成為卓越教師是每位教師的不懈追求！教師走向卓越也是當今教育與課程改革的必然要求！教育不僅僅是良心的工作，也是專業的工作！教師走向卓越要求教師成為學生學習的引導者，不僅鑽研精深的專業知識，領略前瞻的教學思想，還要涉獵社會自然百科，不自封，不自傲，終生學習，變有限的“一桶水”為不盡的“長流水”；不能停留在傳統意義上的教學行動上，而應以研究的態度去做，去實踐；研究教學課程，研究教學策略，更要研究學生，研究他們的心理、現狀、個性及轉化矯正的方法。
　　教師走向卓越要求教師是教育的思想者、研究者、實踐者、創新者、職業設計者和需要不斷發展的專業工作者。要求“學會立志”“學會認真”“學會合作”“學會學習”“學會研究”。學會立志，合理立志，遠離浮躁，樹立矢志不渝、終生從教的理想，牽引自己不斷攀登個人潛能的高峰。學會認真，嚴謹務實，養成克盡職守，精益求精的習慣，做教人求真的真人。教師的教育對象是正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體，他們的廿±界觀、人生觀、價他觀都在逐步形成，這無疑要求從教者要像對待綠葉上的露珠一樣認真精細的善待每一位學生。學會合作，雙贏共進，形成取長補短、相攜互助的協作氛嘲，共創美好前景。學會學習，與時俱進，養成苦耕不輟，終身學習的習慣，秋極打造學習型組織。
為了更好地促進教師走向卓越，編者特組織編寫了《教師走向卓越的黃金培訓課程》，希望有針對性地解決一些教師專業發展的實際問題，在教師提升自己的卓越之路上起到指導作用。叢書從職業激勵、職業生涯設計、教師素質、執教能力、專業發展、學生發展和教育理念等方面對教師走向卓越加以概述與指導。本叢書力求實踐性、針對性、操作性，適合廣大一線教師自修與教師培訓中使用。
本書為其中之一的《我手寫我心--在寫作中成長》分冊，書中具體包括了：教師在寫作中獲得什麼、一線教師教育案例採擷等內容

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