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4二手徵求有驚喜
定價：NT$ 1200
優惠價：9 折，NT$ 1080
限量商品已售完
聽故事、說故事，快樂寫出好故事！
金鼎獎作家張友漁&重量級畫家傾力合作，
打造質感滿點、故事性濃厚、啟發力十足的故事繪本+寫作學習書。
「一想到寫作，就讓我好煩惱、好害怕……」
「靈感不見了，我寫不出來，怎麼辦？」
「稿紙上的格子好多，要寫滿真的好困難！」
「慌！除了『好漂亮』外，我想不到還有哪些詞可以用。」
「我好希望能寫出像大作家一樣棒的文章！」
最會說故事的張友漁要告訴你：沒有人不會寫作！你，也可成為寫作高手！
這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑（兒童文學研究者）
「小徒弟兔寶的創作課」快樂學習套組內容：
★超有趣4冊全彩故事寫作書
1.強化五感寫作力：《吃胡蘿蔔的七種方法》
莫爺爺是個作家，他的心願就是收一個小徒弟，然後把一身的寫作本事都傳給他；但最後興沖沖來到他面前的，卻是一隻小兔子！於是，莫爺爺決定給小兔子一連串的考驗……
2.啟發故事靈感與敘事技巧：《有了三隻怪獸，然後呢？》
這天，莫爺爺要帶兔寶去抓怪獸？！不用手電筒和網子，只要一枝筆和本子。他們來到古老房子的圍牆邊、公園的大樹前，抓到怪獸了！但怪獸們需要一個家，還要給怪獸們找樂子、找敵人……
3.深植景物描寫詞彙力：《送給大海的讚美》
莫爺爺和兔寶來到大海邊，他們想跟海交朋友，給閃閃漂亮的海、給黃昏安靜的海、給夜晚溫柔的海、給霧濛濛頑皮的海、給下雨生氣的海，不同的真心讚美……
4.激發同理心&美感思維：《森林裡的怪咖》
莫爺爺要兔寶獨自去「怪咖森林」裡探險，遇到了熱愛裝置藝術的蜘蛛、把家蓋成城堡的螞蟻、開七彩飲料店的蚊子……，原來動物怪咖們個個是創意發明家，他們最期待的森林畫展也即將到來……
★特實用小徒弟專屬創作本：《我的創作練習簿》。由閱讀寫作專業教師設計共18組、32頁的延伸寫作活動，小朋友讀完書後，可以立即小試身手，擁有自己的專屬創作。也非常適合做為老師課堂上的作文教學學習單。
★真動聽線上有聲書：金鼎獎作家張友漁首度獻聲，4冊都可線上閱聽。
【系列特色】
聽 金鼎獎作家述說最動聽故事
伴隨金鼎獎作家張友漁充滿童趣的故事朗讀，邊聽邊讀，幫助孩子融入充滿想像力的故事情境，從中激發無限創作靈感。
學 從故事延伸創意思考與練習
將有趣的「繪本閱讀」與專業的「寫作教學」結合在一起，浸潤式學習，開啟孩子快樂創作的無限能量。
讀 優質兒童繪本畫家最美創作
邀請知名畫家以豐沛的創作力、別具風格的圖畫完美詮釋故事，營造迷人的閱讀氛圍，同時涵養孩子最珍貴的美感力。
寫 具體寫作教學帶孩子寫好文
以好故事開展創作視野，加上張友漁老師獨特的寫作技巧引導，搭配學生佳作示範，循序漸進，讓孩子輕鬆成為寫作高手。
【名家、校園同聲好評推薦】
子魚 兒童文學作家
佘豐賜臺南市勝利國小校長
吳正雄新北市五華國小校長
吳在媖兒童文學工作者
吳惠花新北市老梅國小校長
呂孝修臺中市大鵬國小校長
林文寶臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
林玫伶臺北市國語實小校長
許建崑兒童文學研究者
許誌庭臺南大學附設實小校長
陳木城作家
陳瓊如高雄市前金國小校長
黃筱茵兒童文學工作者
鄒彩完國語文輔導團榮譽輔導員
蔡明灑朗朗小書房創辦人
閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明。這套書帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作家寫作的心路歷程。用心體會，處處是驚奇。
──佘豐賜（臺南市勝利國小校長）
這套書印證了「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展出一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導。鄭重的將這套好書推薦給大家！
──吳正雄（新北市五華國小校長）
寫作逼不出來，但只要有趣，就會上癮。這是一套把作家寫作的有趣和創意過程告訴大人與孩子們的「作家養成說明書」，每一個練習都能打到孩子的心。
──吳在媖（兒童文學工作者）
