前　言

　　通常，填報相同校系的考生，在學測成績部分，差距不會太大（除了極少數例外）！但是，個人申請二階書審、面試成績的差距，卻可能因為考生準備妥當與否？造成相當程度的落差！甚至，因為書審、面試表現突出，從而扭轉乾坤、後來居上！特別是108課綱施行後，在高中學習歷程資料（P1）與大學各校系自訂甄試項目（P2），將提高佔比50%以上的情況下。以111學年度而言，二階甄選總成績佔比，最常見的幾種組合如下：

111學年度　二階甄選總成績佔比常見組合
學測成績　審查資料　口試／面試
50% 　　　　20%　　　　 30%
40% 　　　　30% 　　　　30%
30%　　　　 30% 　　　　40%

　　雖然，在目前已公告的校系分則中，學測成績／審查資料／口試（面試）相對常見的組合是50%、20%、30%和40%、30%、30%，但也有不少校系將學測成績佔比降至30%，甚至20%。也就是說：二階書審、面試的成績佔比，將愈來愈高。換言之，當申請者學測成績相去不遠時，考生完全可以憑藉書審與面試的項目評比，奪回優勢。因此，唯有正視「書審」與「面試」的重要性，才能在眾多競爭者中，脫穎而出，並順利進入自己心儀、嚮往的校系。
　　但是，書面審查資料要如何呈現？才能吸引審閱教授的目光？面試過程要如何表現？才能贏得面試教授的讚賞？課程學習成果、多元表現、高中學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃、自傳，如何與申請學系產生連結？人格特質如何和學系需求相互呼應？如何綜整多元表現對自己的啟發、收穫、反思？如何透過課程學習成果，展現自身優勢與其他競爭者的差異？如何完善「自我介紹」，獲得面試教授青睞？如何回答面試問題，讓面試教授印象深刻？為什麼網路資訊如此發達、各方經驗分享如此普遍的情況下，考生的「書審」、「面試」表現，依舊不如預期！
　　是故，本書將透過五個主題，一一揭示「書審」與「面試」的致勝關鍵。
　　主題一先點出書審資料撰寫前應該注意的細節，以及需要把握的要點。
　　主題二聚焦在百字簡述、課程學習成果、高中自主學習計畫、多元表現綜整心得撰寫的注意事項，以及不同項目寫作，應該掌握的要領。並讓考生理解：如何撰寫言簡意賅、直指核心的內容？如何設定精準、明確的題目？如何展現課程學習成果的邏輯架構？如何擬定具體可行的高中自主學習計畫？如何統整多元表現綜整心得？
　　主題三透過高中學習歷程反思、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃、自傳、作品集等大學端要求的備審資料，讓考生領會：如何闡述自我探索、追尋的軌跡？如何展示自我省思的心路歷程？如何兼顧學系發展、當代新趨，完成具說服力的就讀動機以及目標明確的學習計畫、生涯規劃？如何呈現人格特質與學系的關聯？如何針對學系需求，打造既能言之有物、又能結合興趣志向的個人自傳？如何陳述作品集的理念？
　　主題四則是運用各種範例，包括：自我介紹3分鐘、2分鐘、1分鐘、30秒等不同版本，以及書審資料、學系內涵、專業問題、時事問題、其他等不同類型的面試提問、回應範例，說明面試過程中，應該留意的重點與勝出的關鍵。
　　主題五藉由百字簡述、心得報告、探究與實作、就讀動機、未來學習計畫與生涯規劃、自傳的寫作範例，以及自介卡的呈現，讓考生清楚瞭解不同項目的表現手法。

前　言

　　通常，填報相同校系的考生，在學測成績部分，差距不會太大（除了極少數例外）！但是，個人申請二階書審、面試成績的差距，卻可能因為考生準備妥當與否？造成相當程度的落差！甚至，因為書審、面試表現突出，從而扭轉乾坤、後來居上！特別是108課綱施行後，在高中學習歷程資料（P1）與大學各校系自訂甄試項目（P2），將提高佔比50%以上的情況下。以111學年度而言，二階甄選總成績佔比，最常見的幾種組合如下：

111學年度　二階甄選總成績佔比常見組合
學測成績　審查資料　口試／面試
50% 　　　　20%　　　　 30%
40%...

