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林佳諭│桃園市中興國中教師、木木老師邊教邊學版主

吳承羲│家庭醫學科醫師、《東村誠醫師的診療室》版主

彭遠芬│台南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師

劉宇彤Haruka│中日文主持人、JALO日本生活規劃整理師協會講師

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「後疫情時代，我們盼望一個更和平美好的世界。《人類圖鑑》讓孩子瞭解每個人、每個文化的獨特，進而學會尊重與包容。」──吳承羲，家庭醫學科醫師、《東村誠醫師的診療室》版...

從小涵養多元文化觀，成為未來世界領航員

-------------彭遠芬，台南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師

我們的孩子或許不曾目睹由槍砲、彈藥所構築的戰爭，卻在這短短幾年內，親眼見證世界因為超級病毒入侵而風雲變色、面目全非。新冠疫情爆發，不只有病毒肆虐，更揭露了人性多元面貌，反映出工業化社會和資本主義社會底下，人類的自利貪婪，為我們的未來築起多少僵硬冰冷的高牆——我們無法抵達共好的人類社會，更跨不過人心的封閉與局限。

現代人類即便願意放下手中的武器，卻放不下內心小我的防備，有形無形的戰爭，以不同形式持續在世界各角落上演。當人與人之間缺乏深層理解，各種因自私自利帶來的毀滅性後果，便會永無止境地發生。

人類的行為模式與思想觀念，絕非一蹴可幾，身為一位教育工作者，深感教育對扭轉人心至關重要。若能從小涵養多元文化概念，培植國際視野與素養，這孩子必能具備寬闊的胸襟，成為世界的領航員。

108課綱上路後，親師生皆對所謂「素養」的實力累積焦慮不已，面對複雜的素養檢測指標，我們到底該教孩子什麼？該怎麼教？又該用什麼教材厚實孩子的素養軟實力？

當我第一次打開這本書，便彷彿找到了答案。

本書以幽默的編輯方式、淺顯易懂的文字描述，加上生動活潑的繽紛插畫，從看得見的食、衣、住、行、育、樂，到隱藏在文化與大腦底下看不見的溝通、思想與情緒，步步帶領孩子認識個體以及文化的差異，在精采有趣的引導文字當中，層層解析人類這種奇妙生物的多元性。潛移默化之間，孩子的視野與心理包容度便不知不覺地被開展拓寬。我深深相信，當一個孩子的心靈能涵容越多元的世界樣貌，對客體能有更深刻的看見與理解；他可能還會更容易領悟「利他」精神，透過實質的行動，成為創造和諧理想世界的小小種子。

好奇產生興趣，興趣產生理解，編輯團隊並未高談世界和平的理想，而是以趣味的形式，藉由恰到好處的知識，開啟孩子對世界、對他人的好奇心，足見其壯志與用心。讀者可以在書中找到人類追求種族平等的邏輯、人際相互關懷的意義，甚至發掘人間幸福的真理——因為真正的快樂從不是獨樂樂，而是謙卑同理後，祈願與他人同行共好的眾樂樂。

在這個瞬息萬變的世界，對孩子而言，唯一不變的道理，便是適應終其一生接踵而來的改變。因此，對世界與他人的涵容能力，即成為新世紀的重要素養；建立在相互理解的基礎上所發展出來的開放胸襟，更將是未來主人翁皆須一同尋覓的成長課題。而這本書正是孩子涵養這些未來關鍵能力的最佳參考！

拓展視野，找到更溫柔的方式對待這個多元世界

-------------林佳諭，桃園市中興國中教師／木木老師邊教邊學版主

「永遠記得，你絕對是獨一無二的，就和其他人一樣。」—— 瑪格麗特．梅德（美國文化人類學家）

我喜歡旅行，旅行總能讓我大開眼界。幾年前，我跟朋友造訪了位於祕魯東南方的古城，庫斯科。當晚，我們要品嘗當地有名的料理「Cuy」，料理主角是很多人會當寵物飼養的天竺鼠。

什麼？毛茸茸、圓滾滾的可愛天竺鼠，居然會被當成食物吃掉？剛開始聽到時，我也無法置信。在祕魯，這是一道受歡迎的國民美食，大多以烤或炸的方式料理。甚至連庫斯科主教堂裡蒐藏的名畫《最後的晚餐》，擺在耶穌餐盤上，也是隻烤得焦脆、四腳朝天的天竺鼠。想起當天下午，我們在文化區裡看到一隻隻被豢養在圍欄裡的可愛小動物，實在令人難以接受。但都已經千里迢迢來到這，不品嘗一下當地傳統料理，又說不過去。