這套書讓閱讀和寫作真實的產生連結，除了故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。此書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。
──吳惠花（新北市老梅國小校長）
藉由繪本閱讀，在故事後進行創作練習，孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄了孩子們的品格力。
──呂孝修（臺中市大鵬國小校長）
創作故事能訓練你的組織能力、細膩的觀察力、密不透風的邏輯推理能力，還有最重要的獨立思考能力。讀者沉浸在故事的芬芳之中，不自覺的學會創作手法。
──林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）
這是一套讓孩子抱著愛不釋手的書，莫非爺爺出的任務，都和寫作的觀察、親近、創意、聯想等基本功有關，且更具趣味與挑戰，人人讀了都會不自覺的想練練身手。
──林玫伶（臺北市國語實小校長）
文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，以「私房本事」、「練功學堂」激起孩子觀摩與仿效的熱情。這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。
──許建崑（兒童文學研究者）
很少看到能將閱讀與寫作指導結合得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裡，寫作的節奏渾然天成的融合在故事情節裡。這是一套不需要過多技巧指導的作文學習書。
──許誌庭（臺南大學教育學系教授兼南大附小校長）
作者手把手的告訴小作家們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼創作，跳脫窠臼，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路。
──陳木城（作家）
從閱讀到寫作，文字的輸入與輸出之間，是需要橋梁的。這套書就是友漁端出一盤從閱讀到寫作的好菜，讓小讀者們的想像飛翔，找到創意的入口。
──陳瓊如（高雄市前金國小校長）
此系列故事讓人眼睛一亮，讀者們閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路。這個書系寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。
──黃筱茵（兒童文學工作者）
兒童寫作最大的問題在無話可寫，或流於概念式的語句。這套書藉由一個吸引人的故事，從觀察、想像到和大自然的真實互動，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。
──鄒彩完（國語文輔導團榮譽輔導員）
準備好成為小徒弟了嗎？
和兔寶一起，跟著莫非爺爺來趟快樂的寫作歷險吧！
作者簡介：
張友漁
這兩年總是忙著抓怪獸，畫怪獸，寫怪獸。
有怪獸作伴的日子，就算沒有很多朋友，日子也過得很快樂。
很多時候，我無法看清自己真正的面貌，
我變來變去，今天這樣明天又那樣，
在別人眼裡，我很可能也是一隻怪獸，
但願我可以更努力，讓住在心裡的那隻躁動的獸，安靜下來。
養了獸的作家出版了【小頭目優瑪】系列之《迷霧幻想湖》、《小女巫鬧翻天》、《那是誰的尾巴？》、《失蹤的檜木精靈》、《野人傳奇》；《我的爸爸是流氓》、《蘭嶼、飛魚、巨人和故事》、《喂，穿裙子的》、《阿國在蘇花公路上騎單車》、《砲來了，金門快跑！》、《再見吧！橄欖樹》、《悶蛋小鎮》、《西貢小子》、《今天好嗎？公主殿下》、《目擊證人》、《聽說，月亮有一個書房》、《來畫一棵神奇的樹》、《螞蟻撿到一顆蛋》、《天神的釣竿》、《壞學姊》等四十餘本著作。
繪者
薛慧瑩
插畫工作者，作品散見於各類書籍雜誌。
種了許多多肉植物，偶爾也捏陶。
喜歡以人、植物、生活風景為創作的題材。
著有《1個媽媽2個頭大》、《一起住在這裡真好》。
作品網站：http://hsuehhuiyin.ill.idv.tw
吳孟芸
專業插畫家。臺北藝術大學畢業，主修油畫，畢業後遠赴義大利修習版畫，作品散見於各書刊報章雜誌，也擔任過臺北金馬國際影展的繪製視覺等。除了風格特立的插畫之外，也是布娃娃的精造者。
蔡嘉驊
