13〈通通只要21秒〉

我喜歡上自然科學，因為跟昆蟲、恐龍有關；張志明說他也喜歡自然科學，不過，應該是跟自然教室有各種奇妙的標本有關。其實張志明只喜歡自然教室，不喜歡上自然課，也不愛科學實驗。只要自然老師一開口，坐在我旁邊的他，便開口偷偷的跟我說話。

今天， 他又小聲的對我說：「等一下幫我畫三隻蝴蝶，我妹妹想要。」

我正想回答他，自然老師卻注意到了，不高興的指著張志明：「你不專心聽講解，待會兒做實驗很危險呢。」

張志明很正經的回話：「太危險了！我們還是不要做實驗，生命很珍貴。」

自然老師一向跟張志明交情很好，因為張志明常常逗老師開心，所以張志明敢跟他開玩笑。

「你知道真正珍貴的是什麼嗎？」自然老師反問張志明。

陳玟迫不及待舉手說：「珍貴的是下週舉辦的科學展覽，如果得獎，就可以領到獎狀。為家爭光、光耀門楣。」

一提起科學展覽，張志明有精神了，他向老師報告：「老師放心，我們這一組已經放棄得獎，因為找不到值得研究的題目，最後只好研究不值得的題目。」

我與楊大宏同時嘆了一口氣。自從三年級起，我們與張志明同組之後，每次遇到科學展覽，他都有奇思妙想，讓我們哭笑不得。

比如上學期， 明明楊大宏主張要做「天氣的研究」，張志明卻大喊：「不要。」還說：「我們來研究吃多少豆子才會放屁。」他還預告：「如果向評審老師報告時，忽然放了一個屁，保證得獎。」

這次，我們這個古怪的三人小組，又被張志明強力建議一個古怪題目：「蛇到底會不會睡覺」。

會訂這個題目，當然又是因為張志明有個叔叔在賣蛇，而且最近沒有被警察取締。

不過，楊大宏搖頭否定，因為他說蛇沒有眼瞼，所以不能閉上眼睛睡覺，只能睜著眼睡覺。他還說這件事大家都知道，沒有研究價值。最後他說：「還是研究天氣好了。」

為了公平起見，我們最後猜拳，結果很不幸的，張志明贏了。楊大宏只好決定：「好吧，我來找蛇的相關資料。」

沒想到幾天後，張叔叔又被警察取締，而且一氣之下，決定以後再也不賣蛇了。張志明說：「最高興的人是我嬸嬸，因為她很怕蛇。」

楊大宏卻說：「根據統計，每五個人之中，就有一個怕蛇，很正常。」

看來我也是正常人，因為我也怕蛇。

為了研究主題，我們三個人吵了很久，無法意見一致，最後，只好去請教自然老師。但是老師卻說：「科學展覽的重點不在研究多高深的理論，而是態度。你們一開始就吵個不停，無法合作，我必須先扣你們這一組的分數。」張志明趕快說：「老師，我們沒有爭吵，是因為沒有蛇可以研究。」

自然老師提醒我們：「最好能做簡單可行的題目，不要好高騖遠。很多科學家都是先從自己生活中的小困擾開始深入探討。」

老師指點我們一個方向：想想日常生活的哪件事，會給你們帶來困擾？

楊大宏覺得這個方向很正確，於是我們三個人約定，各自找出三件困擾，最後再開會決定選哪一個當主題。

豈知我們想了好幾天，仍然無法找出最有意義的主題。楊大宏賭氣的說：「算了，我放棄，直接研究鹽水泡蛋，做密度實驗吧。」但是，他要求我們須保密，不要輕易讓別組知道我們已經放棄。

