本書借助教育人類學的研究方法通過查閱地方史志和檔案，對聚奎學校所在的商業社區的自然、歷史和社會狀況進行深度描述，把這所學校所紮根的時間和空間以舞臺背景的形式加以呈現，尋找個案學校在時空維度中的座標。本書從歷史變遷的視野分析學校治理制度的生成與運行，根據歷史時期的特點和個案學校的沿革，對聚奎學校自1880年書院成立到今天的一百多年的歷史劃分為了四個主要階段。結合當前學校治理制度建構的群體境遇，本書分析了影響學校治理制度建構的現實因素與理論邏輯。最後，通過歷史、現實和理論的分析，對當前現代學校制度建構提出思考和建議。

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