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太聰明所以不幸福?

Trop intelligent pour etre heureux
太聰明所以不幸福?


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內容簡介各界推薦章節試閱作者序目錄購物須知

瞭解自己與他人的不同處,
與自我和解,與人生、與他人和解,
就能找到真正的歸屬之處!
你是否覺得,自己經常無法理解他人的反應或態度,
有時好像能與他人互相融合,但卻總有差距?
你是否感到,一切事物包括他人的情緒對你來說都是壓力,
因為敏感的你容易被外在環境深深牽引?
你是否認為,活在這個世上了無生趣,
所有事物之於你似乎都毫無意義?
而從小到大的際遇是否讓你難以相信自己,
也懷疑他人理解自己、幫助自己的可能性?……

種種表面上看似缺陷或煩惱的問題,造就了我們的不快樂與不幸。
然而,必須要知道的是,我們每個人都有與他人不同之處,
有人成功地「利用」了這些差異性,過得幸福又順利;
有人卻「與之抗爭」,不安又焦慮;
甚至還有人在面對自己時,如墜雲霧中,只能摸索前進……

◎但其實,我們要改變的是對自己的看法,而不是「自己」這個事實本身
「產生變化的是自己對自己的看法,而不是『自己』這個事實本身產生了變化。也就是說,重點不是改變自己的生活、改變一切,或全部從頭開始,任何事都要成功。關鍵是在於內心,在於個人。這是與自我的和解,與人生、與他人的和解。」
本書將告訴你,如何活出自身的「特殊性」,為自己的人生重新注入活力,再次與社會、與他人連結。
換個方向前進,你的與眾不同會為你帶來滿滿的幸福,並且充分發揮自身的能力!
➤給沒人能夠理解的你
最終我們會意識到,只是理解方式不同而已。
➤給孤獨的人
孤獨感源自於自己和世界的距離、自己和別人之間的距離,縮短或拉近?
➤給覺得世界很無聊的朋友
感到無聊?好極了!你們的大腦在幻想、在創造,借助這種思維來挑戰趣味的界限!
➤給認為自己不聰明者
不是你愚笨,而是他人不懂你跳躍式、樹狀式的思考模式。但就算你想解釋,也說不明。
➤給聰明的女子
別害怕自己的聰明,別擔心沒有人欣賞妳。其實,他們只是在害怕自己無法駕馭妳!

◎本書要告訴你──
‧如何尋找自我?
‧「資優」意味著什麼?
‧擾人的過度敏感該怎麼辦?
‧追求微小幸福的藝術。
‧無聊感和感情:從過度投入的感情到愛情不穩定。
‧為什麼你會有無盡的孤獨感?與他人、和這世界為什麼互相不理解?

作者簡介:

讓娜‧西奧-法金(Jeanne Siaud-Facchin)

臨床心理學家,曾在巴黎及馬賽的數家醫院擔任專職醫生。她是高智商研究方面公認的頂級專家,除這本外,還著有《資優兒童》(L'Enfant surdoué,台灣未出版)。她創建的Cogito’Z中心,是法國最早的診斷及援助校園學習障礙的診療中心。

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各界推薦
名人推薦:王意中心理治療所所長/臨床心理師 王意中、國立台灣師範大學特殊教育系名譽教授 吳武典、國立臺北教育大學特殊教育系教授 呂金燮、人氣親子部落客 陳安儀、親子作家 彭菊仙、國立臺灣師範大學數學系教授 游森棚──既聰明又幸福的推薦!(依姓氏筆畫排列)
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章節試閱
尋找自我

資優者不斷尋找自己的倒影與身分。像所有人一樣,他們也需要明白自己到底是什麼樣的人?

自己的大腦是如何運行的?為什麼別人喜歡自己?為什麼自己被拋棄?自己具有哪些才能或真正的優勢?自己真正的侷限又是什麼?這種尋找自我的過程合情合理,也很普遍。人們會在自己身上感覺到一個身分核心,圍繞該核心來構建自己,以該核心為出發點,融入社會生活以及和他人的關係。

從嬰幼兒開始,我們就不停地努力理解自己,以便更充分地理解這個世界與他人,進而更好地生活。根據人格的不同,人們或較有意識或不太有意識地完成這個自然...
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作者序
親愛的讀者們:

很高興又與你們見面,但不得不承認我有點擔心。你們給予我的第一本書《資優兒童》 (L'Enfant Surdoué,台灣未出版)如此熱情洋溢的讚許,令我擔心新作會讓你們失望,也擔心我無法達到你們所期許的高度。這本書有點像大家熱切期待的、曾經喜歡的某部電影的第二集或某本書的第二卷, 但可能又一次無法吸引大眾的目光。然而,很多讀者問我,什麼時候再出第二本書?經過多年的研究,加上最新的探索,這本書終於面世了。其中,蘊含了我最新的想法和理解。

本書延續了我對於資優人群的理解與研究,包括他們的特點、豐富與脆弱...
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目錄
給讀者的信   
Chapter 1 「資優」意味著什麼?  
你是資優者嗎?  
資優者:目前我們的所知  
這些傳說中的人過著痛苦的生活!  
Chapter 2 為什麼需要關注成年資優者?   
尋找自我  
一個常見的問題:資優兒童會成為什麼樣的人?  
Chapter 3 從兒童到成年:構建自我,困難重重   
兒童時期  
重要階段:青少年  
當大日子來臨時:成為成年人!   
Chapter 4 發現自己是資優者   
如何發現自己是資優者?  
如何知道自己是否為資優者?  
得出資優者的診斷  
診斷措施:當測試分數無...
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