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「品格」決定孩子未來:品格教育PRIMED六大設計原則

出版日期:2022-08-02
榮獲財團法人宏達文教基金會品格教育

教師

進修培育用書分數是一時的,品格卻是一生的,良好的品格教育,就是良好的教育,與孩子的未來發展息息相關。品格教育是一種存在方式,而非行為方式,我們該引領孩子們在關鍵處 ...

提升孩子的「品格」教育套書:榮獲財團法人宏達文教基金會品格教育教師進修培育用書

出版日期:2022-11-01
榮獲財團法人宏達文教基金會品格教育

教師

進修培育用書分數是一時的,品格卻是一生的,良好的品格教育,就是良好的教育,與孩子的未來發展息息相關。品格教育是一種存在方式,而非行為方式,我們該引領孩子們在關鍵處 ...

「品格」孩子的核心素養:社會情緒學習的日常教學

出版日期:2022-11-01
榮獲財團法人宏達文教基金會品格教育

教師

進修培育用書財團法人宏達文教基金會 審定專業推薦 (以下按姓氏筆畫順序排列) ●方新舟 誠致教育基金會董事長●卓火土 宏達基金會董事長●周德銘 現任新北市復興國小 ...

蘇霍姆林斯基談教師與學生:智育的真正含義、培養良好的記憶力、集體對個人的威力,著名教育理論家給老師的建議

出版日期:2023-02-22
他的教育學著作被稱為「活的教育學」、「學校生活的百科全書」;由他擔任校長的巴甫雷什中學被稱為世界上最著名的實驗學校之一!收錄最經典著作《給老師的一百條建議》、《要相信孩子》一本書讓你深入了解兒童文學家 ...

德國思想家第斯多惠的「教師教育指南」:公民義務、天賦本質、學生觀點、科學研究、學校紀律,教學改革先驅論教育

出版日期:2023-05-08
課堂教學原理等同於教育原理;課堂教學方法等同於教育方法!倘若兩者做不到統一,那麼課堂教學不過是一種罰育,只是傳授知識罷了,完全談不上是培養教學。▎

教師

應承擔的義務──只有孜孜不倦工作,最後才能使教學成 ...


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