得獎紀錄：新聞局中小學生優良課外讀物、好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎、臺北縣滿天星閱讀計畫推荐書單、中時開卷年度最佳童書

【導讀】兒童文學知名作家陳肇宜如果有人問我要怎樣寫小說，我會請他從李潼的《藍天燈塔》找答案；如果有讀者要我教他如何欣賞小說，我會把《藍天燈塔》交到他的手裡；如果有為人父母或師長者，對青少年的「管教」問題感到困惑時，只要仔細看完《藍天燈塔》，也必定能有所領悟。當然，我更樂於把這本小說推荐給青春期的朋友閱讀，因為它是一本能啟迪人心、釋疑解惑並增長智慧的傑作。現在，讓我們一起來看看，李潼如何在這本書裡精雕細琢，創造出一顆瑰麗的文學寶石。一、令人折服的懸疑布局與延續懸疑的情節鋪陳小說家善於利用精采情節的布局，以明顯或隱晦的方式，將他所關注的某些社會現象或議題呈現在讀者面前，並藉由寓意深遠的主題來表達自己的見解，進而引起讀者共鳴，達到感動人心與淨化性靈的目的。因此，如果說情節是小說的靈魂，一點也不為過。重點是，要用什麼方式來處理情節，以達到擴展小說格局並提升文學價值的目的？答案當然是──高明的情節布局與鋪陳技巧了！放風箏不稀奇，當風箏把四十五公斤重的少年拉上天，甚至消失無蹤時，就足以震撼人心了。《藍天燈塔》的情節便以這樣的高潮展開序幕，短短不到三百字的生動描述，就彷彿聳動的新聞標題，把讀者的神魂全勾引出來了。更令人拍案叫絕的是，作者運用完「將最精采的部分放在最前面」的新聞寫作法則，來誘發讀者的閱讀興致後，竟賣起關子開始話說從頭，把讀者亟欲知道結局的好奇心搔得癢癢的，想不繼續讀下去都不行了，這就是「懸疑」的魅力所在！喜歡釣魚的人都知道，大魚上鉤不見得能順利釣上來，還得在收放線之間來回周旋好幾趟，才能將魚兒順利制伏。李潼是不是釣魚高手不得而知，但絕對是勾魂專家。在全知敘述觀點的倒敘過程中，他靈活運用人物之間的衝突以及時空交錯的小插曲，一方面豐富情節，一方面延續懸疑效果，硬是讓讀者的神魂像緊緊咬住魚餌不放的魚兒，心甘情願的被收服了。二、成功的型塑人物性格《藍天燈塔》的主要人物不多，其中桑可、阿邦和姜艾謙都是李潼的另一本小說《銀光幕後》裡的重要角色（請參閱小兵版本後面的導讀，裡面對阿邦和姜艾謙的性格稍有著墨）。在這本小說裡，作者將人物性格的型塑重心放在主角桑可身上。從參加夏令營開始，桑可的言行舉止就陸續表現出自以為是、喜歡挑戰權威和大人等等叛逆的個性；但在做人處事方面，他堅持自己的想法和主張，也處處顯露勇敢、機智等等優良的特質。最奇特的是，他的偏差行為往往隱藏著善良的本性，並在逞強好勝的種種言行之後，能夠自我省思。作者不厭其煩的強調桑可這種矛盾性格，其實經過精心設計，而且具有對比的用意。他要讓讀者先對桑可留下不好的印象，然後扭轉乾坤，讓讀者對桑可的本質有柳暗花明又一村的驚喜；而祖父的角色就是擔任扭轉乾坤的樞紐。在桑可對祖父的回憶裡，祖孫之間如哥兒們般的濃郁親情，明白顯示祖父的驟逝阻斷了桑可心靈的成長與智慧的啟蒙，並將桑可的矛盾性格與偏差行為全部合理化了。於是我們開始同情桑可，並逐漸認同且欣然接納他的一切好與壞。就這樣，我們不知不覺的跟隨桑可止痛療傷，並從不斷的反省中一一衝破迷惑、困頓與徬徨之網，成功的找到自我。三、象徵、寓意與主題在這本小說裡，作者透過種種象徵與寓意來表現主題的痕跡相當明顯，而且都頗具巧思。現列舉其中較明確者說明如下：其一，「小金剛夏令營」過五關的野外求生訓練，可視為成長過程的縮影，和小說主題相呼應。而能夠在英雄榜上留名，象徵孩子從不懂事的「小朋友」變為成熟穩重的「青年朋友」。其二，桑可堅持要用「獨立岩」取代椰子樹，當作營地的精神堡壘。「獨立」代表個人身心的成熟，也有脫離父母羽翼長大成人的寓意。而桑可最後從自相矛盾、無病呻吟和憤世嫉俗中破繭而出，頓悟並接受成長必須經歷陣痛的事實，進而找到人生方向的過程，不就是建立獨立人格的必經之路？沒錯，「從成長困境中獲得啟蒙」就是這本小說的主題；而成為成熟穩重的「獨立」個體，正是所有亟欲長大的「小朋友」所憧憬的目標，也是需要用耐心和虛心來學習的嚴肅課題。其三，椰子樹被鄭虎指定為營地的精神堡壘。作者藉姜艾謙和陳秀秀對椰子樹「強壯」、「偉大」、「像燈塔」的讚嘆詞，以及樹上結滿果實，來隱喻大人對小孩制約式的期待價值觀。因此，當桑可因精神堡壘的認同槓上鄭虎時，想要挑戰大人權威並要求獨立自主的含意就顯而易見了。其四，桑可不願攀爬獨立岩，以致闖關前功盡棄，表面看來似乎是在耍性格，其實作者的用意在凸顯桑可堅強外表下軟弱的一面，並暗諷桑可真正面對「獨立」挑戰的猶豫心態，而他所以選擇逃避，正是無知與不敢面對「成長必經挫折與陣痛」的懦弱表現。