但是今天上自然課時，張志明居然開心的對全班公布這個祕密，說我們要研究「不值得的題目」，楊大宏的臉色馬上變得很難看。

自然老師被張志明所謂的「不值得的題目」逗笑了，向大家說：「你們都誤會了。其實科學家們，也常針對一些世人以為不值得的主題，大大的研究一番呢。」

他介紹一個十分特殊的獎項：「你們應該聽過偉大的諾貝爾獎。但是，你們知道嗎，科學界還另外有個『搞笑諾貝爾獎』，是頒給那些辛辛苦苦研究的科學家，只是他們研究的題目，在別人眼中，看起來很搞笑、甚至被認為不值得。」老師舉的例子真的很搞笑， 例如，有一群科學家，研究「身體哪個部位，被蜜蜂螫到會最痛？」因而得到2015 年搞笑諾貝爾獎的生理與昆蟲學獎。

我們齊聲問：「哪裡最痛？」

答案是鼻孔。那些科學家還很認真負責的親自做實驗，被蜜蜂叮呢。

我們實在忍不住，全都捧腹大笑。

老師卻說：「雖然聽起來很可笑，但是轉念想想，他們具有科學需要的認真與好奇探索精神，雖是搞笑，也很可貴。」

陳玟笑得喉嚨嗆到，沙啞著嗓音說：「這些外國人太搞笑啦。」

「不不不，你們又誤會了。臺灣科學家們也得過幾次搞笑諾貝爾獎呢。」老師說完，又舉一個令我們笑到人仰馬翻的得獎研究：「有位華裔的美國科學家胡立德先生，研究發現，凡是體重超過三公斤的哺乳動物，排尿時間幾乎都在21秒左右。」

老師說這個尿尿研究，得到2015年搞笑諾貝爾獎的物理學獎。

「所以，不論大象或五歲小孩，尿尿都是21秒。」楊大宏難得的也笑了，替老師做結論。

張志明則說：「下課後，我要去廁所量量看。我是具有科學精神的小孩！」

13〈通通只要21秒〉

我喜歡上自然科學，因為跟昆蟲、恐龍有關；張志明說他也喜歡自然科學，不過，應該是跟自然教室有各種奇妙的標本有關。其實張志明只喜歡自然教室，不喜歡上自然課，也不愛科學實驗。只要自然老師一開口，坐在我旁邊的他，便開口偷偷的跟我說話。

今天， 他又小聲的對我說：「等一下幫我畫三隻蝴蝶，我妹妹想要。」

我正想回答他，自然老師卻注意到了，不高興的指著張志明：「你不專心聽講解，待會兒做實驗很危險呢。」

張志明很正經的回話：「太危險了！我們還是不要做實驗，生命很珍貴。」

自然老師一向跟張志明交...

【自序】

王淑芬的創作報告

「君偉上小學」是臺灣第一套專為小學一到六年級而寫的校園故事，出版多年來，我最常被讀者以渴望的眼神發問：「什麼時候會寫君偉上中學？」「王老師，你可以寫到君偉上大學嗎？」我的答覆一律是：「不，我保證不會寫。」

因為，我是個興趣廣泛的人，要我不斷重複相同主題，應該會立刻擲筆大嘆：「好無聊。」只是，該如何不無聊、又能滿足讀者渴望呢？

於是，我以君偉原班人馬為主角，但另起爐灶、改寫不同主題的想法，慢慢成形了。第一本就是《君偉的節日報告》。這本書中，除了仍然有同學、師生、親子互動引發的幽默對話，重點則放在「你可能不知道的節日妙談與知識」。

許多年前，收到來年各種新月曆時，一翻開，日期表上被密密麻麻標註著：母親節、祖父母節……；光是三月就有：兵役節、童子軍節、婦女節、植樹節、國醫節、郵政節、氣象節、美術節、廣播節、青年節、出版節等。我瞪大眼睛想：如果加上世界各國的節日，會不會每一天都是「節」啊？再轉念一想：「所以，會不會有人乾脆發起：這一天，拜託什麼節都沒有，清靜一下可以嗎？」

