本書按照“主題型、情境化、活動式”的編寫宗旨, 構建了“主題引領 —— 活動實施 —— 拓展訓練”的編寫體例, 從語文的視點和學習者的視角對《語文》課程中的語文綜合實踐活動進行情境化活動設計, 以便學生在活動中獲得真實的活動體驗的同時形成語文素養的提升和能力的跟進。

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