其五，前後兩只風箏都成功飛上天，小的五彩風箏贏得友誼，大的電魚風箏意外成為桑可成功啟蒙的媒介。作者用風箏飛上天來表現桑可亟欲長大（期待能像風箏一樣飛翔）的焦慮心情，而破碎的風箏則是「成長必經挫折與陣痛」的隱喻。其六，燈塔的功能在指引方向，並引導船隻平安歸航。因此作者讓三位（桑可、小胖子和鬈髮的）找不到生活方向的徬徨少年，戲劇性的在燈塔裡會合，並一起接受青年作家林離世的啟蒙，為他們指引迷津。這樣的情節安排與圓滿結局不但深具意涵，也頗有巧思和創意！其七，三支飛鏢與兩度出現的三隻海鳥，並非純屬數字上的巧合，而是作者意在言外的向讀者透露「三位」少年「轉大人」轉得很辛苦，牢騷滿腹的心態與處境。射在椰子樹上的飛鏢，代表他們對大人（尤其是父母）的制約期待充滿憤怒與不滿；三隻覓食的海鳥則寓意更深遠，不但有「自己找食物」的獨立願景，也暗示成長之路將會十分辛苦，當然更有展翅自由飛翔的象徵意義。其八，在海裡游泳，籃球等同救生圈；因此作者安排小胖子和鬈髮的把籃球藏在碉堡裡當作蹺家線索，要大人用心去找，表現出長期對大人管教感到不滿的少年，他們的內心其實非常渴望大人「用心」的協助與引導。其九，登上燈塔高崖有三條途徑：攀岩、順著石階便道拾級而上、乘著風箏飛上去。選擇攀岩者代表個性莽撞，暗喻人生旅程（燈塔象徵人生方向）難以避免的艱辛與困頓；拾級而上者代表行事風格平實穩重，按部就班的人生將會十分平順；至於和桑可一樣乘著風箏飛上去的人，一定具有冒險犯難的精神，然而跌得鼻青臉腫恐怕無法避免，但充滿意外與驚喜的精采人生是可預期的。因此我們可以這麼說：作者藉由桑可成功獲得啟蒙的過程，為讀者指引明確的成長途徑，也預設各種人生的可能際遇，字裡行間處處顯露其用心良苦，值得讀者深思。四、成長的過程與啟蒙者「從成長困境中獲得啟蒙」是少年小說常見的主題，這類小說通常都會有智者擔任啟蒙者的角色，《藍天燈塔》當然也不例外。祖父和桑可之間如朋友似兄弟的親密關係，賦予祖父啟蒙者的絕佳機會，而祖孫之間無所不談，甚至青少年最渴望知道的兩性問題，桑可都能在日常生活中輕易獲得啟蒙。可惜祖父的驟逝讓桑可同時失去最知己的親人和學習的典範，也讓他從此陷入無助與徬徨的困境之中，只好以陰陽怪氣的情緒和種種偏差行為來發洩心中的不滿與苦悶。經過一番跌跌撞撞之後，與桑可同病相憐的好朋友突然發生落水意外。這種「來不及長大就走了」的遺憾與傷痛，剛好給桑可警惕與反省的機會。他不但從混沌中逐漸清醒過來，也開始從心底承認自己的懦弱與無知，並嘗試著要摸索出自己的人生方向。這時「智者」林離世出現了，他以自己的經驗為例，解開桑可的心結，讓三位急著要長大的少年走出迷霧，找到正確的人生方向。五、作者的角色扮演李潼的作品蘊含豐富的情感，字裡行間處處顯露他恢弘的氣度與胸襟，以及對善良人性的期盼與信賴。在《藍天燈塔》這本小說裡，他對青少年朋友的關愛之情尤其表露無遺。曾當過水手的林離世是燈塔的守護者，也是肯努力、能吃苦又甘於寂寞的青年作家，這樣的角色幾乎是李潼年輕時的翻版。因此我們可以肯定的說，李潼很有說服力的扮演了「啟蒙者」林離世的角色，為孩子指引迷津，也為《藍天燈塔》畫下完美的句點。在現實生活裡，李潼除了努力不懈的投入各類型的文學創作外，也時常受邀到處演講，貢獻自己的真知灼見，如此長期累積下來，終於為自己開拓出一片廣闊富麗的天地。雖然如今哲人已離我們遠去，但他奮鬥不懈的精神與為數可觀的傳世名著，已經化為永恆的明燈，指引我們以堅定的步履，往光明的人生方向邁進。

【導讀】兒童文學知名作家陳肇宜如果有人問我要怎樣寫小說，我會請他從李潼的《藍天燈塔》找答案；如果有讀者要我教他如何欣賞小說，我會把《藍天燈塔》交到他的手裡；如果有為人父母或師長者，對青少年的「管教」問題感到困惑時，只要仔細看完《藍天燈塔》，也必定能有所領悟。當然，我更樂於把這本小說推荐給青春期的朋友閱讀，因為它是一本能啟迪人心、釋疑解惑並增長智慧的傑作。現在，讓我們一起來看看，李潼如何在這本書裡精雕細琢，創造出一顆瑰麗的文學寶石。一、令人折服的懸疑布局與延續懸疑的情節鋪陳小說家善於利用精采情節的...

【目次】桑可飛上天08鬼月出征15留名英雄榜31藏寶圖暗藏玄機42有人落海了54疑雲重重65泰山過河77是誰在碉堡裡？90籃球滾進碉堡103救援總動員118燈塔裡的祕密134附錄一：《藍天燈塔》想一想151附錄二：《藍天燈塔》導讀153

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