平面設計與專業插畫家，作品多見於各大報章、雜誌、書籍等。對生態保育插圖有興趣，經常為臺北市立動物園、農委會、鯨豚協會、經濟部水利署等繪製插圖。繪本作品有《給我一間酷酷小屋》、《小建，好酷》、《魔法罐》、文化部排灣族語有聲繪本《一起讀。獅子鄉 》等。
名人推薦：
名家、校園好評推薦（按姓名筆畫排列）
閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明；而學習動機則是孩子能否學得好、學得持久的重要指標。這套書透過繪本閱讀，讓老師父與小徒弟的對話變得生動有趣，細膩的故事描寫，逐步帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作家寫作的心路歷程。若能用心體會，處處是驚奇。
好書的閱讀不但能豐富語文學習的內涵，讓孩子對讀寫產生興趣，更讓孩子在愉悅的閱讀情境中，提高鑑賞與寫作的能力。
──佘豐賜（臺南市勝利國小校長）
第一次見到友漁老師，是在我們學校三年級自創繪本的新書發表會上。這批孩子都讀過友漁老師創作的繪本，其中豐富的想像力，成為激發孩子創作的種子。從孩子們興致勃勃的眼神、閃閃發亮的自信笑容中，就可以看出孩子們都很享受創作，渾然忘我的進入寫作世界。友漁老師的書裡，可以印證「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展出一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導，能從心底散發出寫作的溫度來。鄭重的將這套好書推薦給大家！
──吳正雄（新北市五華國小校長）
去年我在高雄演講，演講結束，有人遞給我一張紙條，裡面寫著：「我很認真帶著孩子閱讀，可是每次批改作文，就知道我的閱讀引導跟寫作之間沒有連結，真的很沮喪……」說起來，這是許多老師在教學時所面臨的困境。而《小徒弟兔寶的創作課》提供了寫作教學的一個機會，就是讓閱讀和寫作真實的產生連結，除了故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。再者，那些超級畫作，可以讓孩子天馬行空的收集更多寫作素材。
如果去年這套書已問世，我絕對大力推薦給那位沮喪的老師；今天我更要告訴所有關心孩子寫作的家長們，這套書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。
──吳惠花（新北市老梅國小校長）
《小徒弟兔寶的創作課》繪本學習系列，作者經由莫爺爺巧妙的引導，讓兔寶從身邊的人事物開始，到了海邊又進入怪咖森林，自然而然善用五感觀察力，發揮好奇心和想像力，繼而學習嘗試以不同身分和角度看待觀察到的現象，用心體會和感受，然後勇敢的開展創造力，以生動有趣的詞語來描寫和敘述故事。
這樣的鋪陳，有助於學童語文學習能力的逐級進階。藉由繪本閱讀（師生或親子共讀），並且在故事後進行創作練習，相信孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，輕鬆自然的進入寫作的殿堂，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄了孩子們的品格力。
──呂孝修（臺中市大鵬國小校長）
文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，繼以「私房本事」密談，又找來「練功學堂」的同學現場演練，激起孩子觀摩與仿效的熱情。套書附有語文學家編寫的學習單，讓孩子在欲罷不能的情緒下，反覆琢磨。有了觀察力、聯想力、敘述力、組織力，還有續航力，孩子面對閱讀與寫作，自然有信心，同時也強化了邏輯思辨與美感經驗。
這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。
──許建崑（兒童文學研究者）
很少看到能將閱讀與寫作指導結合得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裡，享受閱讀的樂趣，更感受到寫作的節奏渾然天成的融合在故事情節裡。
這是一套不需要過多技巧指導、公式套用的作文學習書，因為兒童即是天生的文學家，透過書裡富含創意的故事引導，以及故事大師分享的私房本事，就像是把友漁老師給請回家，和小朋友一起飇想像呢。
──許誌庭（國立臺南大學教育學系教授兼南大附小校長）
