲望，「撲通」往前一倒，身體沉入了大地，欲望卻衝出他的身體。

風一吹，欲望開始脹大、飄飛，融進空氣，變成了大魔咒⋯⋯

直到今天，所有小娃一出生就愛咬東西。只要是他們雙手能抓到的東西，都往嘴裡塞。那咬啊咬的動作，活脫脫就是一個小齒人！而當他們的眼睛能辨認出事物、懂得叫出名字，齒人的魔咒就離開他們。消失了嗎？

不，魔咒又忙著去找其他哇哇哭的小娃呢！



《字的神話2：奇靈篇》

《洪荒玄異錄》是一本記載上古神話的書，一翻開，許多玄人、奇靈和神物就從紙頁中跳出來，像默劇一般在我眼前上演著奇妙故事。事實上，我得到這本書的過程，本身就像一則神話——它是從夢中跌出來、滑到我枕頭上的！

我想它會從夢裡溜出來，是希望我把它介紹給大家吧？嗯，我看了幾則從書頁中投影出來的「立體默劇」，滿有趣的。這裡，我挑了幾隻奇靈，把牠們的境遇翻譯成文字，讓大家也能認識牠們。

雙頭虹

天神創造天地時，草圖畫得可仔細呢！

樣樣想好，事事想周全，連哪一個小地方要留白都規劃得清清楚楚。

實際動工時，祂一邊細心照著草圖描繪，一邊得意的哼起歌。畫好天，畫好地，畫好山海萬物。仙氣一吹，天就高起來，地就厚起來，萬物就在其中睜開眼睛、揮動手腳。

生物生長的生長，蹦跳的蹦跳，有的靜靜不動，有的互相追逐⋯⋯天神看著好滿意啊！覺得自己又比小時候聰明了好幾倍。但是，看著看著，咦，怎麼有一點兒怪怪的？

「哎呀，我忘了上顏色！」

天神趕緊拿出彩色筆，幫天地萬物一一補上顏色。

天空？塗上大筆大筆的藍吧！湛藍、深藍、淺藍……

樹？塗上淺淺深深的綠吧！青綠、嫩綠、蒼綠……

大地？土黃、棕色，再加上一點點黑。

動物呢？天神摸著鬍子很認真的想。「嗯，每一隻都要畫上不同顏色，讓世界多彩多姿！」

可是，動物好怕癢啊！

獅子一動，哎呀！筆上的黃色沾到旁邊的石頭。

彩虹魚一扭，哎呀！彩色筆只畫到牠的尾巴。

老鷹一飛，哎呀！要點在牠眼睛上的金光，點到了遠方的星星。

「別亂動嘛！」天神畫得有些不耐煩。

動物哪裡肯聽？飛的飛，跳的跳，游的游，個個動得好不快活。

天神每一筆畫下去，總是畫錯！不是把獵豹的點點畫到山羊身上，就是把要給青蛙的綠畫到了小鳥身上……

天神愈畫愈煩，一不小心就把河流塗成灰色，把雲朵塗成綠色。世界的顏色愈變愈糟糕……

「煩死了，不畫了！」天神隨手把彩色筆丟到雲上，就像不願做功課的小孩，轉頭去找新玩具，去創造別的星球了。

彩色筆可擔心了！這樣怎麼行呢？它往地上一瞧：

啊，駱駝的顏色只畫了一半，駝峰上都是不同顏色的點點。

大象的身上東一塊紫、西一塊黃。

獵豹拚命跑，想把身上醜陋的黑條紋、白條紋統統抖掉⋯⋯

「這可不行！我得來幫忙。」彩色筆想。

怎麼幫呢？動物老愛動來動去，真麻煩。

「有了，找雷神、雨神來幫忙！」

「轟隆！」雷神一敲雷鼓， 動物全嚇得不敢動。

「嘩啦啦！」雨神一灑雨珠，動物都好奇的抬起頭。

更棒的是，雨一來，世界水溶溶，正好可以溶掉錯誤的顏色。

雨一停，彩色筆咻的一下變成雙頭虹，身體高高跨過天際，兩顆腦袋一左一右伸到地面。右邊腦袋張開大嘴，把畫壞的顏色吸回來；左邊腦袋張開大嘴，把正確的顏色吐回大地。

所有的動物盯著雙頭虹，全看傻了眼。

「哇，好漂亮的彩虹！有七種顏色呢！」

趁著動物雙眼發呆，雙頭虹把漂亮的顏色注進牠們的眼睛，灌進牠們的身體。

動物們盯著彩虹，心中充滿歡喜。一低頭瞧，自己也有了漂亮的顏色。好高興啊！牠們蹦啊蹦、跳啊跳，滿意得不得了。

慢慢的，萬物都有了顏色，世界變得好漂亮！

咦，怎麼下完雨，還是會出現彩虹？

「因為我還在繼續上色啊！」

「上色？幫誰上色？」

「幫心上顏色啊！」雙頭虹說：「這世界上，每一顆心的顏色都不一樣，我要幫它們一一畫出來。」

聽說天上如果出現彩虹，只要你抬頭好好看著它，輕呼一聲「哇！」，那麼你的心裡就會出現歡喜的顏色。

雙頭虹還有一個願望遲遲沒完成。

牠想幫所有人的夢都畫上美麗顏色！

只可惜，牠到現在都還沒畫完心的顏色，只能偶爾抽空先幫一些幸運的夢上色。

所以，如果你問朋友：「你昨天做的夢是黑白的？還是彩色的？」嘿，一定有很多人眨著眼睛，想啊想，答不出來呢！



《字的神話3：神物篇》

《洪荒玄異錄》是一本記載上古神話的書，一翻開，許多玄人、奇靈和神物就從紙頁中跳出來，像默劇一般在我眼前上演著奇妙故事。事實上，我得到這本書的過程，本身就像一則神話——它是從夢中跌出來、滑到我枕頭上的！

我想它會從夢裡溜出來，是希望我把它介紹給大家吧？嗯，我看了幾則從書頁中投影出來的「立體默劇」，滿有趣的。這裡，我挑了一些神物，把它們的轉變翻譯成文字，讓大家也能知道它們的故事。

