開場

一星期前，校園的偶像死了——

瑩舟猶如沉睡了，側臥在兩個籃球場的正中央，頭顱滲出來的一坨鮮血被晨光照射，散發光環似的華輝。她神情柔和，彷彿對於離開世界沒有任何眷戀，反而視作解脫。像是靈魂離開了遍體鱗傷的肉體，昇華至天際，化成肉眼不能視的虛無。

但，為何霜月會這麼傷感？以前她不想和瑩舟有瓜葛，倒也從來沒有祈求過上帝要她消失，雖然實在不喜歡每天被人當面恐嚇。

其他剛登校發現屍體的學生，嚶嚶唧唧，有些抱在一起痛哭，有些在擤鼻涕。大家都很意外，這位學姊在同級生和下級生心目中是軸心，一切星星皆圍繞她轉動。失去這引力，星星豈非要變成迷途羔羊嗎？

霜月站在人群中間最不顯眼的位置，巡看周遭的人臉。驚訝這裡沒一個人理解瑩舟的內在，他們只看得見美麗的表皮、全科A等的成績單。連班主任也是，徒然佇立屍體旁邊，一時之間反應不來。

她的死，毫無預警。

看來在這所學校裡知道瑩舟另一塊面孔的人，只有霜月和阿玲。

「阿玲，你在哪裡？」霜月呢喃。

（一）跳樓的骷髏

霜月走進教室，沒一個同班同學跟她打招呼，更沒人留意到她現身。到達自己的座位，她皺眉頭，凝視著乾淨的桌面。她撫摸那全新的桌子，心中奇怪，感覺此經歷宛若一場夢。

痕跡消失了，她們不存在了。

霜月寂寞地坐著，即使周圍充滿有朝氣的喧鬧聲，依然感覺太寧靜，寧靜得令人不安。

上課鐘聲響起，然後下課。

她像透明人一樣，無阻無礙離開教室，到女廁洗手，看看鏡中人：短黑頭髮、不入流的銀幼框眼鏡、蒼白如紙的面色，還有骨瘦如柴的身型。果真死氣沉沉，沒丁點青春魅力。

*

午休時間，霜月如常獨個兒前往理科室，叩一叩門，裡面的人應聲。

「進來啦！」

霜月輕輕推開門，延伸眼前約有二十張黑色長木檯並列。於房間盡處，魁梧壯碩的季老師像巨人，縮在狹小的靠窗邊的角落，向她招手。

「久等了，下課有點晚。」霜月放鬆了警戒，拖行腳步來到他面前。

季老師瞄一眼她的面色，「唉，還是一副腎虛的樣子。來來來，我煮了白菜豬肉火鍋，多吃點。」說罷他打開鍋蓋，一股香氣撲鼻而來。

然而霜月不立即起筷，駝著背，沒精打采地盯著鍋中泡沫翻騰。

「怎麼了？」

「沒有胃口。」

「事情不是完結了嘛，為什麼不高興？」

「我的桌子被人換掉了，上面的字也沒了。」霜月看上去很失落。

「字？」

「『死神』、『去死』……」

季老師相反胃口很好，邊吃邊說：「校方不好意思繼續讓你用那樣的桌子吧。」

「為何沒有更早換掉呢？」

「你知道原因啊。」

霜月不忿地，「他們想毀屍滅跡！」

「很正常吧，最近這所高中受到傳媒注目，要是再出現其他醜聞就完蛋啦。老師之間也氣氛緊張，前陣子還展開對策會議，命令我們監視學生，一發現問題要立刻報告校長呢。」

「我只是不希望學校抹殺她們的存在……」霜月那張白色面孔比以往更加憔悴。

「眼中釘消失了不是很好嗎？說不定是一種幸運。」

「她不是眼中釘，我關心她。」

「你指阿玲還是瑩舟？」

「阿玲。」

季老師咧嘴而笑，「看來你患上斯德哥爾摩症囉。」

「依我十七年來的人生經驗，像阿玲那樣的人內心不平穩，放任不管會很危險。」

「你怎麼知道？」

霜月顧左右而言他，「總之……阿玲這樣突然消失，我很擔心。」

「喂，究竟誰是受害者？你真是太習慣被人欺凌了。」

真的是這樣嗎？霜月想了想。也許吧，畢竟她自幼到高中一直受霸凌，某程度上人們的虐待手法和精神攻擊方式亦有相像，大概不知不覺中適應了。

「只是，我本來以為瑩舟不是會自殺的那一類。」

「又是直覺？」季老師問。

「因為她一直瘋了似地到處打探阿玲的消息，我認為她不可能突然跑去尋死。」

「或者是太瘋狂，才想不開做傻事吧。」

是的，瑩舟非常迷戀阿玲。

表面上看去，瑩舟似乎只是對所有同學表現友好罷了，可內裡卻把阿玲排在第一位。這不可思議的關係，大概只有一向觀察力強的霜月留意得到。能培養出這種洞察力，應該拜受欺凌的歲月所賜，他人的眉頭眼額，她看得一清二楚。

