1. 呂尚

姓名：呂尚

性別：男

總分：100

年級：西周

學號：0101

享年：約114歲（約西元前1128年—前1015年）

原籍：東海（今中國山東省日照市）

典故：姜太公釣魚——願者上鉤

名言：君子樂，得其志；小人樂，得其事。

大臣自述：

一百分丞相

　　我屬於那種大器晚成的人。除了呂尚，我還有很多名字，比如姜尚、太公望、姜子牙、姜太公等等。我的老祖宗很厲害，聽說跟著大禹一起治過水，因為有功，得到了一塊封地「呂」，所以我們這個家族就姓「呂」了。

　　不幸的是，在我出生的時候，我的家族已經沒落了。長大後，為了填飽肚子，我只好到處打工。我打過魚，種過地，還在商朝的都城朝歌（今中國河南省淇縣）開過屠宰鋪，擺過小吃攤，開過酒店。也許我天生就不是做生意的料，做什麼賠什麼。老婆認為我是個十足的窩囊廢，居然嫌棄我，和我離婚了。

　　好在我這個人還有點志氣，不管生活多麼艱難，也沒放棄過讀書。六十多歲時，我在政府機構裡謀到了一份差事。但商紂王和他手下的那些官員太腐敗了，我不願意和他們同流合汙，就炒了他們的「魷魚」。

我聽說周國的文王是個很有抱負的人，正在招聘人才，就來到周國。經過走訪調查，我發現周文王確實是個值得信賴的上司。但我不想主動去應聘，準備再考驗考驗他，看他是真的尊重人才，還是沽名釣譽。我來到渭水岸邊，在周文王經常路過的地方釣魚。別人釣魚都是用彎鉤，而我的魚鉤是直的，並且離水面三尺多高。別人見我這麼釣魚，都說我是傻子。其實，他們怎麼會了解我的心思呢？我釣的不是水裡的魚，而是周文王。

　　皇天不負苦心人。終於有一天，周文王外出打獵，經過這裡。他見我用直鉤釣魚，感到很奇怪，就停下來和我聊天。我一看機會來了，就以釣魚打比方，深入淺出的談了自己對治國用人的看法。周文王聽了非常高興，說我就是他一直在找的聖人。他也不去打獵了，直接把我請上他的車，帶回了國都。那年我七十二歲。

　　我被周文王封為國師，幫他完成興周滅商的大業。經過多年的發展，周國的力量變得強大起來。周文王死後，他的兒子繼位，就是後來的周武王。周武王比他父親更尊重我，尊稱我「師尚父」，也就是老師加乾爹的意思，喊得我想不出力都不行。

　　等一切準備就緒，周武王和我率領大軍向商朝發動大規模進攻，把商朝消滅了。

智慧100分

　　這個學生擅長帶兵打仗和治理國家，卻不善於治家、理財。但是他很清楚自己的優缺點，善於揚長避短，而且能抓住時機，這就是最大的智慧。

修養100分

　　他為了找到最能發揮自己才能的工作，歷盡苦難，但矢志不渝。一旦選對上司，就竭盡心力的工作，表現出很高的忠誠度。

能力100分

　　這個學生可以說是一個軍事天才，他依靠自己的特長，幫助周武王消滅了商朝，建立了周朝。他寫的《六韜》據說是中國第一部兵書，後世的孫武、黃石公、諸葛亮都深受他的軍事思想影響。

綜合得分：（100+100+100）/3=100

上司閒話：

　　我是周文王。商紂王對老百姓太殘酷，我決心除掉這個暴君，解救百姓。於是我大規模招攬人才，吸引了很多有才能的人來到我這裡發展，但我總是覺得還缺少一位頂尖的人才。等我見到呂尚後，發現他就是我要找的人，便非常謙恭有禮的把他請來了。事實證明我沒有看錯人。我這一輩子做了許多大事，但最讓我感到驕傲的，就是發掘了呂尚。他確實與眾不同，有真才實學，是周朝的第一大功臣。