豈料，我一查詢—有了！ 1 月16 日就是「沒有節」。世界真奇妙，對不對？

我以為自己「獨特的奇思妙想」，其實早已有別人想過，而且每一則妙想，背後都有感動人或很有道理的緣起。因此，我開始收集世界上五花八門、多數人可能不熟知的節日，再從中挑選小朋友比較有興趣的，讓這些節慶典故、節日資訊走進君偉教室中和家裡，陪所有讀者在書頁上歡樂度過每一天。收集過程中，若是取材來自網路，我會小心使用，必須確定來源可靠，最好是官方網站記載的才正確。像是「金氏世界紀錄日」原本我在網路搜尋時，日期不一，連金氏世界紀錄官網也沒有特別指明是哪一日？最後，我寫信到官網的連絡信箱，得到答案是11月9日，才安心的寫在書中。

這本書，希望提供樂趣，也提供知識。在每篇故事最後，當然要加上君偉班上的「百科全書王」楊大宏的補充。他的補充，便是我花許多心力完成的；寫完之後，我愈來愈喜歡楊大宏了。我想，如果有人因為書讀得多、一肚子學問，卻被嘲笑為「書呆子」，那就太不公平啦。這個世界，有人愛吃、有人愛跳舞、有人愛讀書，大家各自在自己的興趣領域發揮專長，這是好事啊。

不知道你最喜愛書中的什麼節？讀完本書，可以跟家人、好友聊聊，做個簡單的調查，說不定你也能寫篇獨一無二的絕妙報告。忽然發現，我剛才是否在開頭寫了「第一本就是……」這句話？下次與讀者見面時，該不會被追著問：「老師，第二本君偉報告，何時出版？」不如，請大家幫我想想，接下來，你們想聽什麼報告？不知道會不會有外星人讀者最想知道地球人的什麼報告呢？

該不該為廣大的外星讀者，也寫一本《你所不知道的地球八卦》啊？

【自序】

王淑芬的創作報告

「君偉上小學」是臺灣第一套專為小學一到六年級而寫的校園故事，出版多年來，我最常被讀者以渴望的眼神發問：「什麼時候會寫君偉上中學？」「王老師，你可以寫到君偉上大學嗎？」我的答覆一律是：「不，我保證不會寫。」

因為，我是個興趣廣泛的人，要我不斷重複相同主題，應該會立刻擲筆大嘆：「好無聊。」只是，該如何不無聊、又能滿足讀者渴望呢？

於是，我以君偉原班人馬為主角，但另起爐灶、改寫不同主題的想法，慢慢成形了。第一本就是《君偉的節日報告》。這本書中，除了仍然有同學、師生、親子互動...

1〈常常被告的一堂課〉
2〈現在不是現在〉
3〈別再問先有雞還是先有蛋啦〉
4〈糖崩潰了〉
5〈香菇的真正身分〉
6〈一直站著累不累〉
7〈才不是哥倫布〉
8〈這種神聖誰想要啦〉
9〈印度人哭哭〉
10〈要不要塗口紅〉
11〈人類限定〉
12〈可歌可泣的滅絕往事〉
13〈通通只要21秒〉
14〈愛迪生跑得快〉
15〈氣呼呼的作家〉
16〈我選了少人走的路〉
附錄：這件事，你也誤會了
作者後記
關於王淑芬，你可能的誤會
關於賴馬，你可能的誤會

1〈常常被告的一堂課〉
2〈現在不是現在〉
3〈別再問先有雞還是先有蛋啦〉
4〈糖崩潰了〉
5〈香菇的真正身分〉
6〈一直站著累不累〉
7〈才不是哥倫布〉
8〈這種神聖誰想要啦〉
9〈印度人哭哭〉
10〈要不要塗口紅〉
11〈人類限定〉
12〈可歌可泣的滅絕往事〉
13〈通通只要21秒〉
14〈愛迪生跑得快〉
15〈氣呼呼的作家〉
16〈我選了少人走的路〉
附錄：這件事，你也誤會了
作者後記
關於王淑芬，你可能的誤會
關於賴馬，你可能的誤會