友漁是我很敬佩的作家，寫了很多膾炙人口的小說。看了《小徒弟兔寶的創作課》系列，她手把手的告訴小作家們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼想像、怎麼創作，跳脫傳統的文體文類窠臼，排除起承轉合文體結構的框架，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路，有著滿滿作家金針度人的情懷。
寫作，就是這樣：在生活中去觀察發現，在大腦中去想像創思，寫出自己的心情和感覺，享受文字創作最大的樂趣。
──陳木城（作家）
寫作就是充滿熱情的投入生活與觀察。這個原理雖然並不複雜，大多數人對寫作文這件事卻充滿莫名的恐懼。《小徒弟兔寶的創作課》系列故事讓人眼睛一亮，讀者們一面閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶他的一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路：仔細觀察身邊的大小事物、與它們對話、設想每個角色的生活能開啟什麼精彩故事、讓沉睡的想像力迸發……，張友漁老師講的故事俏皮親切，小兔子「練功」的過程從設想吃胡蘿蔔的七種方法，到與大海共感，送給他一首又一首真情流露的詩，每一篇都活潑有趣。
看故事，學習創意思考與寫作，這個書系寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。
──黃筱茵（兒童文學工作者）
兒童寫作最大的問題在無話可寫，即使寫出來，也多流於概念式的語句，難以真正表情達意。這套書藉由一個吸引人的故事，帶領孩子進入寫作的情境，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。從觀察、想像到和大自然的真實互動、正向思考，是實際行動後的體會，有所感知後的表達，才能情真意切寫出動人的短文。
同時，套書編排從繪本故事、練習引導、學生範例到延伸思考，可以幫助家長在家陪伴孩子邊讀故事、邊學寫作，也適合老師在班上以讀書會的方式，帶著學生共讀學寫作。
──鄒彩完（臺北市聘任督學、國語文輔導團榮譽輔導員）
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作者：張友漁
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聽故事、說故事，快樂寫出好故事！
金鼎獎作家張友漁&重量級畫家傾力合作，
打造質感滿點、故事性濃厚、啟發力十足的故事繪本+寫作學習書。
「一想到寫作，就讓我好煩惱、好害怕……」
「靈感不見了，我寫不出來，怎麼辦？」
「稿紙上的格子好多，要寫滿真的好困難！」
「慌！除了『好漂亮』外，我想不到還有哪些詞可以用。」
「我好希望能寫出像大作家一樣棒的文章！」
最會說故事的張友漁要告訴你：沒有人不會寫作！你，也可成為寫作高手！
這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑（兒童文學研究者）
「小徒弟兔寶的創作課」快樂學習套組內容：
★超有趣4冊全彩故事寫作書
1.強化五感寫作力：《吃胡蘿蔔的七種方法》
莫爺爺是個作家，他的心願就是收一個小徒弟，然後把一身的寫作本事都傳給他；但最後興沖沖來到他面前的，卻是一隻小兔子！於是，莫爺爺決定給小兔子一連串的考驗……
2.啟發故事靈感與敘事技巧：《有了三隻怪獸，然後呢？》
這天，莫爺爺要帶兔寶去抓怪獸？！不用手電筒和網子，只要一枝筆和本子。他們來到古老房子的圍牆邊、公園的大樹前，抓到怪獸了！但怪獸們需要一個家，還要給怪獸們找樂子、找敵人……
3.深植景物描寫詞彙力：《送給大海的讚美》
莫爺爺和兔寶來到大海邊，他們想跟海交朋友，給閃閃漂亮的海、給黃昏安靜的海、給夜晚溫柔的海、給霧濛濛頑皮的海、給下雨生氣的海，不同的真心讚美……
4.激發同理心&美感思維：《森林裡的怪咖》
莫爺爺要兔寶獨自去「怪咖森林」裡探險，遇到了熱愛裝置藝術的蜘蛛、把家蓋成城堡的螞蟻、開七彩飲料店的蚊子……，原來動物怪咖們個個是創意發明家，他們最期待的森林畫展也即將到來……
★特實用小徒弟專屬創作本：《我的創作練習簿》。由閱讀寫作專業教師設計共18組、32頁的延伸寫作活動，小朋友讀完書後，可以立即小試身手，擁有自己的專屬創作。也非常適合做為老師課堂上的作文教學學習單。