何圓圓這樣說：

　　呂尚的一生，歷經坎坷和磨難，但他始終沒有放棄，終於等到了發揮特長的機會，而且表現非常優異。如果沒有這種持之以恆的決心，以及不達目的誓不甘休的韌性，他能獲得成功嗎？不過，一個人最重要的還是真才實學，這樣當機會來了，才能像呂尚一樣發揮長才。

趣聞大播報：

　　傳說周文王在渭水河邊遇到呂尚後，邀請呂尚和他一起回去。呂尚問：「大王， 你準備怎麼請我回去呢？」

　　周文王派人拉來一匹馬，呂尚搖搖頭，不坐。周文王連忙又派人抬來一頂轎，呂尚搖搖頭，還是不坐。這下周文王為難了。呂尚說：「我想坐大王的輦（皇帝的座車）回去。」周文王答應了，請呂尚上了車。

　　呂尚坐好以後，又對周文王說：「我坐這輦，還要大王親自拉車。」

　　周文王二話不說，拉起車就走。那時候文王的歲數已經很大了，沒有多少氣力，但他還是咬著牙堅持。後來，實在堅持不住了，他只好停了下來。

　　呂尚問：「大王，您拉著我走了多少步？」

　　周文王說：「我沒數。」

　　呂尚說：「我替您數了，大王拉著我走了八百零八步。我會保證讓大王的子孫坐八百零八年的天下。」

　　果然，周朝總共存在了八百零八年。

1. 呂尚

姓名：呂尚

性別：男

總分：100

年級：西周

學號：0101

享年：約114歲（約西元前1128年—前1015年）

原籍：東海（今中國山東省日照市）

典故：姜太公釣魚——願者上鉤

名言：君子樂，得其志；小人樂，得其事。

大臣自述：

一百分丞相

　　我屬於那種大器晚成的人。除了呂尚，我還有很多名字，比如姜尚、太公望、姜子牙、姜太公等等。我的老祖宗很厲害，聽說跟著大禹一起治過水，因為有功，得到了一塊封地「呂」，所以我們這個家族就姓「呂」了。

　　不幸的是，在我出生的時候，我的家族已經沒落了。長大後，為了...

【導讀】

有趣歷史新鮮讀

李黨（未來出版總編輯）

　　讀歷史一定要正襟危坐嗎？

　　歷史讀物一定要寫得像教科書那樣正經八百嗎？

　　如果歷史只是過去發生事情的累積、記錄，讀歷史只是不斷的背、不斷的記，那不是很無聊嗎？

　　從國小開始，社會科一直是我的強項，到了國中、高中，歷史也從來沒有為難過我。

　　是我善於背誦強記嗎？好像也沒有，只是覺得喜歡，念起來興致格外高昂，也就事半功倍了。

　　到底我對歷史的興趣從哪裡來呢？ 這就不得不歸功於小學時我讀過的一本《東周列國傳》了。這部小說將歷史編成豐富而生動的故事，從中我讀到了賞罰嚴明、胸懷大度的王侯，忠貞、有勇有謀的將相，也認識了那些見義勇為、機智果敢的豪俠。那段春秋五霸、戰國七雄爭奪的紛繁複雜場景，我像讀小說似的，津津有味的讀著，連帶的活躍在那五百年代舞台上的人物也一一記下了，附帶的還了解了許多成語的典故，豐富了國學常識。

　　因為小時候愉悅的讀史經驗，從事編輯工作後，我一直在找有趣的歷史讀物，希望不管是切入的角度、敘述的文字，甚至表現的形式，可以讓現代小讀者喜愛，在不知不覺中吸收中華五千年的文化精華。雖然這些年來我引介了不少世界傑出的文學作品，但歷史畢竟是文化的基礎，是一個人安身立命的寄託 ; 沒有歷史，就沒有文化，就沒有國族的認同。

