名人推薦：推薦序

詩與雲一起飛揚

蕭 蕭

「美妙的古詩歌」，張水金老師這樣認為，和我一樣喜歡詩歌的朋友、小朋友，應該也都有這種想法。

早年張老師就以說故事的方式，努力帶領少年朋友進入詩歌的世界，出版《美妙的古詩歌》。詩人和詩人的故事，原本就令人好奇，詩的語言和情境，更是容易讓人著迷，因此，當張老師以詩人的故事為主軸，好奇的小朋友就自動靠近來了，再以詩作的賞析為輔助線，喜歡大地之美、人性之善的少年更是聚攏過來了，兩相交織而成的世界，當然更是美妙而迷人，令人嚮往而期待。

根據研究，少年朋友喜歡的詩...

有感人故事的詩歌



《詩經》和「楚辭」

讀過屈原的故事以後，是不是覺得屈原的「楚辭」好像讀起來和大部分的詩歌不太一樣？別的詩歌句子長短比較一致，排列比較整齊，唸起來雖然有韻味，總覺得平淡、含蓄些。屈原的「楚辭」就不同了，有的句子長，有的句子短，而且感情濃烈，讀起來令人覺得熱情奔放。還有，屈原的「楚辭」中，句尾常常加一個「兮」字，想唸多長就唸多長，這是為什麼呢？是只有屈原的「楚辭」跟別的詩歌不一樣呢？還是所有的「楚辭」都跟別的詩歌不一樣？

這個問題要分成兩方面來回答。首先，屈原的生平特別曲折，受的委屈特別多，感受當然比別人強烈，寫出來的詩，自然就跟別人不一樣。

至於「兮」字，在別的詩歌裡也有，不過，它是「楚辭」裡共有的特色，並不是屈原的作品裡才有。如果把眼光放遠，還可以發現一個有趣的事實——原來「楚辭」就是楚國地方的詩歌。

從戰國時代的地圖上可以發現，楚國在中國南方的長江流域一帶，占有很大的土地，但這裡和北方黃河流域的地理環境有很大的不同。回想一下產生《詩經》的時代，那時周朝的文化重心在黃河流域。黃河流域除了近海地區以外，還有廣大的黃土平原。但黃土並不富庶，加上冬季寒風大，夏季雨少，人們為了生活，不得不講究實際，勤勞工作，或許這就是中國人勤儉刻苦精神的根源。北方人勤勞重實際的個性表現在詩歌上，最傑出的代表就是《詩經》的作品，孔子曾經讚美《詩經》：「樂而不淫，哀而不傷。」

以長江流域為代表的南方，地理環境就不同了。長江流域氣候溫暖，雨水豐足，土地肥沃，到處山明水秀。生活南方的人們在豐衣足食的餘暇，面對層疊的山、曲折多變的水，內心自然充滿幻想，感情豐富，於是在詩歌上表現出較北方人更奔放的熱情。所以，以《詩經》為代表的北方詩歌，和以「楚辭」為代表的南方詩歌，的確不同。周朝以後的詩歌，都或多或少受到這兩大系統的詩歌影響。

本篇要介紹兩首風格和「楚辭」相近的秦末漢初詩歌，以及一首漢朝詩歌，這些詩的共同點就是，背後都有感人的故事。

楚漢相爭

秦朝末年，天下大亂，各地英雄都起來反抗秦朝的暴政，其中勢力最強大的是項羽和劉邦。項羽原名項籍，他身材高、力氣大，勇氣超乎常人，跟隨叔父項梁起兵抗秦。項梁為了號召民心，扶持戰國時楚懷王的孫子當楚懷王，當了名義上的首領。

懷王和將領們約定，誰先攻入秦國首都關中，誰就當王。項羽雖然勇猛非凡，到處打勝仗，但他有勇無謀，反而讓劉邦先入了關中。項羽很不服氣，差點兒把劉邦殺掉。劉邦的兵少，只能任由項羽殺秦王，燒秦宮。

項羽自立為「西楚霸王」後，把天下土地分封給許多有功的諸侯。他尊稱楚懷王為「義帝」，卻又暗中派人去刺殺他，同時由於分封王位、土地不公平，很多人都不服氣；最不服氣的當然是劉邦。

劉邦最先入關，本來應該稱王，做大家的領袖，實際上卻只分得偏遠狹小的巴蜀，稱為「漢王」。當劉邦攻占關中向東進攻時，趙、齊也起來反抗，於是演變成「楚漢相爭」的局面。

在相爭的五年中，項羽喜歡武鬥，常常把劉邦打得落花流水，但劉邦有蕭何、張良、韓信等名相、名將幫忙，又有彭越扯項羽的後腿，項羽愈來愈失利，最後在西元二○二年，反被重重圍在垓下。