★真動聽線上有聲書：金鼎獎作家張友漁首度獻聲，4冊都可線上閱聽。
【系列特色】
聽 金鼎獎作家述說最動聽故事
伴隨金鼎獎作家張友漁充滿童趣的故事朗讀，邊聽邊讀，幫助孩子融入充滿想像力的故事情境，從中激發無限創作靈感。
學 從故事延伸創意思考與練習
將有趣的「繪本閱讀」與專業的「寫作教學」結合在一起，浸潤式學習，開啟孩子快樂創作的無限能量。
讀 優質兒童繪本畫家最美創作
邀請知名畫家以豐沛的創作力、別具風格的圖畫完美詮釋故事，營造迷人的閱讀氛圍，同時涵養孩子最珍貴的美感力。
寫 具體寫作教學帶孩子寫好文
以好故事開展創作視野，加上張友漁老師獨特的寫作技巧引導，搭配學生佳作示範，循序漸進，讓孩子輕鬆成為寫作高手。
【名家、校園同聲好評推薦】
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佘豐賜臺南市勝利國小校長
吳正雄新北市五華國小校長
吳在媖兒童文學工作者
吳惠花新北市老梅國小校長
呂孝修臺中市大鵬國小校長
林文寶臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
林玫伶臺北市國語實小校長
許建崑兒童文學研究者
許誌庭臺南大學附設實小校長
陳木城作家
陳瓊如高雄市前金國小校長
黃筱茵兒童文學工作者
鄒彩完國語文輔導團榮譽輔導員
蔡明灑朗朗小書房創辦人
閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明。這套書帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作家寫作的心路歷程。用心體會，處處是驚奇。
──佘豐賜（臺南市勝利國小校長）
這套書印證了「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展出一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導。鄭重的將這套好書推薦給大家！
──吳正雄（新北市五華國小校長）
寫作逼不出來，但只要有趣，就會上癮。這是一套把作家寫作的有趣和創意過程告訴大人與孩子們的「作家養成說明書」，每一個練習都能打到孩子的心。
──吳在媖（兒童文學工作者）
這套書讓閱讀和寫作真實的產生連結，除了故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。此書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。
──吳惠花（新北市老梅國小校長）
藉由繪本閱讀，在故事後進行創作練習，孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄了孩子們的品格力。
──呂孝修（臺中市大鵬國小校長）
創作故事能訓練你的組織能力、細膩的觀察力、密不透風的邏輯推理能力，還有最重要的獨立思考能力。讀者沉浸在故事的芬芳之中，不自覺的學會創作手法。
──林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）
這是一套讓孩子抱著愛不釋手的書，莫非爺爺出的任務，都和寫作的觀察、親近、創意、聯想等基本功有關，且更具趣味與挑戰，人人讀了都會不自覺的想練練身手。
──林玫伶（臺北市國語實小校長）
文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，以「私房本事」、「練功學堂」激起孩子觀摩與仿效的熱情。這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。
──許建崑（兒童文學研究者）
很少看到能將閱讀與寫作指導結合得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裡，寫作的節奏渾然天成的融合在故事情節裡。這是一套不需要過多技巧指導的作文學習書。
──許誌庭（臺南大學教育學系教授兼南大附小校長）
作者手把手的告訴小作家們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼創作，跳脫窠臼，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路。
──陳木城（作家）