冏窗

天神在聖山上打坐，一分心，睡著了。祂呼出的氣凝結成雲霧，盤繞在四周，像牆一樣將祂團團包圍。

美夢接連而來，天神捨不得醒來。

可是山腳下的世界變化太快！在夢與夢之間，世界一直在進步。

天神分出一個元神，在雲霧牆上鑿開一個圓窗。

「囧窗，」天神送給它一個小名，「請幫我盯著外面的世界！」

透過窗，世界一覽無遺。

「只要沒有太大的問題，我就不出面。」天神偷懶的想著，又輕輕打起呼嚕。

美夢做飽做滿了，天神從聖山起身，滿意的揉揉眼睛，離開地球，繼續到下一個星球巡視。

雲霧牆慢慢鬆開，散進天空……

囧窗卻不肯消失！

它溜進人間，找面牆，附上去。

「咦，今天的窗怎麼不太一樣？」老樵夫湊近窗，往外瞧。

窗外開滿奇花異果，仙樂飄飄，好多仙女在跳舞。

「哇——是天堂！」他開心大喊，抓著老伴衝出門。

咦，哪有什麼奇花異果？仙女跳舞？眼前還是一樣的荒野。遠山淡淡，好像在笑他。

老伴的笑聲比較大，「你老番顛啦？」

老樵夫不信邪，拉著老伴進屋，找囧窗。

哪裡有囧窗？

它早跳走了，附在漁夫家的牆上。

這會兒，換漁夫睜大眼睛，「哇，有美人魚在窗外唱歌，她們吐出的泡泡一朵一朵都是花！」

他拉著兒子，興奮的衝出門。

哪裡有美人魚？只有美人蕉在風中不停搖頭。

兒子不敢笑爸爸，但樵夫自己覺得好窘啊 ！

囧窗又跳到巫師小徒弟的牆上。

「哇，師父，快來看！滿地的金光都是寶書！滿天的星斗都是文章！」

「笨徒兒，門外只有傻牛在笑你！你想魔法想瘋啦？下午別忘了把屋子打掃乾淨！」

囧窗跳到城主的牆上。

「哇，群星在笑！每一顆星星都在發光、都在唱著宇宙之歌！」

城妃掩嘴偷笑，外頭白日朗朗，只有太陽晒得人頭昏，哪來什麼玄天異象？

其實，囧窗並不想捉弄人。從囧窗看出去的，不是幻象，是天神做過的夢。

囧窗只是想在它們消逝之前，讓有緣人也瞧一眼。

它跳啊跳，每到一個地方便留下一個美夢。

就像融冰消散，每當一個美夢被人望見，囧窗就會模糊淡濛一些。慢慢的，囧窗變得歡喜又輕快的淡入空氣裡。

毫無例外的，每一個看見囧窗的人，都興奮得大叫。

但是當他們想跟別人分享時，卻總是被取笑。

他們只好跟著傻笑，笑得好窘。

不過，在那些呵呵自嘲的笑聲中，又隱約有一絲慶幸，一些得意，一些不能重來的遺憾。

他們似乎恍恍惚惚的明白了：被人笑，是看見天堂的代價。

【內文試閱】

《字的神話1：玄人篇》

《洪荒玄異錄》是一本記載上古神話的書，一翻開，許多玄人、奇獸和神物就從紙頁中跳出來，像默劇一般在我眼前上演著奇妙故事。事實上，我得到這本書的過程，本身就像一則神話——它是從夢中跌出來、滑到我枕頭上的！

