“風險社會”概念產生於西方，但是隨著全球化進程以及我國現代化發展，風險對我們而言也不再陌生。本書澄清了風險社會中的倫理道德困境，認為恐懼與焦慮是風險社會常見的社會心態，而教育是超越恐懼與焦慮的重要方式，進而審視風險社會中的學校生活，提出（道德）教育的應對方略。本書可豐富道德教育的基本理論，也可為教育主管部門和學校德育提供參考，具有重要的現實意義。

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