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呼嚕嚕,呼叫磯田謙雄:臺中白冷圳的故事

作者:謝文賢
出版日期:2015-09-01
「呼嚕嚕~呼嚕嚕~」你聽,那是什麼聲音?清涼的晚風吹來,讓公園裡的銅像有了生命,工程師磯田謙雄從椅子上緩緩站起,準備出發來趟記憶追尋之旅,莫氏樹蛙、夜鶯和臺灣土狗也趕來湊熱鬧,跟著工程師走進白冷圳的過 ...

十二個月精靈

作者:梁晨
出版日期:2020-01-22
斯洛伐克文史學界公認,《十二個月精靈》是斯洛伐克人有據可考的第一部自主創作的童話故事,這則十四世紀的斯洛伐克童話有好些讀者熟悉的元素,故事的主角是位善良、美麗、勤勞又謙和有禮的女孩,她像〈灰姑娘〉一樣 ...

銀色个夢

作者:張㨗明
出版日期:2020-11-01
【特別感謝黃仁安董事長大力支持,這本書才能順利問世】1. 黃仁安 財團法人世聯倉運文教基金會董事長 本書的民間贊助者這本《銀色个夢》,從內容、插畫、拼音、錄音,全方位兼顧作品的趣味性、可讀性以及實用性 ...

璀璨的明珠:林煥彰童詩研究

作者:楊麗珠
出版日期:2023-08-30
全書共七章,分成親情與童年、自然生態中動植物、大自然非生物類、教育理念與社會關懷,共四大主題分論詩人林煥彰1976年到2021的童詩作品。輔以對詩人的深入訪談,老人家彷彿走進時光隧道,回憶台灣童詩的興 ...

媽媽沒說的話

作者:黃瑄
出版日期:2022-10-31
二手書徵求
本書為2022年第12屆新北市文學獎「繪本故事組」之首獎作品,為雙人圖、文合作創作,本書以獨特的創意描寫親子之間的生活、對話與衝突,結尾溫馨,打破了圖文的規範、視覺風格強烈,如同一本有聲音的平面書,令 ...

穿越山海線的思念:臺中鐵道故事

作者:張大春
出版日期:2019-12-01
臺灣鐵路闢建始於清領時期之臺灣巡撫劉銘傳,後續西部縱貫鐵路於1908年完成貫通,日人並於今臺中公園舉辦「縱貫鐵道全通式」典禮,促成西部交通邁向新紀元。臺中市因鐵路興替而崛起,亦為臺灣唯一涵蓋山、海線鐵 ...

啟程˙雲遊新北

作者:孫心瑜
出版日期:2018-02-05
二手書徵求
隨著翡翠樹蛙的腳步,漫遊新北各地優美的自然景致與豐盛的文化景觀在育養這塊土地的翡翠水庫上游,翡翠樹蛙和一朵四瓣幸運花,追隨著天上一朵捲毛雲,沿著新北市的西邊往北移動,環繞新北一圈後再回到「坪林」的茶園 ...

漫說風雲成語

作者:王重實
出版日期:2017-07-01
穿越121則歷史事件 解讀成語的身世DNA詳實生動的史料故事 深度認識成語的典故學生的實用國學工具書全書以24史為軸幹,收錄121個成語,旁徵博引相關歷史事件,以豐富詳實的史料,仔細描寫每個成語所 ...

大舜耕田︰台灣唸歌有聲書

作者:丁秀津
出版日期:2023-09-20
「大舜耕田」述說大舜孝順感動天,神仙、土地公、鳥類、野獸挺身相助,台灣唸歌以「歌仔白」唱唸交互運用,活潑巧妙的呈現大舜耕種稻穀的神話傳奇。透過唱唸,微妙微肖詮釋各種動物特色、習性,賦予每一種動物栩栩如 ...

十二隻鴨仔呱呱呱

作者:張捷明
出版日期:2021-11-01
媽媽在池塘邊吩咐小男孩看顧鴨子,但小男孩睡著了。在夢中,鴨子們趁著小男孩打瞌睡,偷偷去遊玩。於是小男孩在夢中展開尋找鴨子的旅程。本書為客語作家張捷明創作的互動式歌謠,可由老師帶領學生分別扮演不同的角色 ...

阿嬤躲貓貓

出版日期:2018-12-01
一本講死亡的作品,但不會給小讀者帶來恐懼。躲貓貓是孩童普遍的遊戲,是生活中熟悉的一種活動;這個繪本的主題,觸及人生中不可避免的親人死亡的問題,而作者以「躲貓貓」的遊戲經驗來探討,在小小的心靈中,帶出了 ...

健忘的貓頭鷹奶奶

出版日期:2018-12-01
處理孩童幼年成長的情緒問題以健忘的貓頭鷹奶奶來串場,完成一個幽默有趣的故事,是蠻難得的。文字不多,故事完整,讀起來輕鬆,圖畫大面積的畫面,單純的人物圖像,卻能豐富的傳達深層的意涵,值得幼兒童閱讀玩味的 ...

花蜜釀的詩─百花詩集:臺灣原生篇

作者:王志誠
出版日期:2018-06-25
聽見饒富詩意的花語在一花一世界中 萌發在地原生的根臺灣得天獨厚的多元地景,從平原至高山,孕生出綺麗獨特的原生花木。亙古之前隨洋流、漂鳥安生在臺灣的植種,幾經時空的天擇,亦成為專屬於這個島國的獨特珍寶。 ...

天方夜譚(2冊合售)

二手書徵求
「天方夜譚」共有一百八十個引人入勝的故事,形式上長短不拘,變化有致,本質上卻生動活潑,詼諧有趣,多半穿插有浪漫的愛情、神奇的魔術、冒險的犯難、橫越大海洋旅遊旅遊至遠方的航海經驗及貿易事跡,雖怪異亂談, ...

兔子先生的導盲龜

作者:張英珉
出版日期:2017-03-01
快與慢,體會周遭環境有趣的地方以兔子和烏龜的快慢對比,鮮活的語言和動作,使故事角色靈活呈現,是一篇十分輕鬆有趣的可愛故事。非常值得家長與孩子共讀,一起學習書中「活在當下,去觀察、體驗和探索」的教育意義 ...


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很抱歉沒能幫上忙 :( 我們應如何改進呢?