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找回讀經典的好感覺

近來關於12年國教國語文課綱，文言文選文比例該增該刪，引發許多討論。在相關的新聞報導中，我看到了高中時學過的「中華文化基本教材」，回想起自己肯定曾經因為「考試要考」，而努力背誦了《論語》《孟子》《大學》《中庸》裡面的經典語句。
我無法確定這些「文言文」，是否有助於提升我的文學素養、中文程度，讓我現在某種程度可以靠文字為生；但是我可以確定的是，我對於那些國學經典的理解，都只停留在「背下文言文，熟記老師念給我聽的白話翻譯」。我當時很少覺得「知之為知之，不知為不知，是知也」「質勝文則野，文勝質則史」對我的人生有什麼意義；成年後，出社會工作多年，也很少再記起這些曾經倒背如流的文句。
直到某些偶然的片刻，可能是在《湖濱散記》裡，頻頻讀到梭羅引用孔子說的話；或是翻閱到日本和民集團創辦人渡邊美樹寫的《讀論語有什麼用？》，才試著用截然不同的角度，哲學也好、生活也好、做人也好、管理也好，重新理解這些經典字句。
這讓我想起了義大利作家伊塔羅．卡爾維諾（Italo Calvino）在《為什麼讀經典》這本書裡，對於何謂「經典」（classics），下了14個定義。其中一個是，「經典不一定會教給我們以前不知道的任何事。在經典裡，我們有時候會發現我們一直都知道的事（或是我們以為我們知道的事），只是不知道是這個作者先說過了，或者至少是以一種特別的方式，與經典產生關聯。這也是一份能夠帶給我們很多快樂的驚喜。」
卡爾維諾在文裡，說了一個法國作家米歇爾‧布托爾（Michel Butor）的小故事。布托爾在美國教書時，很受不了人家一直問他關於左拉（Emile Zola；活躍於19世紀的法國作家）的看法，問題是他根本沒讀過，所以他就下定決心去讀左拉的一部巨著《盧貢—馬卡爾家族》（Rougon-Macquart），總共包括20本長篇小說，結果竟因此得出了意想不到的想法，還寫出了一篇好文章。
這個故事想要傳達的意思是，「在成年之後，即使是第一次去親近一本好書，也能帶來絕佳的喜悅，跟年少時閱讀所得到的喜悅完全不同（雖然我們不能說快樂的程度是更大或更小）。」卡爾維諾說，當我們變得成熟了，我們可以從經典中，讀出更多的細節，也能夠掌握更深的層次和意義。
渡邊美樹說，每當有人問他最愛讀哪一本書，他的答案一定是《論語》，但是問的人臉上都會出現驚訝的表情。也許你也這樣覺得，一兩千年前的國學經典，跟生活在21世紀的我，到底有什麼關聯，可以帶給我什麼幫助？
但是我猜測，或許你跟我一樣，多多少少有點從眾心理、崇拜權威，看到是比爾蓋茲這類的名人推薦，或是「精通管理必讀」這類的行銷字眼，就會興起一探究竟的好奇心。這就是一個最好的起點，我們找來了專家學者，挑選出了最經典的國學著作，鎖定經營管理這個主題，帶領你親近經典，也找到屬於你自己的成人式的閱讀喜悅。