項羽眼看大勢已去，就在夜裡和他心愛的虞姬一起飲酒，並且慷慨悲歌，這裡選出的〈垓下歌〉就是當時唱出來的。

垓下歌 項羽

力拔山兮

氣蓋世，

時不利兮，

騅不逝。

騅不逝兮，

可奈何！

虞兮，虞兮，

奈若何！

我的力量可以拔動山頭啊，

我的豪氣蓋過整個世界，

可是時機都不利於我啊，

連寶馬都不再奔馳。

寶馬不再奔馳啊，

又有什麼辦法！

虞姬啊虞姬，

我們有什麼辦法呢！

注釋：1垓下：地名，現在的安徽靈璧東南。2騅：項羽所騎乘的駿馬名。3逝：本義是離去，引申為奔跑。4虞：人名，她是項羽的情人。

從詩裡可以看出，即使到這個時侯，項羽仍然很自負，口口聲聲誇耀自己的力氣可以拔動一座山，氣魄可以蓋過全世界，把失敗的原因說是老天要他滅亡，不是自己作戰失利。一個末路的英雄，這時面對心愛的美人也只好歎氣了。有人說，這首詩乃是生命將盡時刻的情感噴發，終漢之世，再也沒有人能寫出這樣的語句了。

據說，虞姬當場還作了〈和項王歌〉：

和項王歌 （傳）虞姬

漢軍已略地，四方楚歌聲，

大王意氣盡，賤妾何聊生？

由於這首詩未見於《史記》，很多人懷疑是後人代擬的。如果真的是虞姬作的，那可能就是最早的五言詩呢！

後來，項羽衝出重圍，逃到烏江（現在的安徽和縣東北的烏江鎮）。《史記‧項羽本紀》記載，項羽潰圍至烏江亭，亭長把船靠到岸邊，要載他渡過長江，並勸他說：「江東（指江蘇蘇州一帶，是項羽最初起兵的的方）雖小，地方千里，眾數十萬人，也可以自成王國。現在這裡只有我有船，漢軍即使趕到，也沒有船可以追殺大王！」項羽笑說：「老天既然要亡我，我為何還要渡江！江東有子弟八千人隨我渡江到西邊作戰，如今卻沒有一個生還。縱使江東父兄憐惜我，再讓我為王，我也沒臉再見故鄉的父老！」於是，項羽就自刎了。

項羽在烏江亭自殺以後，劉邦統一了天下。

楚漢相爭的結果，為什麼兵多力強的西楚霸王項羽反而敗給漢王劉邦呢？這和兩人的個性有很大的關係。

項羽是個吃軟不吃硬的人，硬碰硬的結果，輸贏都要損兵折將；他又嫉妒賢能的人，立功的反而加以殺害，所以項羽最後因太過「霸道」而失敗。

劉邦卻不是這個樣子，他是沛縣（現在的江蘇徐州西北）人，從小有點懶散，但為人慷慨，器量大。長大後當了泗水亭長（秦時十里一亭，十亭一鄉），到處廣交朋友。有一次，他押送一群役夫到酈山做工，到了半路，已經有一半的役夫逃走，劉邦認為到了目的地也交不了差，乾脆就把役夫都放走，自己也逃到山中去。

後來陳勝、吳廣揭竿起義，劉邦也起來響應，沛地父老公推他出來領導，稱他為「沛公」，他的得力助手蕭何、曹參就是在這時候開始跟隨他，替他出計謀，後來又有張良、韓信等人為他出力。

劉邦知人善任，有功則賞，有過就罰，又因他不隨便動兵侵擾百姓，天下民心漸漸的都冀望他出來領導。因此，他雖然常常打敗仗，卻是愈挫愈強，終於在漢五年時平定天下，定都長安。他論功行賞，努力使百姓過著安居樂業的生活。

漢十二年，他親自征討黥布等叛將，把敵人打跑。回長安時，經過家鄉，就留在沛縣，召集老朋友和父老子弟一起飲酒，又集合一百二十位沛地的小朋友，教他們唱歌。宴飲間，劉邦喝醉了，拿起一種叫做「筑」的樂器，一邊敲打，一邊唱歌，並且要小朋友一起學，一起唱。這首歌就是下面介紹的〈大風歌〉。唱完歌，劉邦又起來跳舞，很感慨的對地方父老說：「離開故鄉的遊子，最思念的還是故鄉。雖然我現在住在首都關中，但我死後，靈魂還是想念沛縣的。」

大風歌 劉邦

大風起兮，　　　　

雲飛揚，　　　　　

威加海內兮，　　　

歸故鄉。　　　　　

安得猛士兮，　　　

守四方。　　　　　

強勁的大風颳起來了，

美麗的雲彩到處飛揚，

大漢的聲威遍布天下，

我在這時光榮的回到故鄉。

如何才能得到勇猛的將士啊，

來為國家守衛四方邊境。

註釋：1威加海內：威，威力。海內，四海之內，也就是天下的意思。大漢的聲威傳遍海內，也就是統一天下的意思。2安得：怎樣才可以得到。3四方：東、西、南、北合稱四方，故四方可以代表全國的邊境。

