目次
自序　1
當前我國兒童文學巡禮－—兼論師專改制後兒童文學發展的方向　1
一　前言　1
二　兒童文學學術研究的範疇　1
三　兒童文學研究的環境　5
四　結語　8
論我國新時代兒童文學的發展方向　11
一　前言　11
二　兒童文學的發展　11
三　兒童讀物的歷史　17
四　結語　21
文學研究會與兒童文學運動　23
一　前言　23
二　文學研究會的發起　24
三　現代兒童文學的先驅　26
四　兒童文學運動的號角　29
五　結語　31
臺灣圖畫書一路走來　33
一　前言　33
二　官方系統：從《小學生畫刊》到「中華兒童叢書」　33
三　民間力量覺醒：創設圖畫書創作獎　35
四　國際效應：翻譯書及套書的直銷　36
五　未來展望：重現臺灣主體的圖像　37
臺灣兒童文學的翻譯　39
一　前言　39
二　臺灣兒童文學讀物的背景　40
三　臺灣兒童文學讀物的翻譯現象　41
四　結語　48
共同記憶的民間故事　51
一　前言　51
二　屬於庶民的共同記憶　52
三　以閱讀故事召喚記憶　53
四　結語　54
洪文瓊老師與我　55
一　「新一代兒童益智叢書」的執行編輯之一　55
二　慈恩兒童文學研習會總幹事　56
三　《兒童圖書與教育》雜誌總編輯　57
四　中華民國兒童文學學會第二屆秘書長　57
五　《兒童日報》創報總編輯　57
六　結語　59
臺灣兒童文學論述的源起　61
一　前言　61
二　臺灣兒童文學的書寫事實　61
三　臺灣兒童文學論述的源起　63
四　結語　86
民間故事—－我們的歷史與記憶　89
一　前言　89
二　口傳故事時期　89
三　文字書寫時期　90
四　電子媒介時期　90
五　全球化趨勢帶來的改變　91
六　結語　92
有關林良先生的兒童文學論述　95
一　前言　95
二　歷史的事實　95
三　兒童文學的相關論述　99
四　結語　104
林鍾隆的兒童文學那些事　105
走向圖畫書入門之路　109
曹文軒繪本創作簡析　孫莉莉、林文寶　115
一　前言　115
二　曹氏圖畫書出版情況　116
三　曹氏圖畫書特點分析　119
四　結語　133
走向原創之路　139
一　前言　139
二　繪本是什麼？　140
三　我們似乎應該理解的事　144
四　走在原創的路上　155
五　結語　159
記安徒生　161
一　前言　161
二　西方的童話　161
三　安徒生的作品　163
四　結語　163
在愛與生活中學習　165
一　前言　165
二　幼兒的閱讀計畫　168
三　圖畫書開啟的世界　173
四　學前的早期閱讀活動　177
五　結語　179
談幼兒文學之教與學　181
一　對兒童文學應有的認識　181
二　幼兒文學的意義　181
三　幼兒文學的教與學　183
四　結語　185
二十一世紀以來臺灣兒童文學創作現況　187
一　前言　187
二　報刊、雜誌　187
三　出版品　191
四　兒童文學創作獎　192
洪汛濤與童話的聯想　219
一　前言　219
二　洪汛濤與童話　220
三　臺灣童話的教學與創作　226
四　結語　231
附錄　各篇文章出處一覽表　233

目次
自序　1
當前我國兒童文學巡禮－—兼論師專改制後兒童文學發展的方向　1
一　前言　1
二　兒童文學學術研究的範疇　1
三　兒童文學研究的環境　5
四　結語　8
論我國新時代兒童文學的發展方向　11
一　前言　11
二　兒童文學的發展　11
三　兒童讀物的歷史　17
四　結語　21
文學研究會與兒童文學運動　23
一　前言　23
二　文學研究會的發起　24
三　現代兒童文學的先驅　26
四　兒童文學運動的號角　29
五　結語　31
臺灣圖畫書一路走來　33
一　前言　33
二　官方系統：從《小學生畫刊》到「中華兒童叢書」　33
三　民間力量覺醒：...