名人推薦：（1）這本書裡的「做壞事」，並非區分善惡的壞事。我覺得會想盡情的玩樂就是小孩本質。而大人就是在照料這些事吧。有「做壞事」經驗的孩子會有多采多姿的成長。不要把這些事貼上做壞事的標籤，只要看顧著他們就好吧～喜歡豪邁奔放的插畫，這本書非常適合我。對於不想失去赤子之心的我來說，這本書真是令人感到開心。——ち～坊さん　老師

（2）有人說這本書像極了《大衛，不可以》，但我認為這本書更好看。淡定的媽媽仿佛知道孩子要做的壞事是什麼，卻一直保持著「你試試看吧」的態度，「欣賞」這個小孩的每一個創舉。而故事結...

淡定媽與小搗蛋的雲霄飛車
文／黄惠綺（日文繪本講師）
　　如果小孩跟媽媽告白：「我想做壞事！」，媽媽一定回答說：「不行！」吧。
　　看到這本書的書名與很有渲染力的封面，先是讓人懷疑：這不是繪本嗎？沒問題吧？
　　翻看內容則是一頁比一頁讓人精神振奮，搖著頭笑到尾。
　　小男孩想要做的壞事是什麼樣的事呢？原來就是抽衛生紙、吃飯時玩食物、破壞玩具、洗完澡光溜溜的在家裡飛奔或是到處塗鴉等等。一個做完後接著還不斷的晉級做更多更搗蛋的事。像是要搞到天翻地覆才罷休。但這位小男孩的媽媽，非常淡定的沒有生氣，只是重複的問他：好玩嗎？
　　當然很好玩吧！
　　小孩在成長中的各個階段，身體逐漸長大，精力愈來愈充沛，加上壓抑不了的好奇心，所以想要到處探索與冒險。調皮搗蛋在大人眼裡是負面行為，但小孩只是在玩，或是想吸引大人注意而已。
　　為什麼書裡的小男孩覺得做那些事情是在使壞呢？
　　是不是我們大人先貼禁止標籤在孩子眼裡覺得有趣的事情上，所以孩子有時候想要挑戰與突破呢？孩子是自我主張性高的個體，愛玩也是天性，輕鬆一點的態度面對他們的搗蛋，給他們機會在和順的氣氛下，玩到盡興後自己會想回去另一個世界。
　　看到後面小男生自己收拾善後，把東西都恢復原狀，原以為這位媽媽用心良苦的放任式管教，終於得到回報，結果最後一頁讓讀者的心從安心落地又被拉起來：又要重頭來一次嗎？！
封底頁小男生跟貓咪似乎在倒數著要開始惡作劇的眼神，讓人不禁莞爾。
　　知名非小說類文學作家澤木耕太郎的第一本幼兒繪本，搭配動畫插畫家三角芳子奔放的拼貼式畫風，是一本節奏感十足，獻給辛苦育兒家長們的溫馨繪本。


