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張添洲

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X檔案：教學檔案.學習檔案 (二手書)

作者：

張添洲

出版日期：2009-02-05
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書交易資訊
本書旨在探討教學、學習、評量、學習歷程檔案等領域，適合各級學校教師教學、學習及輔導學生參考，以及各級學校學生建立學習歷程檔案，作為學習成長、申請入學、推薦甄試、進修申請等使用；更可作為教師甄試、謀職就 ...

職業教育與訓練

作者：

張添洲

出版日期：2018-03-10
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書徵求
職業教育與訓練目的在培養國家建設所需要的技術人力，以「從做中學」 及「務實致用」作為定位，且以「實務教學」及「實作與創新能力培養」作為核心價值，提昇各行各業技能水準，增進國民就業能力，促進國民的充分就 ...

職業教育與訓練 (二手書)

作者：

張添洲

出版日期：2018-03-10
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書交易資訊
職業教育與訓練目的在培養國家建設所需要的技術人力，以「從做中學」 及「務實致用」作為定位，且以「實務教學」及「實作與創新能力培養」作為核心價值，提昇各行各業技能水準，增進國民就業能力，促進國民的充分就 ...

職業教育與訓練

作者：

張添洲

出版日期：2020-06-25
出版社：五南圖書出版股份有限公司
職業教育與訓練目的在培養國家建設所需要的技術人力，以「從做中學」 及「務實致用」作為定位，且以「實務教學」及「實作與創新能力培養」作為核心價值，提昇各行各業技能水準，增進國民就業能力，促進國民的充分就 ...

職業教育與訓練 (二手書贈品)

作者：

張添洲

出版日期：2018-03-10
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書贈品
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學校本位課程實務 (二手書)

作者：

張添洲

出版日期：2005-07-07
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書交易資訊
課程革新為教育改革重要項目，教育部要求各級學校應自行發展學校本位課程，以針對學生需求，社區特色等建立學校特色。本書出版希冀藉由對理論探討及發展實例讓學校、教師、家長等了解學校本位課程，從而建立有效運作 ...

職業教育與訓練 (二手書贈品)

作者：

張添洲

出版日期：2018-03-10
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書贈品
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教育導論 (二手書)

作者：徐宗林、簡成熙、吳錦惠、董宜佩、陳惠萍、鄭世仁、蔡啟達、蔡清田、林進材、程小蘋、

張添洲

、吳俊憲
出版日期：2009-10-01
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書交易資訊
教育的發展必然隨著政治、社會、哲學等情境因素，而導致不同的主張、理念與革新等。想要瞭解教育的發展脈絡，必須先掌握教育的基本特質。本書的特色在於將影響教育發展的各種情境脈絡，作細膩的分析與理論闡釋，提供 ...

教育導論 (二手書贈品)

作者：徐宗林、簡成熙、吳錦惠、董宜佩、陳惠萍、鄭世仁、蔡啟達、蔡清田、林進材、程小蘋、

張添洲

、吳俊憲
出版日期：2009-10-01
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書贈品
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人力資源：組織、管理、發展

作者：

張添洲

出版日期：2000-06-01
出版社：五南圖書出版股份有限公司
本書共分五篇，第一篇為「組織與人力」篇，包含人力資源開發、人力資源組織、人力資源規劃、組織人力資源發展等；第二篇為「管理與發展」篇，包含管理概論、人力資源理論、人力資源發展、組織生涯管理等章；第三篇為 ...

技術職業教育發展

作者：

張添洲

出版日期：2000-08-29
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書徵求
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學校本位課程實務

作者：

張添洲

出版日期：2005-07-07
出版社：五南圖書出版股份有限公司
二手書徵求
課程革新為教育改革重要項目，教育部要求各級學校應自行發展學校本位課程，以針對學生需求，社區特色等建立學校特色。本書出版希冀藉由對理論探討及發展實例讓學校、教師、家長等了解學校本位課程，從而建立有效運作 ...

生涯發展與規劃

作者：

張添洲

出版日期：1993-05-01
出版社：N/A
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生涯規劃

作者：

張添洲

出版日期：2018-02-25
出版社：五南圖書出版股份有限公司
本書分生涯與生涯發展、自我認知與實現、工作與職業、生涯規劃與ＳＷＯＴs分析、生涯抉擇與管理、職涯規劃與發展等六章。適用於修習師資培育課程、大專院校教育、輔導、管理等科系學生選讀，企業界的教育與訓練應用 ...

教材教法：發展與革新

作者：

張添洲

出版日期：2010-10-05
出版社：五南圖書出版股份有限公司
　　跨世紀時代，課程，教法與教材，面臨更多元化，現代化，專業化，資訊化等權方位的挑戰與衝擊，關係著整體教育的應用與發 展。教材與教法的好壞優關教域目標，教學活動的成敗，更影響學校教學效能的關鍵因素。期 ...
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