從閱讀到寫作，文字的輸入與輸出之間，是需要橋梁的。這套書就是友漁端出一盤從閱讀到寫作的好菜，讓小讀者們的想像飛翔，找到創意的入口。
──陳瓊如（高雄市前金國小校長）
此系列故事讓人眼睛一亮，讀者們閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路。這個書系寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。
──黃筱茵（兒童文學工作者）
兒童寫作最大的問題在無話可寫，或流於概念式的語句。這套書藉由一個吸引人的故事，從觀察、想像到和大自然的真實互動，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。
──鄒彩完（國語文輔導團榮譽輔導員）
準備好成為小徒弟了嗎？
和兔寶一起，跟著莫非爺爺來趟快樂的寫作歷險吧！
作者簡介：
張友漁
這兩年總是忙著抓怪獸，畫怪獸，寫怪獸。
有怪獸作伴的日子，就算沒有很多朋友，日子也過得很快樂。
很多時候，我無法看清自己真正的面貌，
我變來變去，今天這樣明天又那樣，
在別人眼裡，我很可能也是一隻怪獸，
但願我可以更努力，讓住在心裡的那隻躁動的獸，安靜下來。
養了獸的作家出版了【小頭目優瑪】系列之《迷霧幻想湖》、《小女巫鬧翻天》、《那是誰的尾巴？》、《失蹤的檜木精靈》、《野人傳奇》；《我的爸爸是流氓》、《蘭嶼、飛魚、巨人和故事》、《喂，穿裙子的》、《阿國在蘇花公路上騎單車》、《砲來了，金門快跑！》、《再見吧！橄欖樹》、《悶蛋小鎮》、《西貢小子》、《今天好嗎？公主殿下》、《目擊證人》、《聽說，月亮有一個書房》、《來畫一棵神奇的樹》、《螞蟻撿到一顆蛋》、《天神的釣竿》、《壞學姊》等四十餘本著作。
繪者
薛慧瑩
插畫工作者，作品散見於各類書籍雜誌。
種了許多多肉植物，偶爾也捏陶。
喜歡以人、植物、生活風景為創作的題材。
著有《1個媽媽2個頭大》、《一起住在這裡真好》。
作品網站：http://hsuehhuiyin.ill.idv.tw
吳孟芸
專業插畫家。臺北藝術大學畢業，主修油畫，畢業後遠赴義大利修習版畫，作品散見於各書刊報章雜誌，也擔任過臺北金馬國際影展的繪製視覺等。除了風格特立的插畫之外，也是布娃娃的精造者。
蔡嘉驊
平面設計與專業插畫家，作品多見於各大報章、雜誌、書籍等。對生態保育插圖有興趣，經常為臺北市立動物園、農委會、鯨豚協會、經濟部水利署等繪製插圖。繪本作品有《給我一間酷酷小屋》、《小建，好酷》、《魔法罐》、文化部排灣族語有聲繪本《一起讀。獅子鄉 》等。
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閱讀是寫作的基礎，同時可以刺激大腦神經發展，使我們更加聰明；而學習動機則是孩子能否學得好、學得持久的重要指標。這套書透過繪本閱讀，讓老師父與小徒弟的對話變得生動有趣，細膩的故事描寫，逐步帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心，進入作家寫作的心路歷程。若能用心體會，處處是驚奇。
好書的閱讀不但能豐富語文學習的內涵，讓孩子對讀寫產生興趣，更讓孩子在愉悅的閱讀情境中，提高鑑賞與寫作的能力。
──佘豐賜（臺南市勝利國小校長）
第一次見到友漁老師，是在我們學校三年級自創繪本的新書發表會上。這批孩子都讀過友漁老師創作的繪本，其中豐富的想像力，成為激發孩子創作的種子。從孩子們興致勃勃的眼神、閃閃發亮的自信笑容中，就可以看出孩子們都很享受創作，渾然忘我的進入寫作世界。友漁老師的書裡，可以印證「師於自然」的美感力量，從大自然中引導孩子對環境發展出一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導，能從心底散發出寫作的溫度來。鄭重的將這套好書推薦給大家！
──吳正雄（新北市五華國小校長）
去年我在高雄演講，演講結束，有人遞給我一張紙條，裡面寫著：「我很認真帶著孩子閱讀，可是每次批改作文，就知道我的閱讀引導跟寫作之間沒有連結，真的很沮喪……」說起來，這是許多老師在教學時所面臨的困境。而《小徒弟兔寶的創作課》提供了寫作教學的一個機會，就是讓閱讀和寫作真實的產生連結，除了故事吸引孩子閱讀，並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。再者，那些超級畫作，可以讓孩子天馬行空的收集更多寫作素材。