帶著入境隨俗的心情坐進餐廳。過了約莫一小時，上菜了。一隻形狀完整、金黄油亮的天竺鼠趴在盤子上，旁邊配著鮮豔的紅椒和黃椒，小嘴開開的，牙齒還清晰可見，當下的視覺衝擊著實震撼。內心一陣天人交戰後，我幾乎是用吞的嘗了一小口，然後趕快灌下一大口水。

那晚過後，讓我印象最深刻的，不是那介於雞肉和豬肉間的口感，而是我發了照片在Facebook上後，朋友們留下的回應：「太恐怖了吧！」、「這好殘忍，我無法。」、「天啊！你為什麼要吃牠？」留言大多表示驚嚇，這我完全可以理解，因為我也一樣害怕。後來有幾則留言，似乎帶了一點情緒，甚至是強烈的指責。當下沒想太多，只是覺得心裡有點不好受。靜下心後，我試著去感受自己的不舒服。我明白朋友們不是針對我，但當下不被認同的感受，的確讓我有些委屈。我開始思考，我是否也曾讓別人有相同的感受？

很多時候，當一種言行舉止不被主流文化認可時，便容易遭到否定，甚至受到責難。在我們評斷前，常常忽略我們是否足夠客觀，或是否真正了解整件事的來龍去脈。而這正是我喜歡旅行的原因，我的世界因旅行後眼界大開而更加寬廣，這樣的寬廣來自對這個世界的包容和彈性。每一種文化的形成，都有其背後的歷史脈絡，每一種生活方式，都有存在的價值。面對千奇百怪的文化，有時我們的確很難認同，但可以學著理解和尊重，去感受生命的多樣繽紛及美好。

這本《人類圖鑑：從外貌到生活文化，由表達方式到價值觀的多元世界圖解大全》，便是本以人為本的世界導覽書，跨越時空，帶著我們來到了「人類博物館」，透過活潑有趣的插圖及淺白易懂的文字，拓展我們對世界的認知疆域，然後陪伴我們一起找到更溫柔的方式，來對待這個多元世界。

盼望一個更和平美好的世界，從充實人文素養開始

-------------吳承羲，家庭醫學科醫師／《東村誠醫師的診療室》版主

進入二十一世紀後的這二十年以來，網路科技發達、資訊流通快速、交通網絡高度發展，還有全球化的現象，讓各個國家與文化間的交流互動比過去變得更加頻繁。但伴隨而來的，還有宗教、種族衝突、異常的氣候變遷與天災，以及這場席捲全球的新興傳染病。

出生在這個時代的孩子，或許物質的享受與富裕優於上一代。但是相對的，他們要面對的競爭對象是全世界；要學要懂的東西，是上一代的好幾倍。越來越難的課綱、越來越廣的素養；還有一個個從電視新聞與校園裡傳來的新觀念、新議題，對家長和孩子都是很大的挑戰──怎麼和新移民相處？多元性別、同性婚姻是什麼？為什麼出國玩的時有這麼多限制？

這本《人類圖鑑：從外貌到生活文化，由表達方式到價值觀的多元世界圖解大全》，原文書名是《みんなのちがい》，也就是「大家的差異」。書中用淺顯易懂的方式，配上鮮豔生動的插圖。把原本生硬、嚴肅的社會學用語，轉換成兒童和青少年易懂的語言。讓他們自然而然地，在未來讀到或接觸到這些相關議題時，不再因為無知、不了解而感到畏懼或嘲笑；而是用尊重、同理的心去看待周遭的人與不同的文化。

後疫情時代，我們盼望一個更和平美好的世界。這一切，就從充實社會歷史素養開始。這本書讓孩子了解解每個人和每個文化的獨特性，進而學會尊重與包容。

沒有批判，每個人便能活成自己喜歡的樣子

-------------劉宇彤Haruka，中日文主持人、JALO日本生活規劃整理師協會講師

大人笑到發抖，孩子嘖嘖稱奇！這無疑是我今年看過最老少咸宜的書籍！

某天，我主持完一場日本旅遊活動，身上穿著客戶提供的服裝在旁休息。這時正在撤場的日本窗口便向我搭話：「Haruka小姐，您好像很喜歡這件衣服。」我才察覺到我忘了換下來還給對方，連忙道歉。