我想，它會從夢裡溜出來，是希望我把它介紹給大家吧？嗯，我看了幾則從書頁中投影出來的「立體默劇」，滿有趣的。這裡，就先跟大家分享「玄人篇」中的幾則故事。「玄人」應該是指「奇異的人」吧？ 至少，以下談到的人族或玄奇的個人，我都從來沒聽過。

齒人

齒人長得很奇怪，大...

【推薦序】

文字、神話與生活

數位時代下，生活型態大幅改變，手機、電腦、平板、遊戲機等電子產品的使用及娛樂已是生活日常。學生使用鍵盤打字或滑動手指點選文字興致高於動筆手寫，孩子們在學習上對文字無感，在生活中對自然無感，想像力也在成長中不斷消失，我們不禁擔憂這世代的孩子將成為無感宅小孩。

古早，人類用圖像來記錄特定事物，之後圖像漸漸簡化而成為書寫的符號，慢慢再形成文字，並因文字的使用而累積知識，形成文化。世界上有四大古文字，楔形文字、古埃及象形文字和瑪雅文字相繼消失於歷史洪流之中，只有中國文字依然挺立世界文字之林，這表示中國文字有其影響力與重要性，更是文化的瑰寶。

中國文字不是拼音文字，其特色是由圖形演變而來，獨體為文，合體為字，有象形文字的特質，也有藝術性。不論是文或字，結構獨立並且完整，像一個近似方形的穩固建築物。

可惜，孩子們天天使用文字，接觸文字，卻鮮少享受文字帶來的樂趣。或以為認字識字是枯燥無味的事，或看待書寫為苦差事，親近文字的動機薄弱、被動且抗拒。

過往，我們徜徉自然環抱，在自然中找樂趣。現代人們習慣享受科技，與自然的互動相處大大減少，研究指出現代人恐罹患「大自然缺乏症」，這雖不是醫學診斷名詞卻是個警語，孩子因為疏離自然而產生感覺遲鈍、注意力缺損等症狀日益嚴重。

無感的學習難以快樂持續，無感的生活難以感動人生。幸好，「字的神話」系列讓文字活絡起來，文字退去筆畫方正的框衣，變成有生命力的人物，化成一則則美麗的神話。孩子應該要多閱讀神話，神話不單純如我們想像的簡單，神話是人類的歷史與記憶，閱讀神話似乎可以聽到古人心裡的祕密，一窺先人發生的往事。

從字形開啟想像，「字的神話」系列能成為孩子感官的帶領者，讓大腦還在發展中的孩子重啟觀察與想像。跟著神話故事走進自然，尋找愛跳舞的舞人，風之舞、雲之舞、海之舞、山之舞是什麼樣的曼妙姿態；你我都是子人的後代，偶爾也該在忙得團團轉時，靜下來聆聽天地萬物爸爸媽媽對我們說的話。在黑夜來臨的夢境裡，你希望翼人帶你去哪裡？做什麼事？當抬頭看光人變成的天上繁星時，你是否也看見自己的心。

