《對外漢語教學導論》是對外漢語專業本科學生的專業必修課教材，也可供其他對外漢語教學工作者、研究者參考，同時可作為大專院校應用語言學專業的課外參考書。本教材以實用性、科學性和可讀性為特點，從對外漢語學科性質、語言學習與教學法流派、語言要素及文化教學、語言技能的教學、語言測試與成績分析、第二語言習得、教材編寫與使用、漢語傳播與對外漢語教學發展這八個方面人手，配合以教學中的各種實例，深入淺出、全面周詳地介紹了對外漢語教學領域的相關知識。它將引領學生由此步入對外漢語專業之門。
章節試閱
第一章學科性質
第二節學科定位與名稱
一、學科定位
學科定位是指某一學科在眾多學科中的相對位置，也就是該門學科的門類歸屬問題。對外漢語教學是一門新興的應用型交叉學科，是應用語言學下的一個分支學科。
所謂“應用語言學”，就是指將語言學理論、方法和成果應用於闡釋其他經驗領域遇到的語言問題。應用語言學有廣義和狹義之分。廣義應用語言學包括各種跟語言相關的實際應用研究，如翻譯、辭書編纂、語言規劃、語言障礙矯治、語言信息處理、人機對話等。
狹義應用語言學指語言教學。中國境內的語言教學有兩大分支：漢語教學和外語教學。前者又可以分為漢語作為母語的教學和漢語非母語的教學。對中國少數民族的漢語教學和對外國人的漢語教學都是第二語言教學，後者屬於“對外漢語教學”。
在狹義應用語言學（即語言教學）領域裡，所應用的知識主要有三個方面：
（1）語言學知識，如理論語言學與描寫語言學。語言學知識包括人類語言的普遍規律，還包括具體語言（如漢語、英語、韓語、越南語）的語音、詞彙、語法、語義、語用、篇章等方面的分類描寫。
第一章學科性質
第二節學科定位與名稱
一、學科定位
學科定位是指某一學科在眾多學科中的相對位置，也就是該門學科的門類歸屬問題。對外漢語教學是一門新興的應用型交叉學科，是應用語言學下的一個分支學科。
所謂“應用語言學”，就是指將語言學理論、方法和成果應用於闡釋其他經驗領域遇到的語言問題。應用語言學有廣義和狹義之分。廣義應用語言學包括各種跟語言相關的實際應用研究，如翻譯、辭書編纂、語言規劃、語言障礙矯治、語言信息處理、人機對話等。
狹義應用語言學指語言教學。中國境內的語言教學有兩大分支：漢語教學和外語教學...
目錄
第一章學科性質
第一節“對外漢語教學”的含義
第二節學科定位與名稱
第三節基礎學科和相關學科
思考與練習
第二章語言學習與教學法流派
第一節語言學習的基本概念
第二節第二語言教學法主要流派
思考與練習
第三章語言要素及文化教學
第一節語音教學
第二節詞彙教學
第三節語法教學
第四節漢字教學
第五節文化教學
思考與練習
第四章語言技能的教學
第一節漢語綜合課
第二節漢語口語課
第三節漢語聽力課
第四節漢語閱讀課
第五節漢語寫作課
思考與練習
第五章語言測試與成績分析
第一節測試的性質和特點
第二節測試的目的和類別
第三節測試的功能和原則
第四節測試質量分析
第五節測試成績分析
思考與練習
第六章第二語言習得
第一節對比分析
第二節偏誤分析
第三節仲介語及其發展過程
第四節輸入與互動
第五節學習者個體差異
第六節學習者的策略
思考與練習
第七章教材編寫與使用
第一節教材分類
第二節教材編寫
第三節教材評估
第四節教材使用
思考與練習
第八章漢語傳播與對外漢語教學發展
第一節建國以前漢語傳播簡史
第二節建國後的對外漢語教學
第三節國內外漢語教學的類別
思考與練習
主要參考文獻
後記
第一章學科性質
第一節“對外漢語教學”的含義
第二節學科定位與名稱
第三節基礎學科和相關學科
思考與練習
第二章語言學習與教學法流派
第一節語言學習的基本概念
第二節第二語言教學法主要流派
思考與練習
第三章語言要素及文化教學
第一節語音教學
第二節詞彙教學
第三節語法教學
第四節漢字教學
第五節文化教學
思考與練習
第四章語言技能的教學
第一節漢語綜合課
第二節漢語口語課
第三節漢語聽力課
第四節漢語閱讀課
第五節漢語寫作課
思考與練習
第五章語言測試與成績分析
第一節測試的性...
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