委婉有禮的表達方式，是我長年與日本人共事印象最深刻的地方。但若以台式作風，可能會順勢回答：「對啊，這件很好看呢。」而無法理解對方其實在暗示：「妳還不快點把衣服換下來還給我啊！」（笑）

不只是國家之間，就連生活在一起的同學、同事甚至親友，也很容易因為不夠理解對方的立場，而產生摩擦。或者因為自我認知不足，總是沒有自信、一味地羨慕別人。不管是只看到自己，或聚焦外界，都很難獲得平靜。人與人共存的本質，在於「接納」與「尊重」。能夠接納自己，才能尊重他人，沒有批判，每個人便能活成自己喜歡的樣子。

本書從身體、言行、思維到文化，列舉超過300個多元特徵與價值觀，客觀的文字敘述搭配可愛活潑的插圖，不僅能輕鬆地拓展世界觀，還能探究你我內心和人生意義。與自身經驗交互對照的過程中，享受時而驚奇，時而嚴肅，時而捧腹大笑的閱讀樂趣！不知不覺，就越來越喜歡自己，也懂得欣賞別人與自己的不同。原來，我很特別，你也很特別！我們都是世界上獨一無二的存在。

正所謂「知己知彼，百戰百勝。」知己，是了解、欣賞自己並建立自信；知彼，是客觀判斷、同理不同立場的他人。百戰百勝的真諦，則是能在每個情境與關係中，都能圓融地面對世間萬物，進而培養出溫暖的包容力。我相信無論大人或孩子，都能從本書體會這份感受。

對了，請大家先答應我：看完這本書，還是要用衛生紙擦屁股好嗎？

從小涵養多元文化觀，成為未來世界領航員

-------------彭遠芬，台南市教育局創思與教學研發中心專任研究教師

我們的孩子或許不曾目睹由槍砲、彈藥所構築的戰爭，卻在這短短幾年內，親眼見證世界因為超級病毒入侵而風雲變色、面目全非。新冠疫情爆發，不只有病毒肆虐，更揭露了人性多元面貌，反映出工業化社會和資本主義社會底下，人類的自利貪婪，為我們的未來築起多少僵硬冰冷的高牆——我們無法抵達共好的人類社會，更跨不過人心的封閉與局限。

現代人類即便願意放下手中的武器，卻放不下內心小我的防備，有形無形的戰爭，以不同形式...

推薦序 從小涵養多元文化觀，成為未來世界領航員／彭遠芬
推薦序 拓展視野，找到更溫柔的方式對待這個多元世界／林佳諭
推薦序 盼望一個更和平美好的世界，從充實人文素養開始／吳承羲
推薦序 沒有批判，每個人便能活成自己喜歡的樣子／劉宇彤Haruka
前言　每個人本來就不一樣
這本圖鑑的閱讀方式
困難詞彙表

♦身體大不相同（從看得到的模樣和外型，到看不到的內部與構造）
●眼睛的顏色
●膚色的深淺
●髮色
●髮質
●年齡
●耐受性
●小怪僻
●其他的身體差異

♦生活大不相同（讓人類能夠在各種環境中生存下來的智慧和努力）
●房子
●食物
●衣服
●工作
●姓名的由來
●其他的生活差異

♦溝通大不相同（生活在世界上的人們表達心情的方法）
●打招呼
●謝謝
●對不起
●喜歡
●生氣
●其他的溝通方法差異

♦感受大不相同（內心裡出現各種情感的時候）
●高興
●悲傷
●有趣
●害怕
●害羞
●其他的情緒感受差異

♦思維大不相同（看到相同的東西時，所出現的各種理解方式）
●唸書的理由
●死後的世界
●俊男與美女
●性
●幸福
●和平
●人類
●其他的思考方式差異

附錄
後記
參考文獻與參考網頁
作者介紹

推薦序 從小涵養多元文化觀，成為未來世界領航員／彭遠芬
推薦序 拓展視野，找到更溫柔的方式對待這個多元世界／林佳諭
推薦序 盼望一個更和平美好的世界，從充實人文素養開始／吳承羲
推薦序 沒有批判，每個人便能活成自己喜歡的樣子／劉宇彤Haruka
前言　每個人本來就不一樣
這本圖鑑的閱讀方式
困難詞彙表

♦身體大不相同（從看得到的模樣和外型，到看不到的內部與構造）
●眼睛的顏色
●膚色的深淺
●髮色
●髮質
●年齡
●耐受性
●小怪僻
●其他的身體差異

♦生活大不相同（讓人類能夠在各種環境中生存下來的智慧...