雖然數位干擾無所遁逃，慶幸我們還能以神話故事參透文字，當中有趣味性也有哲學意味與自然智慧蘊含其中。打開這本書，讓實用與欣賞並重，讓想像與好奇並馳，對文字不再只有機械的使用。

有溫度的故事是孩子喜歡的，也是大人所應該給予的。從字出發，關照自然，大自然不會偷走孩子的時光，回饋給我們的只會更多。而在閱讀神話的過程中，孩子也將通往有感學習，有感生活！

（本文作者為國立清華大學附設實驗國民小學教師／葉慧貞）

文字與無垠想像的馳騁

中國文字很美，美來自象形文字的演變，方塊字比起拼音文字，在漫長文化的培育下，發展出書法形式的藝術表現。單就一個個文字，結構完整獨立，還有歷來的演變，從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書，變化的過程讓人深深著迷，有如世界的珍寶，每每下筆，總是不由得驕傲且讚歎。

神話故事充滿奇異想像，玄人、奇靈、神物和傳說，篇篇令人目眩神迷，不禁使人驚歎沉思，這些瑰麗的想像、無垠的思慮，每當對孩子們講述，那一雙雙聽話的眸裡，有一盞盞點亮的光，令人感動。

林世仁老師向來被稱作文字的魔法師，簡單幾句，或詩或圖、或故事或遊戲，皆藏有濃厚的童心，卻又溫潤動人，無怪乎作品連連收錄在教科書裡，孩子總是歡喜的反覆朗讀吟唱。

書中，林世仁老師說這本記載上古神話的《洪荒玄異錄》從他的夢中跳出來，讓他介紹給大家，於是有了《字的神話》這套珍貴的書。古書裡的文字，看起來是什麼模樣呢？代表什麼意思呢？會有哪些故事呢？又有哪些不為人知的祕密呢？

當你翻開書頁，我想你一定和我一樣驚呼，一個小小的古文字，在世仁老師的魔筆下，渲染成一幅幅的動畫，在心裡默念的文字，彷彿有了聲音、節奏和色彩，奇幻、魔力、跳躍、神奇，下筆之處，個個玄妙故事已然成形，彷彿就是命定。讀過一遍，不禁讓人嘴角上揚，更重要的是，還能讀到作者的用心，不但掌握了神話精神，還提升立意，讓故事不只是故事、神話不只是神話，字在神話裡，有了情感、意義和精神。讓人不自覺也想拿起筆，寫一寫、畫一畫這些已然不存在，但美得能掐出水來的文字。

故事中，替大家找回顏色的雙頭虹，要大家問問自己心裡的顏色；愛幫大家搧風的鳳神，其實至今仍在我們身邊處處；可愛淘氣的獨角兕，到底遇上誰能包容他；四處刺傷別人的蠍子萬萬，真的是萬萬不可啊！讀完龍的苦惱，才知道原來這些龍一直在我們的眼前，只是不知其名，讀完恍然大悟！大笑拍手！麗獸的故事，點出最美好的一切來自於內心。深厚的文字功力，在短短文字轉折下，既帶出故事情節，又擦亮形象，讀過一次就印象深刻，愛不釋手。尤其插圖形式，具有古風，卻又點出情節，每翻一頁，就像是看見珍貴的藝術品般，文圖相符，相得益彰，實在不能錯過。

翻開「字的神話」系列，可以先和孩子一起欣賞主題文字，猜猜這是什麼字，和現今哪些字相似？想想這個字可能有什麼故事？再一起看看插圖，說說這個故事可能怎麼發展？最後一起讀讀林世仁老師精煉優美的文字，挖掘藏在故事後的禮物。此外，還可以比賽寫一寫這些古字，或許還能畫成一幅大圖。如此，文字、想像、神話、遊戲一次滿足，好讀、好看、好玩又有深意！