他不是壞，他是在做孩子該做的事情
文／袁巧玲（國際行為分析師BCBA-D）
　　「Relax, he is just being a kid!」這是一句老師對我說的話，當時我帶著三歲的兒子在美國的一個體能教室裡上課，Aidan在教室裡跑來跑去，不聽使喚，拿了老師的球就不放手，還到處追著其他的孩子，我心想：「在別人眼裡，兒子應該是個小惡魔吧！」我怕兒子搗亂次序，於是我走向前，嘗試制止他的搗蛋行為。
　　沒想到老師的一句「He is just being a kid!」點醒了我，當時我問自己：「我是怎麼了？這不是我常常對其他父母說的一句話嗎？怎麼連我自己也忘記了？」
　　其實我早期一直都在美國接受教育，自己專精的是兒童發展和兒童行為，也常常教育父母們，很多孩子的惱人行為是正常發展的必經路程，像是寶寶喜歡把手和物品往嘴裡放、抓媽媽的頭髮、把東西往地上丟、咬人或打人、什麼東西都可以當玩具、把房間弄得亂七八糟……等，這些都是一般家長很困擾，但卻又都是孩子在成長期會做的「正常事」。
　　我回想自己在台灣養育Aidan的這段路程中，有很多的掙扎。雖然我深信自己的專業背景和教育理念，但是有時候還是會在文化的差異下被限制。在亞洲人的教育裡，孩子要守規矩、聽話、不搗蛋才是乖孩子，因此在這種環境下，我多少會受影響，也開始變得緊繃，以至於會開始要求Aidan要遵守環境給我們的「規範」。
　　一隻彩色的兔子
　　有一次，送Aidan去幼兒園上課的時候，我看到教室牆上掛滿了小朋友的勞作品，很明顯地這次勞作的主題是運用不同顏色的圓點貼紙，沿著老師印出的兔子輪廓，來貼出兔子的形狀。牆上的每一張圖，都是可愛的兔子，唯一只有一張圖，那隻兔子的輪廓只貼到一半，剩餘的彩色貼紙都貼在兔子的臉上。我走近一看，竟發現那是我兒子的作品，當下第一個想法就是：「天啊，怎麼只有他不照著老師的話去做，他是不是班上的問題學生啊！還虧我是兒童的行為專家，自己的兒子都沒辦法教好，真是糟糕啊！」
Aidan放學回家後，我終於忍不住，於是問了他為什麼要這樣貼他的兔子，他認真地看著我說：「因為它是彩色的兔子啊！」我頓時覺得又再次的被點醒，他真的沒有錯，在他的世界裡，那是隻彩色的兔子。
　　走進孩子的世界
　　最近看了一本繪本，叫做：「我想做壞事」，讀給Aidan聽的時候，我們一起哈哈大笑，因為書中的每一件「壞事」Aidan都做過，但是當我們一同回憶時，沒有困擾，只有歡笑。這本書真是太經典了，它再次提醒我要以孩子的角度去看世界，那些所謂的壞事其實並不是「壞事」，他們只是在做孩子該做的事！如果我們換個角度來看待，也許你會發現，在做「壞事」的過程中，孩子所經驗的是更豐富的學習，他們學習探索、對事物的好奇心、創造新的玩法、觀察因果關係，而這些看似令父母困擾的事，卻都是孩子寶貴的學習經驗。
　　當然，我在這裡必須要提醒家長，千萬不要誤解這裡的建議是任由我們來放縱孩子，只是要提醒家長可以以孩子的眼光去看世界，同時也要在教養的路上找到一個平衡點。
　　找到平衡點有三大「要」
　　1. 「要」接受這是正常的
　　告訴自己孩子的表現是正常發展的過程，先改變思維，你會比較能用柔軟的心去看待孩子。常常提醒自己少說：「不可以！」來阻礙孩子的探索和想像力，多說：「你可以＿＿＿」。
　　2. 「要」適時引導
　　接受孩子並不代表放縱孩子，只要是在合理和安全的範圍內，都可以讓孩子去嘗試，同時不要給予太多的限制。但是如果孩子做得太過頭，我們該適時地引導他們，透過示範，以視覺的方式讓孩子理解你的原則，讓他們理解在合理的範圍內還是可以盡情地發揮。
　　3. 「要」培養孩子的責任感
　　在《我想做壞事》的繪本裡，書中的媽媽最後做了一個關鍵的事情，就是他讓孩子對自己的行為負責。我說這是關鍵，是因為很多時候，我們做父母的習慣幫孩子善後，這種方式不但不能教導孩子責任感，還會累到自己。
　　最後，送所有父母一句話：「Relax, he is just being a kid!」來作為我們最深的提醒。

淡定媽與小搗蛋的雲霄飛車
文／黄惠綺（日文繪本講師）
　　如果小孩跟媽媽告白：「我想做壞事！」，媽媽一定回答說：「不行！」吧。
　　看到這本書的書名與很有渲染力的封面，先是讓人懷疑：這不是繪本嗎？沒問題吧？
　　翻看內容則是一頁比一頁讓人精神振奮，搖著頭笑到尾。
　　小男孩想要做的壞事是什麼樣的事呢？原來就是抽衛生紙、吃飯時玩食物、破壞玩具、洗完澡光溜溜的在家裡飛奔或是到處塗鴉等等。一個做完後接著還不斷的晉級做更多更搗蛋的事。像是要搞到天翻地覆才罷休。但這位小男孩的媽媽，非常淡定的沒有生氣，只是...