本書共分七章，探究西元1945年到2000年之間，台灣小學師資培育制度的歷史脈絡，主要是從師範學校、師專和師院三階段，分別探究此一歷史連續點的社會生態與政策變革，制度設計與經營思維；並透過口述歷史訪談當年任教於師資培育學校的教師和畢業生，擷取其在培育歷程之生活和學習制度之實際參與歷程、評價。第一章呈現師資培育史的簡史沿革、研究史料和方法論；第二、三章探析當時社會生態下的小學師資培育政策和制度設計；第四、五、六章描述解析口述歷史訪談師範學校、師專和師院三階段培育制度實況；第七章回顧與展望我國小學師資培育制度的菁華經驗，展望培育制度設計和執行的新潮流。
本書為國內第一本有系統探析小學師資培育制度，並解析口述歷史訪談人物思維歷程的師資培育史專書，適合想當老師的大學生認識師資培育的歷史脈絡，研究生充實師資培育研究領域和方法論，現職教師回顧反思過去就讀師資培育學校的學習生活，期望本書有助於師資培育的教學和研究貢獻。
作者簡介：
沈翠蓮
現職：國立虎尾技術學院通識及教育學程中心副教授
學歷：國立高雄師範大學教育學博士
國立高雄師範大學教育學碩士
國立臺灣師範大學教育學系學士
經歷：國立高雄師範大學教育學系副教授
小學教師
中學實習輔導教師
大學助教、講師、助理教授
已發表40餘篇專題論文
曾獲國科會82、83、88年度研究獎勵，以及89、90、93年國科會專題研究計畫補助
曾任國民中小學校長、主任和教師甄選命題委員
目錄
第一章 緒 論
第一節 拍照半世紀的師資培育歷史
第二節 掃描師資培育資料庫
第三節 研究師資培育史的方法論
第二章 師資培育的社會生態與政策變革
第一節 光復初期的社會生態與政策變革：1945~1949
第二節 政府遷台後的社會生態與政策變革：1950~1960
第三節 戒嚴後期與解嚴後的社會生態與政策變革：1960~2000
第三章 師資培育的制度設計與經營思維
第一節 師範學校的制度設計與經營思維
第二節 師專的制度設計與經營思維
第三節 師院的制度設計與經營思維
第四章 師範學校培育制度口述歷史實況探析
第一節 課程教學實習實況探析
第二節 生活教育制度實況探析
第三節 校園領導風格實況探析
第四節 教育行為評價探析
第五章 師專培育制度口述歷史實況探析
第一節 課程設計實況探析
第二節 教學策略實況探析
第三節 實習制度實況探析
第六章 師院培育制度口述歷史實況探沂
第一節 課程設計實況探析
第二節 教學策略實況探析
第三節 實習制度實況探析
第七章 我國小學師資培育制度的回顧與展望
第一節 回顧小學師資培育制度三部曲
第二節 展望小學師資培育新源流
第一章 緒 論
第一節 拍照半世紀的師資培育歷史
第二節 掃描師資培育資料庫
第三節 研究師資培育史的方法論
第二章 師資培育的社會生態與政策變革
第一節 光復初期的社會生態與政策變革：1945~1949
第二節 政府遷台後的社會生態與政策變革：1950~1960
第三節 戒嚴後期與解嚴後的社會生態與政策變革：1960~2000
第三章 師資培育的制度設計與經營思維
第一節 師範學校的制度設計與經營思維
第二節 師專的制度設計與經營思維
第三節 師院的制度設計與經營思維
第四章 師範學校培育制度口述...
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