我們從〈大風歌〉裡，也可以看出這位平民皇帝凱旋榮歸故鄉時，雖然很得意，心情卻並不輕鬆，畢竟他還要為整個國家民族的安危幸福操心！

〈大風歌〉雖然是脫口而出，也沒什麼修飾，卻唱得風起雲湧，氣慨非凡，如果沒有高祖偉大的襟懷，很難表現這麼大的視野和胸襟。它對後來的曹操以及整個漢朝詩歌都有很大的影響。

有感人故事的詩歌



《詩經》和「楚辭」

讀過屈原的故事以後，是不是覺得屈原的「楚辭」好像讀起來和大部分的詩歌不太一樣？別的詩歌句子長短比較一致，排列比較整齊，唸起來雖然有韻味，總覺得平淡、含蓄些。屈原的「楚辭」就不同了，有的句子長，有的句子短，而且感情濃烈，讀起來令人覺得熱情奔放。還有，屈原的「楚辭」中，句尾常常加一個「兮」字，想唸多長就唸多長，這是為什麼呢？是只有屈原的「楚辭」跟別的詩歌不一樣呢？還是所有的「楚辭」都跟別的詩歌不一樣？

這個問題要分成兩方面來回答。首先，屈原的生平特別曲折，受的...

後記

一個心願的完成

張水金

那年，《小讀者》主編謝蜀芬要我幫該刊寫專欄時，我說：故事有趣，詩歌美妙，我樂意為少年朋友寫一些詩人與詩歌的故事。

我會這樣動念，起因於一個幸運的故事童年。

小學二年級時，林經夫老師和我們約法兩章：只要完成教學進度，全班同學都學會了，剩餘的時間就講故事；如果月考全班有二十個人以上考一百分，他也說故事。為了多聽故事，全班同學都互相鼓勵，免得變成了害群之馬。

到了四年級以後，我又遇到王木田老師。他常給我額外的功課，要求我背誦《小學生雜誌》裡面的文章給他聽。有時候，我偷懶沒背好，就依照閱讀記憶瞎掰故事，居然也能矇混過關。

後來我自己為人師表，也把林老師的「說故事教學法」當法寶，居然靈驗無比。有時候，我也接受挑戰，讓學生出題，即時說故事，接不下去時，就引導學生參與，「大家說故事」，結果總有意外的樂趣和驚喜。其中有一篇〈大帽子、小帽子和龜兔賽跑〉收入《無花城的春天》，還幫我獲得中山文藝獎。

「美妙的古詩歌」專欄從《詩經》開始，三年後寫到盛唐的岑參，我因為獲得教育部公費到美國進修，不得不暫時停筆。已完成的二十多篇，就由國語日報社出版《美妙的古詩歌》一書。這本書隨即獲得「好書大家讀」一九九四年最佳少年兒童讀物獎。為此書撰寫〈推薦的話〉的文學評論家蕭蕭目光如炬，他不但指出本書的優點，也點出「盛唐以後，則一無消息，令人著急」的缺憾。

我也想繼續寫下去，但是由於後來出國工作多年，無人逼稿，後續的寫作工作竟然一擱多年。直到我回國退休以後，由於小天下編輯部總監李黨的督促，才有機會將舊缺憾彌補，讓此書有了新的生命。

鑑於唐代以後的古典詩，已經以講究格律的近體詩為主流，與唐以前的古體詩有別，所以我在增寫韓愈、柳宗元、白居易、杜牧、李商隱等五篇以後，認為唐詩部分已經可以自成體系，有鮮明獨特的風格，就決定讓這部分獨立成書，並順理成章的更名為《大風起兮雲飛揚──古詩歌的故事》。

本書除了對原有篇章細心校閱修改，注釋更加詳盡並全部注音，另外又增添了〈五言詩的冠冕──古詩十九首〉、〈美麗機智的採桑女──陌上桑〉、〈代父從軍的花木蘭〉等三篇。有關《詩經》部分，除了增加〈伐木〉一篇，鑑於古典詩中單寫母愛的篇章較多，而類如〈蓼莪〉中「哀哀父母，生我勞瘁」的感人詩句卻少，所以特別加寫一節「孝子的心聲」仔細解說。此外，與「才高八斗」、「舉案齊眉」等相關的典故，也有適當的增添。所以，本書事實上已非舊酒新瓶，而是用心加工的新瓶新酒，除了古早味，還有新的芬芳。

最後，謹將此書獻給啟發我走向文學之路的林經夫老師與王木田老師。

後記

一個心願的完成

張水金

那年，《小讀者》主編謝蜀芬要我幫該刊寫專欄時，我說：故事有趣，詩歌美妙，我樂意為少年朋友寫一些詩人與詩歌的故事。

我會這樣動念，起因於一個幸運的故事童年。

小學二年級時，林經夫老師和我們約法兩章：只要完成教學進度，全班同學都學會了，剩餘的時間就講故事；如果月考全班有二十個人以上考一百分，他也說故事。為了多聽故事，全班同學都互相鼓勵，免得變成了害群之馬。

到了四年級以後，我又遇到王木田老師。他常給我額外的功課，要求我背誦《小學生雜誌》裡面的文章給他聽。有時候，我偷懶沒...

大風起兮雲飛揚──古詩歌的故事

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