　　更何況熟悉歷史，還可以從認識歷史事件和人物中，受到啟發，提高一個人的思考和分析能力，了解一個事件的發展形式及影響因素。既可以豐富人生閱歷，同時也是學習做人處世的最佳途徑。所以古人要說：「以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失」。

　　前幾年，在偶然的機緣下，看到這一套《少年讀歷史》，我忍不住驚呼：這就對了。將歷史素材分門別類，精選歷史上的皇帝、丞相、將軍和才子，在尊重史實的前提下，藉由成績單的形式，以個人檔案、主角自述、綜合分數、古今閒話、趣聞大播報等活潑有趣的互動內容，全方位呈現他們的一生，讓嚴肅、枯燥的歷史變得生動，可以勾起孩子的生活經驗和閱讀興趣。

　　想知道歷代皇帝誰是第一名嗎？倒數的又是誰？皇帝的分數又是怎樣評出來的？以現代的眼光來看，這些「老人家」皇帝、丞相、大將軍、大才子的成績，是否依舊經得起考驗呢？

　《少年讀歷史》從孩子感興趣的角度切入，敘述、用字都輕鬆親切，並搭配了幽默絕倒的漫畫。這肯對不是一套正經八百的歷史讀物，但它是每個孩子都會希望擁有的一套書。

【推薦序】

歷史人物排排站，一窺歷史人物的思考方式及生活趣事！

謝明宏（苗栗縣頭份國中歷史科老師）

記得小時候，無聊時常到圖書館去吹冷氣，翻著一本又一本的書，漫無目的的瀏覽。在書架間遊走時，最能吸引我駐足的多是一套又一套的歷史相關書籍，或是有著豐富圖片的旅遊書。那時心想，讀這些書不僅讓自己懂得更多知識，又可以看盡古今中外許多事物及道理，增加內涵、深度。《三國演義》、《三十六計》套書及柏楊版《資治通鑑》都曾是我的最愛。當時許多內容不太讀得懂，人物又一大堆，更常常讀了後面忘了前面，卻仍津津有味。

成為老師之後，學生最喜歡聽我在歷史課上講述好聽的故事，無奈在有限的教學時數下，總是無法將故事說完整，也無法帶著學生仔細思考其中的道理，許多內容常強灌硬塞，學生的腦袋就像阻塞的水管一般無法疏通。慶幸的是，透過教學的努力，大多數學生還是能在短短授課時間內，感受歷史故事的魅力，他們常在下課時像我詢問諸多疑問，像是：「周公跟周武王的感情好嗎？為何要輔佐他兒子呢？」、「李鴻章簽了馬關條約，他會難過嗎？」、「秦始皇如此豐功偉業，他的臣子又是如何看待這位皇帝呢？」雖然考試不考這些，卻能反映出學生對歷史及「人」的興趣。為了回應學生的這些問題，我試著介紹一些參考書籍給他們，卻發現大部分內容太沉重，學生沒耐心閱讀，也沒時間消化，或不易理解。

透過未來出版介紹，我很高興能看到《少年讀歷史》這一套好書出版。書裡的阿明老師，穿越各個朝代邀請皇帝、丞相、大將軍及大才子們對自己的生平及事跡自我介紹，並附上個人檔案，不冗長又白話親切，讀者不會失去耐心閱讀。此外，阿明老師還邀請同時代的歷史人物作補充，也請現代小學生發表自己的看法。最後對於每位歷史人物進行綜合分數的評比，讓讀者評斷誰最厲害。書裡各個歷史人物用第一人稱描述自己的一生，內容幽默有趣，與史料中的記載不相違背，符合史實，讀者還能收獲不同面向的「歷史解釋」。這套書的策略，不只讓讀者更親近歷史人物，還能訓練讀者的換位思考及分析能力，引發閱讀興趣、形成不同角度的觀點，非常符合108課綱的社會領域核心素養——系統思考與解決問題。