*

理科室的人體骨骼模型，永遠是學校怪談的中心角色。可能因為它太赤裸、太像真，臉上沒表情肌肉看久了會毛骨悚然，所以除了上課時間，沒有人敢接近。唯獨霜月，皆因她在校內缺乏朋友，自然沒多少選擇項目，必須把人類以外的東西也納入交友對象，例如街貓、創校人銅像等。

為了和此具骨骼模型成為知己，霜月決定替它改一個暱稱，叫古古，命名原因十分簡單，因為音節重複比較可愛。

放學後，霜月常常用毛巾幫古古清潔。由於它身上太多隙縫，或者說全部都是由隙縫組成的，很容易堆積塵埃。摸著摸著，霜月和古古面對面，可是他們沒有真正對上眼。她定睛於古古腦門上666的刻紋，回想起阿玲失蹤之前。

*

當時現場有五人，其中兩名手下從背後扣住霜月的手臂，使她動彈不得。站在前方的是老大，剪了一頭清爽短髮的阿玲。和霜月不同的是她五官清秀，那髮型剛好突顯中性美，使眼神更顯強悍。

「這是什麼？」阿玲歪頭，從上到下打量古古。「聽聞你來理科室，還以為你要向老師告狀，想不到是對死物自言自語。」她從裙袋拿出小刀，指向霜月的鼻頭。「你神經病？還是說因為是死神，所以和骨頭做朋友？」

「哈哈哈！」手下哄然大笑。

另一邊，長髮披肩的瑩舟像人偶，優雅地抱住單臂，站在理科室的角隅遙望。

「別以為我是傻瓜，這陣子你靠近季老師是另有企圖吧？老師不能解決你的問題，沒有人可以幫到你！」

「不，季老師只是……關心我……」在此種關鍵時刻，霜月老是口吃。

「關心你？誰會理睬剋死全家的死剩種！」

「他不會威、威脅到你……相信我……」

瑩舟開腔附和，「她說得對，季老師能做什麼？沒人聽他的。」

阿玲用刀尖戳住霜月那滿是痘坑的左頰，「不要妄想可以逃出我的五指山，這學校是我的地盤！」

看見她舉刀，霜月閉上眼，心想這次凶多吉少。怎料阿玲沒有向她下手，轉移目標抓住古古，毫不留情地在頭骨刻上記號。

「不、不要！」

看著情緒激動的霜月，瑩舟等人均捧腹大笑。

「古……古……」

*

「喂！」

剎那間，霜月以為自己聽到阿玲的聲音，但當她回首，見到季老師塞在門口，便立即返回現實。

「太陽都要下山了，你還賴在這兒幹嘛？」季老師嚴肅地說。

「沒什麼……」霜月觀察著他的表情變化，「我只是打算來幫忙刷鍋子……」

「鍋我早就刷完了，難道要讓全學校知道我在理科室煮食嗎？總不能太猖狂吧。」

「說得也是。」她欠一欠身子。

「還有，一個人不要隨便進來，這兒有很多危險物品。」季老師上前。

「因為你沒有鎖門，我才能夠自出自入。」

「不小心忘記了。」他猶如撫摸小孩的腦袋瓜般，摸著古古。「你一向不會幫刷鍋的，為何今天這麼乖？」

「我沒事做。」她乾脆有話直說。

「你真是欠揍，霸凌你的人消失了就覺得空閒？」

霜月不作聲。

「回去看點書，早點睡，你本應是無憂無慮的學生，別胡思亂想了。」

知道有人著緊自己，霜月偷樂一番，季老師總是把她的煩惱視作自己的問題，是一位心地善良的人，可惜沒人懂。

*

霜月不想馬上回家，坐在無人的後樓梯，掏出手機滾動頁面。不久，便發現瑩舟自殺的消息在今日焦點一欄，夾雜在政治和地產分析的文章中間，標題上寫著：「品學兼優名校女 自殘成癮跳樓亡」。