（本文作者為彰化縣二林鎮原斗國小教師、童書閱讀推廣達人／林怡辰）

神話的詮釋與哲思

廣義的神話可以追溯到世界上每一個古老的傳說，在文化的演進中，神話亦扮演著口語傳播到文字印刷的歷史架構，而人與動物最大的不同、人之所以為人，即是得天獨厚的擁有了應用火的能力，以及對文字的掌握。然而，神話的存在往往是用來解釋人類認知上的空隙，填補古時候無法解釋的自然現象，或推敲事物變遷的合理始末，逐步的，從民間的約定俗成到民族的集體意識，神話幾乎無所不在。

但眾所周知的是，中國神話並無統一的系譜，它不若希臘神話人物的層次分明、也不似北歐神話擁有堅不可摧的四大體系，在這樣看似眾說紛紜的「神話」脈絡下，衍生出的其實是更寬闊的「詮釋權」，猶如林世仁在《字的神話》中所賦予文字的價值一般。

漢字雖有「六書」來做歸類，利用象形、指事、會意、形聲、轉注與假借作為存在的依據與合理的解釋，但漢字早在六千年前的殷商時期，便以甲骨文、金文的象形符號型態出現，也是現今世界最古老的符號之首，如此遙遠的演化歷程似乎能與神話的源頭齊行。於是乎，為「字」撰寫「神話」，就彷彿賦予了文字有所本的契機，也帶入了更多可能的哲學思辯：「文字並非理所當然的存在」。

林世仁用神話的高度去塑造漢字的「情境」，讓文字得以擁有舒展和被想像的可能，顛覆了傳統對於象形文字的既有定義，也翻轉了世俗對於神話的遙不可及。善於書寫童話與詩的林世仁，利用了充滿詩意的文字、充滿童話想像的橋段，建構一套有浪漫的綺想、有壯麗的氣息、有詭異的氣質、有純粹的多姿的「神話」，這也將文字與神話揉合成更豐富的姿態。文字用來撰寫神話，而神話用來詮釋文字，兩者相輔相成，勢必再將文字的延展性帶往更精緻的巔峰。

我們也可以預想，當孩子們或成人重新認識漢字的故事後，文字將不再局限於作為一種記錄的「工具」而已。文字將成為一種發展：一種有故事、有可能性、有生命、有藝術價值的「個體」。每一個字都有其背後意義，都等待著屬於它的神話蒞臨。

最終，神話會隨著傳播而成為傳說，傳說又會隨著文本的紀載成為每個人生活中的對應，而每個人的對應又會刻印在我們的腦海中成為智慧。就這樣，《字的神話》必定會再創屬於「字的神話」，我們拭目以待！

（本文作者為翻轉讀書繪文學工作坊負責人／陳家盈）

【自序】

看見漢字的神話基因



小時候用鉛筆寫生字，常常一個字看久了，愈看愈不像，開始懷疑是不是寫錯了？好像那個字會變身術，讓盯著它看的人精神恍惚，一下子岔神到別的世界去。

長大後敲電腦，很少動筆寫字，常常敲著敲著卻想不起來要找的那個字究竟長什麼樣子？好像那個字會隱身術，轉身就讓你找不到。

寫作久了，我慢慢相信，漢字真的有變身術，還會隱身術。

你看，它從商朝的甲骨文一路演變成篆書、隸書，到今天的楷書。模樣幾乎變化得讓人認不出來了！許多字還都隱藏著一個神祕世界，沒走進去根本不會發現。

你看，「萬」字的原形： 哇，一隻蠍子！

「虹」的原形呢？ 哇，雙頭怪獸！

「麗」的原形： 一隻美麗的大角鹿！

只有回到商朝或周朝，進入甲骨文或金文的世界，我們才會驚訝的發現：這些漢字一個個都變回原形，活了過來！有的長得帥，有的長得酷，有的長得好可愛：

金文的「子」像不像飄浮在宇宙中的小寶寶？



哇唔，是哪個星球來的外星人？

問小朋友這是什麼字？小朋友都興奮的說：「貓！」其實它是金文的「鼎」。

再來看東方的「東」： ，它其實一點也不抽象，而是一個上下都綁得密實的袋子。（裡頭藏著什麼寶貝呢？）

「囧」這個一出現就讓大家發笑的「表情符號」，原形可不是很窘。是什麼呢？ 圓形窗戶——想不到吧！

如果催動想像力，許多甲骨文、金文都能聯想出一篇玄妙故事。例如，城郭的「郭」： 像不像人類在地球上蓋房子的縮影？又例如「光」： ，是一個跪坐在地上的人，頭頂在冒火嗎？