如果去年這套書已問世，我絕對大力推薦給那位沮喪的老師；今天我更要告訴所有關心孩子寫作的家長們，這套書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。
──吳惠花（新北市老梅國小校長）
《小徒弟兔寶的創作課》繪本學習系列，作者經由莫爺爺巧妙的引導，讓兔寶從身邊的人事物開始，到了海邊又進入怪咖森林，自然而然善用五感觀察力，發揮好奇心和想像力，繼而學習嘗試以不同身分和角度看待觀察到的現象，用心體會和感受，然後勇敢的開展創造力，以生動有趣的詞語來描寫和敘述故事。
這樣的鋪陳，有助於學童語文學習能力的逐級進階。藉由繪本閱讀（師生或親子共讀），並且在故事後進行創作練習，相信孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升，輕鬆自然的進入寫作的殿堂，同時故事中的同理和尊重等意涵，也陶鑄了孩子們的品格力。
──呂孝修（臺中市大鵬國小校長）
文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心，繼以「私房本事」密談，又找來「練功學堂」的同學現場演練，激起孩子觀摩與仿效的熱情。套書附有語文學家編寫的學習單，讓孩子在欲罷不能的情緒下，反覆琢磨。有了觀察力、聯想力、敘述力、組織力，還有續航力，孩子面對閱讀與寫作，自然有信心，同時也強化了邏輯思辨與美感經驗。
這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。
──許建崑（兒童文學研究者）
很少看到能將閱讀與寫作指導結合得如此完美的童書，在雋永清新的畫風裡，享受閱讀的樂趣，更感受到寫作的節奏渾然天成的融合在故事情節裡。
這是一套不需要過多技巧指導、公式套用的作文學習書，因為兒童即是天生的文學家，透過書裡富含創意的故事引導，以及故事大師分享的私房本事，就像是把友漁老師給請回家，和小朋友一起飇想像呢。
──許誌庭（國立臺南大學教育學系教授兼南大附小校長）
友漁是我很敬佩的作家，寫了很多膾炙人口的小說。看了《小徒弟兔寶的創作課》系列，她手把手的告訴小作家們：怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼想像、怎麼創作，跳脫傳統的文體文類窠臼，排除起承轉合文體結構的框架，直接觸及書寫創作最核心的觀察想像，享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路，有著滿滿作家金針度人的情懷。
寫作，就是這樣：在生活中去觀察發現，在大腦中去想像創思，寫出自己的心情和感覺，享受文字創作最大的樂趣。
──陳木城（作家）
寫作就是充滿熱情的投入生活與觀察。這個原理雖然並不複雜，大多數人對寫作文這件事卻充滿莫名的恐懼。《小徒弟兔寶的創作課》系列故事讓人眼睛一亮，讀者們一面閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶他的一身本領的同時，其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路：仔細觀察身邊的大小事物、與它們對話、設想每個角色的生活能開啟什麼精彩故事、讓沉睡的想像力迸發……，張友漁老師講的故事俏皮親切，小兔子「練功」的過程從設想吃胡蘿蔔的七種方法，到與大海共感，送給他一首又一首真情流露的詩，每一篇都活潑有趣。
看故事，學習創意思考與寫作，這個書系寓教於樂，同時帶著滿滿的真心。
──黃筱茵（兒童文學工作者）
兒童寫作最大的問題在無話可寫，即使寫出來，也多流於概念式的語句，難以真正表情達意。這套書藉由一個吸引人的故事，帶領孩子進入寫作的情境，跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。從觀察、想像到和大自然的真實互動、正向思考，是實際行動後的體會，有所感知後的表達，才能情真意切寫出動人的短文。
同時，套書編排從繪本故事、練習引導、學生範例到延伸思考，可以幫助家長在家陪伴孩子邊讀故事、邊學寫作，也適合老師在班上以讀書會的方式，帶著學生共讀學寫作。
──鄒彩完（臺北市聘任督學、國語文輔導團榮譽輔導員）
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