《深度學習》一書反思美國公立教育中存在的問題：灌輸知識，而沒有注重提升能力，缺乏解決複雜問題的能力，缺乏協作能力和社交能力，無法在完成高中學業後勝任大學學習，更無法像成年人適應社會。作者帶讀者進入8所公立學校，那裡的老師和學生向我們展示何謂“深度學習 ” ，如高中生與工程師一起開發節能辦法，年輕人去阿帕拉契地區進行口述歷史的探險，挖掘永續性的複雜度，這些都提供了針對當代學校可能性的一個激勵人心的探索 。這是一本易於閱讀的好書，為我們展示出那些能為教育工作者和學生注入真正幫助的學校和實踐案例，這本書適合所有關心學校如何能夠培養真正創新和有用之人的雙重需求。強調如何在這些探究中學習批判性思維、協作能力和社交能力，同時不是忽略知識的學習和測試。恰恰是這些被調動其自主性學習與探究熱情的學生，對知識的掌握遠遠超越了死記硬背。

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