打開內文，切入第一段講述了上星期發現瑩舟屍身的詳細——

屍體是在上學天早上，由校工發現的。死者側臥在兩棟樓高八層校舍之間，靠近對稱的兩個籃球場中央，頭部骨折、心臟爆裂、脾腎損壞。估計是夜晚偷偷潛入學校，跳樓自殺。天台有遺書和鞋子，還在死者身上發現自殘痕跡。警方認為事件無可疑，列作自殺案處理。

下面的段落大篇幅寫第三者的證言，說明瑩舟曾經多麼優秀，在校內外比賽獲得數之不盡的獎項，為人謙虛、有禮，受盡師生愛戴。然後，有心理學者和議員的訪問，分別為學生考試壓力過大提出改善建議。最後一段，以防止自殺熱線電話作結。

每次看見這類新聞，內容規格千篇一律，大概連記者也麻木了吧，近來實在太多青少年輕生。

霜月不太懂，明明是關於瑩舟的，卻只寫下外人的意見，而沒有記述當事人最後的心聲，感覺大家不過借題發揮罷了。

「遺書……」霜月不期然重複此二字。

究竟那封遺書裡面寫了什麼？會不會和失蹤一個月的阿玲有關？

與此同時，有個誰闖入霜月的空間。

班主任沈老師從拐角處閃出來，正想爬樓梯，恰巧和坐在該處的霜月碰個正著。已經年紀老邁的她嚇了一跳，不禁踉蹌。

沈老師是這所高中資歷最長的，雖說如此，她一把年紀，外表已經沒啥威勢，十足十老太婆。

見霜月不聲不響，沈老師率先開腔：「你沒有課外活動，怎麼不立刻回家？」

霜月悄悄收好手機。

「對了，」沈老師想繞過她離開，突然又想起什麼掉頭，「校方安排了社工，逐一和瑩舟班上的同學進行心理輔導，你也安排時間吧，下星期隨便選擇哪一節課都行。」

「……哦。」

霜月簡短地回一句。

「瑩舟生前和你很熟吧？我常常看見你們放學後在一起。」

不知沈老師是故意裝傻還是什麼，她們當然熟，霜月一直被那二人組欺負，只是人們都把罪名怪到阿玲頭上，沒有理會瑩舟。畢竟瑩舟的行動素來不張揚，加上有成績做擋箭牌，自然可以一定程度任意妄為。

「不熟。」霜月說反話。

「你有朋友嗎？」沈老師擺出苦口婆心的嘴臉，「整天孤零零的，成績也不好，你有想上的大學嗎？」她頓了一頓，「我知道你一天到晚喜歡黏著季老師，但這樣下去結交不了同輩朋友。你們總是在一起，會令人很反感，老師當然高興，但也要顧及同學的感受，人們眼中看去你像是在阿諛奉承，形象不好。」

霜月不回話，在猜測她的意思。

「況且，季老師對你沒什麼正面影響……別誤會，我不說壞話。他的性格比較孤僻，雖然內向不是壞事，但你最好和一些開朗的人來往才能吸收正能量，對不？」

說了一長串，沈老師霎時間透不過氣。她似乎認為自己說得太多，為了掩飾尷尬，面露微笑。

「我在這裡教書好多年，也是成年人，懂得許多你這年紀不懂的東西。我看人絕對沒有錯，只可惜，瑩舟把心事藏得太深，即使我想幫忙亦為時已晚。所以，假如你有什麼疑難一定要告訴我，好不好？」

*

霜月邊放空，邊前往校門，走到兩面籃球場中央，瑩舟屍體被發現的位置。她駐足，環顧空無一人的四周，仰視面前的西校舍。彷彿瞬間變成瑩舟，意識飄至頂樓，幻想自己的肉體如隕石般沉重墜落。

回過神來，她俯看足下，望著雙腿踐踏瑩舟留下來的痕跡。怎樣也無法完全清理掉的血痕，仍然卡在水泥地的裂縫裡，校工應該很頭痛。

坐地下鐵回家的過程漫長而苦悶，霜月掃視窗外的景色，無法使那些已經逝去的身影遠離腦海。

她想起阿玲，然後想起一個人——那在小學時期奪走父母親，狠心離她而去的人。

回到家中，祖母還在小睡。

霜月靜靜拿起擺放在鞋櫃上方的相框，裡面映著一家四口。站立於照片中心、頤指氣使、睥睨著鏡頭、穿學生制服的男生，就是那個人。

雖然沒有親眼目擊當時的情景，但想必非常震撼。年少無知的霜月，不自覺地產生對死亡的好奇。

*

可能是做了太多不吉利的想像的緣故，終於遭受天譴。翌日，霜月踏入學校時，突然聽見一聲轟然巨響！

這是什麼聲音？她暗忖。

操場上玩球的學生不由愣住，不同樓層的學生從走廊窗口探頭出來，要察看究竟。剛到步的霜月怔忡，仍未看得清前面的情形，只見周圍有人尖叫、哭泣。驀地有股不祥的預感，熱血上腦似地撲上前。