　　111年2月，《申請入學贏在書審與面試》第二版定稿、送印前，許多大學校系的「書面審查資料準備指引」尚未正式公告，所以，只能就少數已公告的校系「書審指引」，輔以招聯會的111學年度「大學申請入學學習準備建議方向」，以及「校系分則」，撰寫相關內容。
　　未能全數引用大學校系「書面審查資料準備指引」，公告的重點提醒暨細節說明，給予考生最精準的引導，始終是掛在心上的大事！於是，決定透過第三版內容的修訂、增補，提供申請入學考生更全面的資訊與協助。
　　加上數月來，觀察到新課綱第一屆考生，在新增書審項目「多元表現綜整心得」、「高中學習歷程反思」的呈現上，普遍不盡理想，於是，就考生常犯的寫作錯誤或認知偏差，指出箇中盲點或瑕疵。希望未來的考生，能夠掌握正確的寫作方向，避免重蹈寫作誤區。
　　本書第三版，集結過去多年講授「國語文能力表達」、「職場軟實力」中，履歷、自傳、自我介紹、面試的課程精華；多次審查、面試新進助理、教師，以及擔任個人申請書審、面試委員，暨轉學考面試的經歷。輔以近幾年指導高中考生的實戰經驗，並結合「簡報製作與表達」的課程理念。指出考生在「書審」與「面試」中，常見的錯誤暨需要改正的觀念。同時，希望所有考生能夠正視大學端選才的真正期待，並站在大學教授的角度，思考書審與面試的真正目的，而非以高中端的思維、想像，揣摩上意，甚至弄錯重點與方向！
　　此書第三版，能夠順利完成，首先，要感謝五南第六編輯室副總編輯黃文瓊女士、編輯吳雨潔女士暨五南出版團隊的鼎力協助。其次，要感謝2021-2022線上課程高中生們的作業分享，以及大同大學電機工程學系龔宗鈞教授，對面試專業問題「法拉第定律及其應用」的增補建議。最後，要感謝兒子、姪女、外甥，北一女金同學、曾同學、潘同學、薛同學提供個人作品，當作書中範例。還有親愛的外子，在我專注改版過程中，所有的支持、鼓勵與包容！
　　衷心希望：此書能夠教好更多學生、幫助更多考生、影響更多學子！無論是108課綱的「高中學習歷程檔案」，或大學端要求的備審資料，皆能掌握各式書審寫作的重點，並在面試過程中表現優異，進而獲取心目中理想校系的肯定！

　　111年2月，《申請入學贏在書審與面試》第二版定稿、送印前，許多大學校系的「書面審查資料準備指引」尚未正式公告，所以，只能就少數已公告的校系「書審指引」，輔以招聯會的111學年度「大學申請入學學習準備建議方向」，以及「校系分則」，撰寫相關內容。
　　未能全數引用大學校系「書面審查資料準備指引」，公告的重點提醒暨細節說明，給予考生最精準的引導，始終是掛在心上的大事！於是，決定透過第三版內容的修訂、增補，提供申請入學考生更全面的資訊與協助。
　　加上數月來，觀察到新課綱第一屆考生，在新增書審項目「多元表...

自　序
前　言

PART　01　書審資料撰寫前注意事項
　　　　　1-1　目標校系書審指引研讀
　　　　　1-2　目標校系網頁資訊擷取
　　　　　1-3　依照校系、建立資料夾
PART　02　高中端學習歷程檔案撰寫建議
　　　　　2-1　100字簡述
　　　　　　　　2-1-1　100字簡述常見的寫作問題
　　　　　　　　2-1-2　100字簡述的寫作要領
　　　　　2-2　課程學習成果寫作要點
　　　　　　　　2-2-1　題目設定
　　　　　　　　2-2-2　邏輯架構與表達
　　　　　　　　2-2-3　作品呈現建議
　　　　　2-3　高中自主學習計畫與成果
　　　　　2-4　多元表現綜整心得
　　　　　　　　2-4-1　「多元表現綜整心得」常見的寫作問題
　　　　　　　　2-4-2　「多元表現綜整心得」應該掌握的要領
　　　　　附論　課程學習成果、多元表現勾選原則　　　　
PART　03　大學端備審資料撰寫建議
　　　　　3-1　高中學習歷程反思
　　　　　　　　3-1-1　高中學習歷程反思常見的寫作問題
　　　　　　　　3-1-2　高中學習歷程反思應該掌握的原則
　　　　　3-2　就讀動機
　　　　　　　　3-2-1　就讀動機常見的問題
　　　　　　　　3-2-2　就讀動機的寫作重點
　　　　　3-3　未來學習計畫與生涯規劃
　　　　　　　　3-3-1　學習計畫常見的問題
　　　　　　　　3-3-2　學習計畫的撰寫要領
　　　　　3-4　其他
　　　　　　　　3-4-1　個人資料表
　　　　　　　　3-4-2　自傳
　　　　　　　　3-4-3　作品集　
PART　04　面試注意事項
　　　　　4-1　面試前的準備工作
　　　　　4-2　面試當天注意事項
　　　　　4-3　面試常見的問題
　　　　　4-4　面試題目分類與應答訣竅
　　　　　　　　4-4-1　自我介紹
　　　　　　　　4-4-2　書審資料提問
　　　　　　　　4-4-3　學系內涵提問
　　　　　　　　4-4-4　專業問題提問
　　　　　　　　4-4-5　時事問題連結
　　　　　　　　4-4-6　其他
PART　05　精選實用範例
　　　　　5-1　課程學習成果
　　　　　　　　5-1-1　心得報告示例
　　　　　　　　5-1-2　課堂作業示例
　　　　　　　　5-1-3　自然探究與實作示例
　　　　　　　　5-1-4　社會探究與實作示例
　　　　　5-2　就讀動機
　　　　　5-3　未來學習計畫與生涯規劃
　　　　　5-4　自傳
　　　　　5-5　面試自介卡
　　　　　
後　記

自　序
前　言

PART　01　書審資料撰寫前注意事項
　　　　　1-1　目標校系書審指引研讀
　　　　　1-2　目標校系網頁資訊擷取
　　　　　1-3　依照校系、建立資料夾
PART　02　高中端學習歷程檔案撰寫建議
　　　　　2-1　100字簡述
　　　　　　　　2-1-1　100字簡述常見的寫作問題
　　　　　　　　2-1-2　100字簡述的寫作要領
　　　　　2-2　課程學習成果寫作要點
　　　　　　　　2-2-1　題目設定
　　　　　　　　2-2-2　邏輯架構與表達
　　　　　　　　2-2-3　作品呈現建議
　　　　　2-3　高中自主學習計畫與成...