翻開一本甲骨文字典，我們幾乎像走進一個神話國度，眼前冒出數不清的驚歎號與問號。我想，創造出這些字的老祖宗，大概都接通了「宇宙天線」吧！他們仔細觀察萬物，感應到天人的心跳，把宇宙洪荒都鑄進漢字的魂魄裡。他們揮動神奇的筆畫，把天地萬物濃縮成一個一個字。凝視它們，彷彿望見一個奇蹟。只是，大神話時代過去了！當人們抛下神話，進入物質世界。漢字也脫開巨靈般的身軀，變身成一個個規規矩矩的方塊字。

好像有那麼一些可惜呢！所以這一回，我倒轉時間，回到漢字最初降生的世界。聽著開天闢地的熊熊鼓聲，看著文字還原成狂野的甲骨文和金文，繞著我跳起玄奇的舞蹈。

和原始的漢字面對面，我感到狂熱撲面。

它們精神暢旺，靈氣飽滿，各個都有滿肚子的故事要對我說。

我看到了，也聽見了。我把其中有趣的一些字寫成「字的神話」三冊小書：《字的神話○1玄人篇》、《字的神話○2奇靈篇》和《字的神話○3神物篇》。

這個小系列只是一個開端，或者，一個示範。

相信當你和這些甲骨文、金文面對面時，你會看見、聽見不同的故事。透過那些玄妙的筆畫，它們會進入你的心中，帶你飛升進另一個次元。飛進一個混沌初開、天地萬物還渾融一體、沒有分家的世界。在那裡，如果你看到了什麼精采故事，別忘了，把它寫出來，帶回廿一世紀喔

！

【推薦序】

文字、神話與生活

數位時代下，生活型態大幅改變，手機、電腦、平板、遊戲機等電子產品的使用及娛樂已是生活日常。學生使用鍵盤打字或滑動手指點選文字興致高於動筆手寫，孩子們在學習上對文字無感，在生活中對自然無感，想像力也在成長中不斷消失，我們不禁擔憂這世代的孩子將成為無感宅小孩。

古早，人類用圖像來記錄特定事物，之後圖像漸漸簡化而成為書寫的符號，慢慢再形成文字，並因文字的使用而累積知識，形成文化。世界上有四大古文字，楔形文字、古埃及象形文字和瑪雅文字相繼消失於歷史洪流之中，只有中國文字依然...

《字的神話1：玄人篇》

前言 04
舞人 06
異人 16
子人 28
耳人 40
翼人 48
魌人 56
夏人 66
齒人 76
光人 90
附錄 洪荒玄異錄 138
推薦文 文字、神話與生活——葉惠貞 140


《字的神話2：奇靈篇》

前言 04
雙頭虹 06
鳳神 18
鼎貓 32
獨角兕 42
蠍子萬萬 54
龍的苦惱 76
麗獸 102
附錄 洪荒玄異錄 138
推薦文 文字與無垠想像的馳騁——林怡辰 140


《字的神話3：神物篇》

前言 04
夢袋 06
巫矢 28
皿魂 48
冏窗 82
大匠造物 92
城樓神 106
附錄 洪荒玄異錄 138
推薦文 神話的詮釋與哲思——陳家盈 140

《字的神話1：玄人篇》

前言 04
舞人 06
異人 16
子人 28
耳人 40
翼人 48
魌人 56
夏人 66
齒人 76
光人 90
附錄 洪荒玄異錄 138
推薦文 文字、神話與生活——葉惠貞 140


《字的神話2：奇靈篇》

前言 04
雙頭虹 06
鳳神 18
鼎貓 32
獨角兕 42
蠍子萬萬 54
龍的苦惱 76
麗獸 102
附錄 洪荒玄異錄 138
推薦文 文字與無垠想像的馳騁——林怡辰 140


《字的神話3：神物篇》

前言 04
夢袋 06
巫矢 28
皿魂 48
冏窗 82
大匠造物 92
城樓神 106
附錄 洪荒玄...