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中國社會科學出版社

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民初國學運動興起視域下的四川國學學校研究

作者:楊毅豐
出版日期:2018-06-01
本書主要討論了在國學運動興趣的歷史背景下, 四川國學學校的發展與嬗變過程, 揭示出作為教授傳播“地方性知識”的傳統國學專門學校在現代大學學科分類中, 如何將自身融入到現代大學中以求生存發展的曲折歷程。 ...

中國傳統書院教育及其當代價值研究

出版日期:2020-12-01
本書系統闡釋了中國傳統書院教育的發展歷程和鮮明特色, 並深入探討其時代價值以為當代教育改革提供思想資源和智力支持。主要內容包括: 中國傳統書院教育的歷史流變、中國傳統書院的教育理念、中國傳統書院的教育 ...

南宋書院的大學精神研究

作者:李幹明
出版日期:2020-10-01
本書旨在借助南宋書院大學精神重識大學。本書認為, 南宋書院的大學精神是理學與書院融合表現出來的哲學品質, 本質是倫理理性。南宋書院大學精神的倫理理性補以科學理性, 讓我們獲得這樣的認識: 大學是自治、 ...

孤獨的匠人(鄉村工匠教育生態系統研究)

作者:聶清德
出版日期:2020-06-01
本研究以“鄉村工匠教育生態系統”為研究對象, 借助生態學、教育學、教育生態學、職業教育學、經濟學、社會學等學科知識, 運用系統動力學理論、生態系統理論、教育生態系統理論、教育生態環境理論和高技能人才成 ...

新型職業農民培育研究

作者:熊鳳水
出版日期:2020-07-01
本書對農業供給側結構性改革視角下的新型職業農民培育問題進行了研究, 認為推進農業供給側結構性改革, 培育職業農民, 核心問題是處理好政府與市場的關係, 把市場在農業資源配置中發揮決定性作用和更好地發揮 ...

經濟新常態下新型職業農民培育研究

作者:徐輝
出版日期:2020-06-01
本書較系統地研究了經濟新常態下新型職業農民培育問題, 基於粵、浙、鄂、川、陝、桂、黑七省的實地調研考察, 對新型職業農民培育的現狀、問題、影響因素、國際經驗、機制與政策等內容進行了深入討論, 形成了一 ...

理念、制度與路徑:教育養老研究

作者:吳燕
出版日期:2020-06-01
本書依據教育學理論, 遵循社會學研究方法, 提出並構建教育養老理論, 設計教育養老制度, 探索制度實施策略, 為破解老年人口養老精神困境提出一條全新路徑。. ...

近代日本的中國留日學生政策史

作者:徐志民
出版日期:2021-01-01
本書以近代中國留日學生人數多、規模大、影響深遠, 與中日關係極為密切。近代日本對中國留日學生的政策, 從明治末期的初步形成, 到大正時期的調整與改善, 再到昭和初期中日圍繞留日學生政策的交涉, 特別是 ...

美國公立研究型大學內部品質改進的實證研究

作者:王名揚
出版日期:2020-06-01
本書以威斯康星大學麥迪遜分校為分析案例, 運用質性研究方法較為詳盡地研究了該校開展內部品質改進的“認知性問題”“主體性問題”“制度性問題”和“文化解釋性問題”從微觀層面系統探尋了大學內部教育教學品質的 ...

美國營利性大學競爭戰略研究

作者:張國玲
出版日期:2020-10-01
本書剖析了美國營利性大學的集中化定位戰略、學生滿意戰略和顛覆式創新戰略, 進而闡釋了其對中國混合所有制高職院校的發展戰略以及教育戰略規劃的啟示意義。. ...

美國高校跨學科創業教育研究--基於考夫曼校園計畫的分析

作者:張衛民
出版日期:2020-05-01
本書以“跨學科創業教育”問題為研究對象, 在探討跨學科創業教育的理論基礎後, 收集並分析美國考夫曼校園計畫資助的18所高校開展跨學科創業教育的近百個案例, 從跨學科創業教育的基本模式、跨學科創業教育學 ...

民族地區藏漢學前雙語教育模式有效實施研究

作者:龍紅芝
出版日期:2018-05-01
本書首先從法規角度分析了民族地區學前雙語教育有效實施的政策依據, 然後從心理學、二語習得和教育學理論等學理層面梳理了學前雙語教育有效實施的理論基礎。其次又以甘南藏族自治州夏河縣為田野研究的場域, 借鑒 ...

中國基礎教育課程文化價值追求研究

作者:邱芳婷
出版日期:2018-10-01
本書的核心問題是: 當前我國基礎教育課程文化“應然”的價值追求“是什麼”和“怎麼做”? 需要依次回答: 課程文化是什麼? 課程文化的價值追求是什麼? 基礎教育課程文化的表徵方式是什麼? 新中國成立以來 ...

課堂學習共同體研究

作者:王明娣
出版日期:2021-01-01
課堂學習共同體研究. ...

學校發展中的教師領導研究

作者:婁元元
出版日期:2019-09-01
本書梳理和闡釋了教師領導的理論內涵, 以教師領導理論為基礎, 對我國中小學教師領導的現狀進行考察, 剖析我國發展教師領導中所存在的問題及影響因素。該書從教師個體、政策保障、學校支持、教師教育等層面, ...


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