慷慨的感染力我不是想死進擊的巨人讀首詩中年之路與自己和解京都新時代運動逛美術館我不做英雄幸福的鬼島更新粒線體柴門文長照

勞工抬舉作業下背傷害評估流程電子範本IOSH99-H504

作者:

陳志勇

出版日期:2011-03-01
國內外勞工因為工作所引起之職業性下背肌肉骨骼傷害,儼然已成為勞工主要之職業病之一,人工抬舉工作是造成此傷害的主要原因。因此,如何評估勞工抬舉工作與預防肌肉骨骼傷害,是非常重要的課題。本研究之平台主要應 ...

墜落模擬分析與實驗平台設計:黃100年度研究計畫H317

出版日期:2012-03-01
墜落是我國近年勞工職業傷害死亡的主要原因之一,因墜落與滾落所造成的死亡個數又以營造業最高。欲深入瞭解各類型墜落的發生狀況與可能傷害,以及個人防護具失效的可能原因,有必要進一步建置人體墜落與相關安全防護 ...

我國戶外高氣溫環境熱壓力現況分析與評估ILOSH105-H301

出版日期:2017-06-01
依全球氣候變遷趨勢及國內氣溫屢創新高之現況,對我國勞動者的當務之急是建置戶外高氣溫作業場所勞動者之熱危害暴險感測及預警系統。本研究主要目標是為突破目前戶外熱危害暴險評估資料及工具不足之現況,為未來建置 ...

牡蠣剝肉工人因危害評估與改善:黃100年度研究計畫H322

出版日期:2012-03-01
牡蠣因外殼呈不規則形狀,故無法開發良好的機器進行牡蠣剝肉工作,因此牡蠣剝肉工作主要以人力為主;又因牡蠣剝肉工作耗時,工作者需要長時間久坐與手部重覆性動作,且常採用不適當的姿勢以進行工作,故常會有肌肉骨 ...

國際人因工程標準之探討IOSH99-H322

出版日期:2011-03-01
本計畫將近年發展的國際人因工程標準(TC 159),內化入國內的安全衛生法規,除了摘要並擷取國際標準的發展趨勢,還將各個標準對應鏈結安全衛生法規的相關條文中。研究結果結論於下:本研究總共購入71條國際 ...

我國六價鉻作業勞工職業衛生調查ILOSH105-H313

出版日期:2017-06-01
國內目前含六價鉻作業之行業主要作業有電鍍業、金屬表面處理業、防鏽塗料、染料製造與使用等,特性有三氧化鉻、鉻酸鉛、鉻酸鍶、鉻酸鋇及鉻酸鋅等。六價鉻暴露對人健康上之影響,會出現在皮膚、呼吸系統、腸胃道系統 ...

利用大數據分析建置我國戶外高氣溫環境熱壓力與體力負荷模式ILOSH106-H312

出版日期:2019-06-01
本研究主要目的即是為突破目前戶外熱暴險評估資料及工具不足,建置具時效性及精細時空解析度的熱暴險感測及預警系統,奠定基礎。期為(1)建立以現有氣象觀測資料推衍環境大氣WBGT的標準作業流程,俾以建立戶外 ...

澎湖地區貝類研究圖誌

出版日期:2009-11-11
澎湖地區貝類研究圖誌. ...

室內裝修拆除作業勞工之職業衛生危害暴露調查ILOSH106-H313

出版日期:2019-06-01
室內裝潢拆除作業工種以國內通稱「打石工」的職業衛生風險較高,其作業內容包含拆除水泥牆、磚牆、石材、磁磚及水泥砂漿,作業期間將會暴露較嚴重的噪音、手腕部振動以及礦物性粉塵。室內裝潢拆除作業除了高噪音以及 ...

原住民族勞工職業安全衛生知能探討ILOSH108-A310

出版日期:2020-06-01
原住民人口計約50萬,阿美族、排灣族及泰雅族佔全族人口之7成,其中阿美族之人口數最多。65歲以上之人口約14.7%,20-29歲之青壯年約為20%。投保人數以製造業居多,批發零售業、住宿及餐飲業、醫療 ...

人因工程肌肉骨骼傷病預防指引

出版日期:2014-07-01
本指引主要配合職業安全衛生法第六條第二項第一款之規定,協助雇主辦理預防重複性肌 肉骨骼傷病採取必要措施,暨同法施行細則第九條之規定,為預防勞工因長期從事重複性之作業,致促發肌肉骨骼傷病,爰增定雇主應採 ...

職場肌肉骨骼傷害防制技術手冊

出版日期:2010-12-01
本手冊為專家版的肌肉骨骼危害預防技術手冊,提出20個優良的改善案例,教導人因工程與安全衛生管理專業人員自行進行肌肉骨骼危害防制,預防達成降低肌肉骨骼傷害的目標. ...

人因工程工作場所改善方法

出版日期:2009-06-01
本技術收集20個工作場所的改善案例並將其整理成標準化的改善流程. ...

魯凱族茂林語教師手冊第4階

出版日期:2010-12-01
出版社:教育部
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構 ...

魯凱族茂林語教師手冊第5階

出版日期:2010-12-01
出版社:教育部
本教材的編寫,以學生的興趣及需要為主,課程主題與體裁以「實用性、多樣性、生活化、趣味化」為原則,使學生得以輕鬆自然學習族語。本套教材之課程設計以溝通式教學觀為原則,每課內容涵蓋主題、溝通功能和語言結構 ...


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很抱歉沒能幫上忙 :( 我們應如何改進呢?