她撥開人牆，來到最前排，立時面色刷白。倒在群眾中間的竟然是一堆骷髏，仔細一看，是古古。

開場

一星期前，校園的偶像死了——

瑩舟猶如沉睡了，側臥在兩個籃球場的正中央，頭顱滲出來的一坨鮮血被晨光照射，散發光環似的華輝。她神情柔和，彷彿對於離開世界沒有任何眷戀，反而視作解脫。像是靈魂離開了遍體鱗傷的肉體，昇華至天際，化成肉眼不能視的虛無。

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推薦序

《強弱》作品解說

（本文涉及部分情節設定，請自行斟酌閱讀）

推理評論家／玉田誠

這應該可說是一部可怕的作品吧。「強弱」，這乍看之下很常見的語詞，這部作品拿它當書名，但其實這句話中包含了一切。這是個講述弱者與強者的故事，連接故事中登場人物的「強弱」關係，不具有絕對性。那些具有社會性優勢的強者，會因為突然其來的事而淪為弱者，而弱者有時也會某天突然露出利牙攻擊強者。在這個故事中，就連登場人物的出身，也無法決定身為社會一分子所呈現的「強弱」。

因具備家庭環境優勢，看起來才色兼備的少女，卻擁有內心黑暗的弱點，就像本書的主角之一霜月一樣，儘管一再受到霸凌，卻絕不會意志消沉，始終努力解開事件的真相，絕不放棄，擁有一顆堅韌的心。不具絕對性的人，其存在樣貌的「強弱」動搖後，在一些瑣細事件形成的契機下，情節產生大幅度的翻轉，這部作品就是鮮明的描寫如此戲劇性的故事。此外，本部作品鎖定霸凌這個主題，展現社會派推理小說的面相，這點也絕不能錯過。

日本現今伴隨霸凌而來的自殺，以及學校方面對這類問題處理不當的種種現象，都在報紙的社會版面上吵得沸沸揚揚。這些都是日常生活中很常見的一幕，而成為茶餘飯話的話題後瞬間就被消費，並在人們的記憶中遺忘，然而，每一起事件應該都隱藏著相關人士內心悲慟的吶喊，我們卻都無從得知。

本書的作者試著將生活在此種現實社會中的人們所呈現的姿態，與小說裡的登場人物重疊，以此進入其內心深處，描繪這些男男女女的脆落與堅強，以做為一種普遍性的存在樣貌。而本作品中最出色之處，在於作者描寫這樣的故事時，並非採用一般小說的技法，以簡單易懂的筆觸來呈現，而是以多個登場人物的視點和日記，如此多樣的文體和場景交錯，呈現出採用機關的巧妙本格推理小說。使登場人物間的視點交錯，並自在的操控時間軸與空間軸，透過巧妙的陳述口吻，引誘讀者走進滿是謎團和機關的迷宮中。作者這樣的企圖，並非只是想讓讀者大吃一驚，她沒有如此輕率的用意。

透過現代本格推理小說才有的技法，將伴隨最大的驚奇一同隱藏的悲劇，呈現在讀者面前的這個故事，暗藏了以作者個人體驗作後盾的寫實主義，以及對於和故事中登場人物一樣，因承受殘酷的現實而痛苦掙扎的「某人」所發出的沉痛訊息。透過這個機關，在讀者面前解開的可怕真相──沒錯，與其說驚人，不如說是可怕，它就是這般強烈。

做為小說裡的事實所描寫的悲慘霸凌，轉變為更勝霸凌的悲劇，足以與貫井德郎的《慟哭》比肩，以無比強烈的落幕方式，為讀者帶來難忘的衝擊。如今，正在報紙版面鬧得沸沸揚揚，於國際社會香港所發生的事件以及現象，正受到全球人們的關注，卻仍有一批掙扎痛苦的少年少女們，被這樣的社會潮流所遺忘，這部作品描寫出他們心中的吶喊，和陳浩基的《網內人》一起，做為傳達這個時代的香港真實樣貌的傑作，肯定能將鮮明的記憶深深刻印在人們心中。

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