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向下扎根!德國教育的公民思辨課(2)-「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識

Nachgefragt: Politik
向下扎根!德國教育的公民思辨課(2)-「政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?」:參與討論的基本知識


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內容簡介各界推薦章節試閱推薦序作者序目錄購物須知

※德國最受歡迎的思辨讀本_政治篇※

在這裡公民最大,但要如何做出正確的選擇?
我們又該用什麼方式來關心政治?

● 政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?
政治人物說謊參選,選後違背承諾;為了把政治對手逼進死角,不擇手段損害對方的名譽和人們對他的信任;一些議員無視荒謬的協議條例,在黨團門口就把良知交了出去;某些不肖公司付錢給當地政客,以換取政府標案……
最可怕的是,我們似乎已對此習以為常。

「當政治用更加複雜的語言試圖讓你覺得不用、也不需要知道政治人物在做什麼,這就是我們應該要警覺的時候,因為政治之惡可能在我們的冷漠與無感當中發生。」──沈清楷

◎有錢就是老大!?政治人物聽哪些人的話?
◎為什麼小黨太多會難以執政?什麼是超額席次?
◎調解委員會有什麼任務?
◎公民投票提案──你我可以在什麼地方發揮影響力?

我們可能或多或少聽過他人講述對於政治的感受:一貫的執政黨與反對黨的口水戰、肢體角力或政治分贓。然而,318學運也許已經讓許多人了解到,所謂政治是一種公民參與,不再只是「管理眾人之事的人的事」了。

遺憾的是,台灣目前的課綱多半仍為刻版式教學,而非著重思辨,時間安排上也相對壓縮,以致真正接觸到政治課程往往是在大學;這中間顯然出現了斷層。反觀德國高中的必修課程中,除了語文數理外,公民課程也佔了相當程度的比例,像是「政治經濟」、「公民教育」、「社會研究」。透過這本在德國長銷不墜的思辨讀本,我們看到德國學生認識政治事務的途徑,作者是如何以易懂的例子引領讀者思考,並激發興趣。

誠然書中內容是以德國為例,對於想拓展國際視野的讀者或是德文系的學生來說,無疑是很好的入門書;對於高中讀者,初閱讀時或許先可藉由比較台灣和德國的差異處慢慢進入,也可以挑選有興趣的標題開始,做為共讀的討論題目,來了解政治這個跟我們大家生活有關的大小事務。

期望未來政治教育的種子也能在台灣扎根。

本書特色:
◎作者以生活化的例子,解釋政治新聞所涉及的各個面向和抽象概念(例如,國家的組成目的和任務、金錢與政治之間的關係、稅收與分配的問題,以及各種不同的政治理論),讀完之後會發現,原來關心政治也能這麼有趣!
◎台灣的法政制度多襲自德國,可從比較政治的角度反觀台灣目前的政治體制,與德國有哪些相同處與不同點;本書也是「了解德國政治最簡明易懂」的一本書!
◎搭配得獎插畫;內容要點與註解以特別色做出區隔,一目了然!

作者簡介:

克莉絲汀.舒茲—萊斯Christine Schulz-Reiss

曾先後於愛爾朗根與慕尼黑修習日耳曼學、歷史學、政治學及傳播學。於《斯圖加特新聞報》完成實習後,轉任《慕尼黑晚報》政治組記者與編輯,其後晉升報導、雜誌暨新聞部副理。一九九一年,開始以特約記者的身分自立。長期為許多雜誌撰稿,尤其鍾愛針對青少年族群的雜誌,因為在女兒身上獲得大量的啟發。二〇〇四年,以《向下扎根!德國教育的公民思辨課2-政治人物可以說謊嗎?良心要多少才不算太多?:參與討論的基本知識》(Nachgefragt: Politik)一書獲得「古斯塔夫.海涅曼少兒圖書和平獎」提名。著有《向下扎根!德國教育的公民思辨課1-「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識》(Nachgefragt: Menschenrechte und Demokratie)、《這個世界相信什麼?》(Was glaubt die Welt?)等書。