素養教育正流行，而社會科的教學遠景——「提升獨立思考、價值判斷、理性決定與創新應變的素養」也正是《少年讀歷史》這套書的主旨。《少年讀歷史》系列很適合推薦給孩子們當成課外補充教材，不只能提升社會科相關知識與興趣，更能作為培養閱讀及思考能力的課外輕鬆讀物。

【導讀】

有趣歷史新鮮讀

李黨（未來出版總編輯）

　　讀歷史一定要正襟危坐嗎？

　　歷史讀物一定要寫得像教科書那樣正經八百嗎？

　　如果歷史只是過去發生事情的累積、記錄，讀歷史只是不斷的背、不斷的記，那不是很無聊嗎？

　　從國小開始，社會科一直是我的強項，到了國中、高中，歷史也從來沒有為難過我。

　　是我善於背誦強記嗎？好像也沒有，只是覺得喜歡，念起來興致格外高昂，也就事半功倍了。

　　到底我對歷史的興趣從哪裡來呢？ 這就不得不歸功於小學時我讀過的一本《東周列國傳》了。這部小說將歷史編成豐富而生動...

1.呂尚　一百分丞相
2.周公　不戀棧權力的宰相
3.管仲　管鮑之交
4.晏嬰　機智善辯的丞相
5.范蠡　急流勇退、經商致富
6.商鞅　優秀的改革家
7.蘇秦　合縱聯盟的「祕書長」
8.藺相如　「完璧歸趙」的丞相
9.李斯　幫助秦王統一天下的丞相
10.張良　功成身退的「謀聖」
11.蕭何　大漢第一功臣
12.曹參　天生將才、蕭規曹隨
13.陳平　「六出奇計」的一代謀臣
14.霍光　「昭宣中興」的第一功臣
15.曹操　能臣還是奸雄？
16.諸葛亮　未出茅廬先定三分天下
17.謝安　為了生活入朝為官
18.房玄齡　善於謀劃、重用人才
19.杜如晦　「房謀杜斷」的俐落丞相
20.魏徵　「貞觀之治」的第一諫臣
21.狄仁傑　武則天重用的「神探」
22.姚崇　文武全才的「救時宰相」
23.宋璟　一身正氣的「鬥士」
24.裴度　「元和中興」的第一功臣
25.趙普　宋朝開國元勳
26.寇準　過於剛直的「無第宰相」
27.王安石　堅決變法的改革家
28.司馬光　《資治通鑑》的編撰人
29.文天祥　寧死不屈的民族英雄
30.耶律楚材　深獲成吉思汗信任的「長鬍子」
31.劉基　朱元璋的第一謀士
32.張居正　明朝中期的「宰相之傑」
33.徐光啟　主張科技救國的科學家
34.范文程　清太宗的的第一謀士
35.劉墉　清正廉潔的「濃墨宰相」
36.曾國藩　清朝的救國恩人
37.李鴻章　一手建立海軍的外交家
38.張之洞　開辦洋務的晚清名臣

1.呂尚　一百分丞相
2.周公　不戀棧權力的宰相
3.管仲　管鮑之交
4.晏嬰　機智善辯的丞相
5.范蠡　急流勇退、經商致富
6.商鞅　優秀的改革家
7.蘇秦　合縱聯盟的「祕書長」
8.藺相如　「完璧歸趙」的丞相
9.李斯　幫助秦王統一天下的丞相
10.張良　功成身退的「謀聖」
11.蕭何　大漢第一功臣
12.曹參　天生將才、蕭規曹隨
13.陳平　「六出奇計」的一代謀臣
14.霍光　「昭宣中興」的第一功臣
15.曹操　能臣還是奸雄？
16.諸葛亮　未出茅廬先定三分天下
17.謝安　為了生活入朝為官
18.房玄齡　善於謀劃、重用人才
19.杜如...