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德國幼兒園原來這樣教:一位台灣老師的德國教育大震撼

德國幼兒園原來這樣教:一位台灣老師的德國教育大震撼


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內容簡介各界推薦章節試閱推薦序作者序目錄購物須知

德國幼教第一鐵則——會玩才是真本事!
無規則、自由玩,刺激想像力、創造力大爆發!
玩出孩子的未來競爭力與領導力!


【本書特色】
1.) 每篇文章都有實際案例:兼具台灣老師的習慣思維 & 德國老師的處理原則 & 德國爸媽的教養態度,以及老師和家長之間如何合作無間。
2.) 德國優質小孩的全方位能力養成之道。
3.) 近距離體驗德國學前教育理念與幼兒園日常活動安排。


德國老師最擔心的:從來不是小孩玩太多、太危險,而是玩不夠!
德國父母最常叮嚀孩子的:不是上課認真聽,而是要玩得開心!
德國孩子的小腦袋裡每天都忙著選擇:
「今天要穿哪一套衣服?」「今天玩什麼好呢?」
「中午要吃什麼?選什麼醬料?」「希望媽媽幾點來接我?」

【德國幼教現場大震撼!】
從德國幼兒園日常互動對話與小故事,
近距離體驗老師、父母彼此攜手合作
共同落實學前教育理念精神與實踐方法!

[ 震撼1 ] 不必寫教案──>老師首要任務:觀察孩子!
不是為了讓孩子有興趣學習,才設計遊戲;
而是觀察孩子的興趣,滿足他的求知欲望,才能熱愛學習!
[ 震撼2 ] 不需管理班級秩序──>乖孩子不吃香!
允許孩子冒險、哭鬧、不聽話,
只要設立規則,鼓勵「做到」代替責怪「做錯」的地方,
包容孩子難搞的情緒與個性,但教養原則絕不退讓!
[ 震撼3 ] 不用趕教學進度──>學會生活自理比知識更重要!
不因為趕時間、嫌麻煩,而剝奪小孩的學習機會,
用鼓勵代替糾正,讓孩子保有「我做到了」的成就感!

【以孩子為主體,德國幼兒教育全方位能力養成之道!】
˙「無玩具日」讓孩子狂動腦筋,聰明玩!
──>開放式的無規則遊戲,讓孩子的想像力超展開。
˙「我不要!」是任性?還是有主見?
──>不聽話、懂得堅持的學生,有時反而可能學得更好!
˙給予有限選擇,讓孩子練習做「小決定」
──>解釋選項背後的緣由,讓孩子明白每個決定帶來的結果。
˙不想接受別人的遊戲規則,就得自己想辦法
──>面對衝突或校園霸凌,德國父母讓孩子學會捍衛自己!
˙沒有標準答案,只要說出自己的理由,就沒人能說你一定錯!
──>鼓勵孩子用自己的方式和世界對話,培養獨立思考能力!

【德國老師、爸媽具備以下特質】
1.) 有很強的心臟,遠遠看,放手讓孩子嘗試;
2.) 有很大的耐心,讓孩子慢慢學會長大,慢慢嘗試並從中確認自己的興趣;
3.) 唯一覺得不能輸在起跑點的是:培養孩子的社交能力!

作者簡介:

莊琳君

●英國教育學碩士

●十年幼兒園教師經驗(台灣七年+德國三年)

定居在德國的台灣人,英國格拉斯哥大學(University of Glasgow)教育碩士。曾在台灣任職幼兒園老師七年,目前任職於德國漢堡市區雙語(德/英)幼兒園教師兼教學組長。

從小一路叛逆到大,被爸媽稱之為「家裡最乖的那一個」。高中為了反抗無理校規差點被勒退,正式擺脫高中數學的那一天覺得人生頓時由暗轉明。教官黑名單中的列管學生竟然最後以教育工作者為一生職志,從此相信每個人生曲折都有其意義。

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各界推薦
名人推薦:【震撼推薦】

小熊媽張美蘭(親職作家/兒文工作者)   王珮玲(臺北市立大學幼兒教育學系教授)  

王麗芳(《孩子只是卡住了》作者)     江 束(新北市兒童教保協會第十屆理事長) 

江蘭芬(道生教育機構幼教處前處長)    周淑惠(清華大學幼兒教育學系教授)

洪 蘭(中央大學認知神經科學研究所教授) 秦夢群(政大教育系特聘教授)

彭菊仙(親子教養作家)          羅寶鴻(20年經驗、AMI 國際蒙特梭利協會認證翻譯講師)

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章節試閱
【摘文1】

■開放式教育的教學現場,最直接的震撼!

──相信孩子的能力,練習不擔心

我們常常鼓勵孩子「我相信你做得到」,但是實際表現出來的行為卻不一致。

  vs.

為了防止孩子受傷而寸步不離,是在告訴孩子你覺得他會摔下來,你不相信他爬得上去。孩子感受到你的擔心,就會懷疑自己。

時間回溯到,我到德國的第一年。

那時還在學校上德文課的我,接到工作的面試通知,顧不得大雪紛飛的壞天氣,便一早起身進城去這家規模頗大的雙語幼兒園面試。幼兒園的教務長很親切地迎接我,隨即帶著我參觀幼兒園的設備。我很快的發現這間在...
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推薦序
【推薦序】

這本書令我拿起來便放不下來,我全力推薦它!──洪蘭(中央大學認知神經科學研究所教授)

這是我所看到寫的最好的一本有關幼教的書。作者把幼教的目的、精神和實施的方法透過一則則的教學實例,讓讀者一目了然,知道怎樣教才能教出有品德、守紀律、不亂發脾氣的孩子。

●遊戲是孩子的天職,我們在實驗上看到遊戲和閱讀是使大腦神經連接綿密最好的兩個方法。●

遊戲時,它是想像力的發揮,例如書中「無玩具日」,小朋友用一個破紙箱玩的不亦樂乎。想像力是創造力的根本,當神經連接得很密,電流在通過時,容易觸發旁邊本來...
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作者序
身為教育工作者的十年自省

在到德國幼兒園任教前,我在台灣的雙語幼兒園任教,前後加總起來約有七年的時間。當時的我,是一位大學外文系剛畢業的菜鳥老師,為了在最短的時間內能學會如何帶班授課,努力在不同體系的幼兒園兼課來精進自己的教學技巧,幼幼班到大班都帶過,工作了幾年後覺得無法再有所突破時,也毅然決定去英國深造攻讀教育研究。

在英國求學期間,受到指導教授George很大的幫助。教育研究所的課程密集而繁重,白天在圖書館找完資料,晚上再回到宿舍挑燈夜戰是常有的事,從期初到期末,班上因為學科被當掉而失去畢業資格的...
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目錄
Part 1 打底!
幫孩子建構自己內心自畫像
──要先探索自我、了解自己,才能相信自己
建立自信,從認識自己開始
──真正的自信並非來自完美,而是正視自己的優缺點
˙成績好、多才多藝,孩子就會有自信嗎?
【德國父母這樣想】沒遇過難題的孩子無法生出自信和勇氣
德國父母精準的讚美態度,教出自信而非自滿的小孩
【德國老師這樣做】孩子做得到的事,德國人不過度讚美,只會點頭肯定
尊重孩子個別特質,沒有模範生這道理
──孩子該學會的是珍視自己的價值,而不是符合大人理想標準
【德國父母這樣想】孩子「想做」才會做得好...
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