相關著作

《向下扎根!德國教育的公民思辨課1─「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識》

繪者

薇瑞娜・巴浩斯Verena Ballhaus

出身德國劇場和演藝世家,從小展現出對線條造型和顏色極高的天分,畢業於慕尼黑美術學院,是童書與青少年叢書插畫界中極具分量的老手,偶爾也創作讀本。作品獲獎無數,包括「德國少年文學獎」的肯定。

譯者簡介:

陳致宏

國立台灣大學歷史碩士;德國維藤•赫德克大學(Universität Witten/Herdecke)文化反思學系博士。研究領域為十九世紀德國歷史學的發展,以及近代歐洲學者對古希臘歷史的觀點。

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各界推薦
得獎紀錄:★★榮獲「古斯塔夫.海涅曼少兒圖書和平獎」提名

★★亞馬遜讀者五星推薦名人推薦:●中央研究院歐美研究所助研究員 蘇慧婕:

我們可以從這樣的「德國政治讀本」裡學到什麼呢?在納粹和東德兩次威權體制以及美蘇冷戰的段落裡,我們可以看到台灣自身的三十八年戒嚴歷史,和夾在強權國家之間的無奈處境。從這個角度出發,讀者也許可以更切身體會德國憲法設計的時空脈絡,並且理解一個國家的制憲者是如何面對歷史傷痛和國內外情勢,為大家共同擁有的國家設計出一套可以平等永續保障全體人民的政治體制。進一步來說,誰應該受到...
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章節試閱
(摘自:第1章 你和我,以及我們和你們)

你們覺得民主好嗎?

在德國的某間學校裡,7年A班出現了騷動。班上20位學生在益智問答大賽裡贏得了縣冠軍。於是班上的財庫多了100歐元的進帳。想也知道,班上的同學當然非常高興。

「用這筆錢去吃頓披薩吧」,弗羅里安說道。「別說蠢話了!」,安妮特說,「現在我們校內的植物生態區需要種新的植物。100歐元的獎金正好可以拿來用。」「孩子們,這樣下去不會有結果的,」班導凱薩女士插話打斷他們,「用民主的方式來做決定吧:我們先收集所有人的意見,然後心平氣和地討論。」

◎民主一詞源自希...
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推薦序
※專文導讀:從班級政治理解國家政治──────蘇慧婕(中央研究院歐美研究所助研究員)

從字源的老梗講起,跟眾人有關的事就叫做政治(politics)。所以,對於民主小學4年9班來說,和班上同學有關的事情就是4年9班的政治。就算搞不懂「政治」在字典裡的意思,但是在班會上討論、決定「由誰餵食教室裡的烏龜」以及「園遊會要表演什麼節目」的時候,同學們就已經在「實踐政治」了。那麼,明明從小一直練習政治實踐的青少年,為什麼在電視上看到「同婚合法」、「非核家園」、「年金改革」、「外籍移工適用法定最低薪資」和「南海爭議」的...
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作者序
前言

政治?!多沒意思啊!你們之中有很多人會這樣說。某些年輕的德國學生也許和你們有一樣的想法。當他們的爸媽在晚上收看《每日新聞》(Tagesschau)或《今日》(Heute)時*,也許會覺得坐在電視機前非常無聊。或許也會試著讀讀報紙,然後很快就因為讀不下去而想要放棄:都怪上頭遣詞用字的方式!為什麼政治人物不會好好地講清楚自己的意見呢?

很多大人都是這樣的:他們老是只會批評「政治」或「政客」。但要是小朋友對這些議題多問個幾句,通常會得到這樣的回應:「別拿那些亂七八糟的事情來煩我。反正他們只會做他們想做的事情。」...
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目錄
總導讀1 「借鏡」德國教育的公民思辨課──沈清楷(比利時魯汶大學哲學博士)
總導讀2 一份給青少年參與社會討論的基礎知識──陳中芷(自由寫作者)
專文導讀 從班級政治理解國家政治──蘇慧婕(中研院歐美所研究員)

前言

以德國為例
第1章:你和我,以及我們和你們
- 你們覺得民主好嗎?
- 政治是什麼?不只有我,而是我們──任何人都無法獨自過活
- 國家是什麼?共同體的成員、場所與共同生活的方式
- 什麼是國家目標?該如何達成?
- 那和我有什麼關係?關於學校、派對巴士以及祖母的養老院
- 沒有兒童哪有國家...
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